人教版九年级语文上册第六单元24《出师表》导学案设计.docx

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人教版九年级语文上册第六单元24《出师表》导学案设计

人教版九年级语文上册

第六单元24.《出师表》导学案

学习目标

1．朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。

2．学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。

3.了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。

学习重点

1．背诵全文，力求当堂成诵。

2．掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。

学习难点

1．引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。

2．正确理解诸葛亮的“忠”。

课时安排

三课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

二、介绍文体和写作背景

1.表，古代向帝王上书言事的一种文体。

我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。

战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。

到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。

“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。

”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。

“表”的基本特征是“动之以情”。

《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。

2.写作背景：

实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。

但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。

诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。

三、朗读课文

要读得抑扬顿挫，感情充沛，产生激情。

并给生字词给注音。

四、译读课文，把握文意

1.学生自读课文，结合注释，借助工具书，疏通文句，翻译课文。

2.以小组为单位，就难词难句讨论交流，力求通畅地翻译课文，教师巡视指导

3.全班交流解决

五、字词归纳

理解下列词语：

中道崩殂：

作奸犯科：

深入不毛：

庶竭驽钝：

咨诹善道：

妄自菲薄：

引喻失义：

苟全性命：

斟酌损益：

感激涕零：

六、达标测评

1.古今异义词

卑鄙：

今义为“下流、无耻”古义为_________________

感激：

今义“衷心感谢”古义为_________________

痛恨：

今义“深切地憎恨”古义为_________________

涕：

今义为“鼻涕”古义为_________________

所以：

今表结果古义为_________________

开张：

今义“商店营业，商店每天第一次成交”

布衣：

今义“布做的衣服”

2.词类活用

以光先帝遗德名词词用作动词恢弘志士之气形容词用作动词

此皆良实形容词用作名词亲贤臣，远小人形容词用作动词

深入不毛名词词用作动词

七、课文研讨

阅读一二自然段，完成文段后的问题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

1.解释下边加点的词

（1）先帝创业未半而中道崩殂崩殂：

（2）此诚危急存亡之秋也秋：

（3）引喻失义义：

⑷陟罚臧否臧否：

2.为了不堵塞“忠谏之路”，诸葛亮建议后主刘禅应当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用原文填空）

3.从这两段文字看，诸葛亮对后主刘禅执掌朝政有哪些告诫?

用横线在原文中标出。

4.诸葛亮认为，在执法方面应该“刑（处罚）”的是＿＿＿＿＿的人，应该“赏（奖赏）”的是＿＿＿＿的人，（用原文回答）

5.对这两段文字的内容理解不正确的是哪一项?

选择答案，将它的字母写在括号内。

（）

A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。

B.诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。

C.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公平严明的治理。

D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。

6.选段中，表现蜀国有利主观条件的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7.划分句子的朗读节奏

（1）先帝创业未半而中道崩殂

（2）今天下三分

九年级语文《出师表》导学案

第二课时

一、课文研讨

阅读三、四、五自然段，完成文段后的问题。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1.解释加点字

（1）悉以咨之

（2）必能裨补阙漏

（3）性行淑均

2.辨析加点字的意思

①有所广益益：

②至于斟酌损益益：

3.划分句子的朗读节奏

是以先帝简拔以遗陛下

4.在上文中，诸葛亮向后主提出了什么建议？

用原文回答“众议举宠为督”的原因是什么？

5.理解第三段的内容，然后填空：

（1）文中提到的：

“亲贤臣”，相当于今天选拔人才时常提到的

“”这一成语。

（2）“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是，在中华民族的历史上，就是一个贞良死节之臣。

（举本文以外的例子）

（3）文中的“计日而待”，与今天的这个成语意义相近，字数相等。

6.诸葛亮对“陛下”提出了哪三条建议？

7.诸葛亮分析天下形势中，不利的是，有利的是。

二、课文研讨

阅读六、七、八自然段，完成文段后的问题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，而来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

1.解释文中加点的字。

①由是感激②遂许先帝以驱驰③故五月渡沪

④咨臣以当世之事⑤夙夜忧叹⑥以彰其咎

2.结合选文分析先帝将重任委于诸葛亮的原因有哪些?

