劳动优质课竞赛一等奖：《垃圾分类-从我做起》教学设计.docx

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劳动优质课竞赛一等奖：

《垃圾分类，从我做起》教学设计

选题缘由:

当前我国正在加速推行垃圾分类制度。

要为绿色发展、可持续发展作贡献，培养垃圾分类的好习惯，为改善生活环境作努力。

可以说，做好垃圾分类工作是当前社会化的一大议题，也是新时代的一项重点任务。

做好垃圾分类工作，首要的是培养良好的习惯。

良好习惯的培育，绝不是一天两天的事，这客观上要求“从娃娃抓起”，让孩子们都懂得垃圾分类的重要性、分类知识等，这对培育他们良好的垃圾分类习惯，无疑具有重要的积极意义。

垃圾分类从我做起，垃圾分类从每个家庭做起，如果孩子们掌握了更多垃圾分类的知识，可以推动所在家庭的垃圾分类工作。

现在大多数农村学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。

不懂得垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。

为了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定将“垃圾分类，从我做起”作为劳动教育课的教学内容。

学情分析：

小学低年级学生对垃圾的分类有基础的了解，但是因为生活环境影响，各类垃圾桶的投放不足，学生也没有对垃圾进行分类的意识，对垃圾分类的知识以及重要性的认识不够深入，因此，我们要从“娃娃”抓起，做好垃圾分类，培养学生良好的习惯。

劳动教育目标：

1.依据颜色和标志区分不同的垃圾桶，知道垃圾分类投放的要求。

2.养成不随便扔垃圾的习惯，初步建立垃圾分类的意识。

3.树立节约资源和保护环境的意识。

教学重难点：

重点：

依据颜色和标志区分不同的垃圾桶，知道垃圾分类投放的要求

难点：

树立节约资源和保护环境的意识。

劳动工具与材料：

垃圾桶教具、各类生活垃圾的照片、ppt

教学过程：

一、劳动探究

1.课前搜索资料，了解生活垃圾可以分为几类？

2.调查在学校、家里平时都会产生哪些垃圾？

垃圾分类调查表

（设计意图：

通过课前调查，让学生了解生活中所产生的各类垃圾并能经过思考进行简单的分类）

二、劳动感知

1.激趣导入

同学们，你们每天来学校上学的时候有没有仔细的看过我们的校园呢，在你们眼里学校是什么样子的呢？

老师带来了几张我们学校的照片，想请同学们跟我一起欣赏一下。

（最后有乱扔垃圾的场景）

看到这些美景，你能用一两句话说一下自己的感受吗？

2.行为对比，引发思考

师：

接着往下欣赏，你还发现了什么？

这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的学习环境，那我们应该怎样处理这些垃圾呢？

（设计意图:

通过对比每日所处环境，引发学生思考乱扔垃圾给校园造成的环境影响。

）

生：

垃圾分类。

师：

通过之前的调查我们知道生活中垃圾可以分为四类，你们知道哪四类吗？

学生汇报：

生活垃圾一般可分为四大类：

可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

3.小组讨论、交流

师：

不同的垃圾需要扔到不同的垃圾桶，你是怎样区分这些垃圾桶的?

（出示垃圾桶）

生：

颜色和标志。

可回收垃圾是蓝色、厨余垃圾是绿色、有害垃圾是红色、其他垃圾是灰色。

师：

现在我们来研究一下标志，看看每个标志是怎样组成的。

指名交流：

谁能介绍一下这些标志。

可回收垃圾图标是一个循环的三角形箭头，表示可循环利用。

厨余垃圾图标由一个果核，一根鱼刺以及半个鸡蛋壳组成，很容易辨别。

有害垃圾标识上面是像一颗单叶的小苗，下面是一个很明显的叉。

其他垃圾，是不可回收垃圾。

图标也是一个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下。

4.归纳垃圾的分类

可回收垃圾——即废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还

包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。

有害垃圾——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。

厨余垃圾——即在自然条件下易分解的垃圾。

如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。

其他垃圾——包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。

大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。

（设计意图：

通过交流讨论，培养自己观察的能力）

三、劳动实践

1.小组讨论交流

师：

老师这里有一些生活垃圾的，现在请你们以小组为单位，将这些垃圾贴到黑板上对应的板块底下。

（设计意图：

经过一节课的学习，检测劳动学习情况，引导学生理解生活中所产生的垃圾分别属于哪一类？

）

2.对应概念找出分错类的垃圾

师：

有没有哪个小组贴的位置你不同意？

你觉得这应该属于什么垃圾？

为什么？

（生自由交流，谈谈自己的看法，师相机指导。

）

3.劳动成果汇总交流

（联系实际，探讨危害）

师：

同学们通过你们的调查发现我们每天在学校都有什么垃圾？

生：

废旧纸张、剩饭剩菜。

师：

说一说我们以前是怎样处理的？

生：

之前直接将这些垃圾都倒进一个垃圾桶里面。

师：

同学们把各种各样的垃圾全都扔到了一个垃圾桶里合适吗？

有什么危害？

生交流讨论。

师：

实际上在现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，你们知道会怎么样吗？

（播放垃圾危害视频）

师：

你在视频里面看到了垃圾对我们造成了哪些危害呢？

生：

污染空气、污染水源、困住了动物......

师：

我们应该怎么做呢？

生自由讨论交流。

师总结：

希望同学们今后能减少制造垃圾并把垃圾进行分类处理，保护我们的地球环境。

愿我们身边还能拥有清清的水，蓝蓝的天。

（设计意图：

通过学生自由讨论以及视频观看认识到垃圾分类产生危害，自主发言讨论如何保护环境，增强学生垃圾分类和保护环境的意识。

）

四.劳动拓展

小组合作用废旧纸箱做各类垃圾桶并投放在班级，宣传垃圾分类的重要性。