3.文段字里行间蕴含着作者怎样的思想感情?

4.第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？

用原文中的4个四字短语回答。

5.这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，

它们分别可以概括为，临危委重任和。

作者回顾这些往事的目的是。

（用自己的话概括作答）。

达标测评

1.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。

参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

（示例）三顾：

三顾茅庐

六出：

东和：

收二川：

七擒：

北拒：

排八阵：

2.划分句子的朗读节奏

（1）故临崩寄臣以大事也

（2）咨臣以当世之事

（3）受任于败军之际，奉命于危难之间

3、按要求用原句回答：

（1）《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是

（2）《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是

（3）诸葛亮认为目前出师北伐的条件已经成熟，这两个条件是

“”“”

（4）诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？

用原文四个短语回答。

、、、。

课堂小结

九年级语文《出师表》导学案

第三课时

一、专项训练

1.解释下列各句中的加点字

①是以众议举宠为督以：

②以塞忠谏之路也以：

③以告光帝之灵以：

④以光先帝遗德以：

⑤以伤先帝之明以：

⑥先帝不以臣卑鄙以：

⑦咨臣以当世之事以：

⑧悉以咨之以：

⑨愚以为宫中之事以：

2.阅读下面两个语段，完成语段后的问题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

【乙】诸葛亮，言家事

初，亮自表后主曰：

“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。

至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。

若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。

”及卒，如其所言。

——《三国志•蜀志•诸葛亮传》

1.解释下面加点的词语。

①遂许先帝以驱驰：

____

②深入不毛：

______

③故临崩寄臣以大事也：

_____

④此悉贞良死节之臣

⑤可计日而待也

2.下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是

A.先帝不以臣卑鄙B.不别治生，以长尺寸

C.咨臣以当世之事D.不使内有余帛，外有赢财，以负陛下

3．将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（2）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

（3）后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

4．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？

你知道后人对诸葛亮有何评价吗？

举出一例即可。

（4分）

5.说出“卑鄙”一词古今意义的不同

卑鄙古义：

　　　　　　　　　今义：

6.第一自然段中，作者提出了　　　　　　　（填四个字）的建议。

7.文段“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事?

二、连线中考真题

【2019·河南中考语文】阅读下面两个语段，完成15～18题。

（共10分）

（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

　（节选自诸葛亮《出师表》）

（二）诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降①，未之有也。

盖其操心制行②，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。

其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏③可与为援而不可图，唯荆、益可取。

言如蓍龟④，终身不易。

　　（节选自洪迈《容斋随笔》）

　　注:

①三代以降:

夏商周三代以来。

②操心制行：

思虑行动。

③孙氏:

孙权。

④言如蓍（shī）龟:

（这些）论断像蓍占、龟卜（一样准确）。

15.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（2分）

　　A.闻不求闻达于诸候B.明明灭可见

隔篁竹，闻水声以伤先帝之明

C.足兵甲已足D.谋陛下亦宜自谋

　　不足为外人道也肉食者谋之　　

16.把语段

（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2分）

由是感激,遂许先帝以驱驰。

17.语段

（一）作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情?

（3分）

18.结合两个语段,用自己的话简要概括诸葛亮被称为”千载人”的原因。

（3分）

【中考真题参考答案】

15.D

使......听闻/听见

高明，远见/亮

充足/值得

谋划/谋划

16.我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。

17.抒发了作者对先帝的感激之情，对刘备父子的忠心以及匡扶汉室的决心。

18.首先，诸葛亮智慧超群，有眼光，有远见，被称为“智圣”；其次诸葛亮是中国历史上少有的几位“完人”之一，他是政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家，其才学、人品、成就都是十全十美的，为了蜀国，为了刘备“三顾茅庐”请他出来，所以要回报刘备，一生鞠躬尽瘁死而后已、苦心孤诣、呕心沥血、大公无私、光明磊落，值得所有人推崇、敬重。

课堂小结