三大构成之色彩构成.pptx
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,三大构成之色彩构成基础,目录,目录,色彩构成的概述,一、色彩构成的概述色彩构成就是指人们在对色彩的认识和运用中，从人对色彩的感知和心理效应出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本的要素，利用色彩在空间、量与质上的可变性，按照一定的色彩规律去组合、安排各构成要素之间的相互关系，创造出新的、理想的色彩效果的过程。
色彩构成是研究色彩形象的一门学科，是艺术设计的一门主要的基础学科，它是在艺术创作、设计和科学发展的基础上，以物理学、化学、生理学和心理学等方面的科学知识为依据，不断丰富和完善，形成的一个科学化、系统化的训练方法。
它能够帮助我们认识色彩的性质、视觉规律以及对人的心理所产生的具有普遍意义的影响；以色彩的科学知识为基础，进一步从美学的角度去探讨色彩艺术的整体表现形式。
1.色彩构成的基本内容第一，着重论述色彩的由来，即光与色彩、光与视觉、光与色的混合的互相关系以及相关的物理及化学原理，介绍色彩的体系、色彩的表达、色立体的特点和用途；第二，讨论人对色彩的视觉效应，视觉的多种表现（视觉引起的生理、心理的变化）；第三，色彩的对比和调和，变调、组调及各种调和推移；第四，重点探讨色彩的心理效应、人的心理与色彩的内在联系以及外在表现（联想、联觉等）。
2.色彩构成的训练目的是通过对揭示色彩构成的基本规律的研究来阐明色彩构成设计的基本原理，提高对色彩的认识，掌握色彩的构成方法，把握色彩美的匹配、组合规律，培养我们对于视觉艺术形式的创造性思维的能力，从而在自己的设计中更好地运用色彩构成中美的形式规律为设计创造条件。
二、色彩构成的起源色彩构成起源于德国包豪斯设计学院。
包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，也是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。
这所由德国著名建筑家、设计理论家沃尔特格罗佩斯创建的学院汇集了许多优秀的现代艺术大师：
神秘主义画家伊顿，抽象主义画家康定斯基、克利和构成主义大师纳吉等等。
他们将各种新的教育观念带到设计和教育领域中，经过十多年的不懈努力，集中了20世纪初欧洲各国对于设计的新探索与新实践，并在设计教育中加以发展和完善，成为集欧洲现代主义设计运动之大成的中心，把设计运动推到了一个空前的高度。
1933年由于纳粹的破坏，包豪斯设计学院被迫关闭。
但大部分教师流亡国外后继续发展，并对二战后设计的振兴做出了巨大的贡献。
他们创立的设计教育体系和现代设计理念影响深远。
包豪斯宣言的第一句话就是：
“建筑师、艺术家、画家们，我们一定要面向工艺。
”包豪斯教学计划也是按这个精神来指导进行的。
在各个阶段都要训练每个学生动手和动脑的能力，通过实际操作使学生熟悉各种材料的性能和工艺加工技能并获得个人体验，从而培养学生的设计能力，以达到符合工艺的要求。
包豪斯把感觉变成科学及理性的视觉法，开创了理性艺术设计的先河。
崭新的设计理论和设计教育思想使得包豪斯成为现代构成设计的发源地。
包豪斯把设计基础课的结构分为三个独立体系，分别是平面和立体的结构研究、材料的研究和色彩的研究，使视觉教育牢固地建立在科学的基础上。
三、色彩在生活中的重要作用在社会功能中，色彩也具有鲜明的传达性。
户外标语多选用红白两色，这种搭配在很远处就能看见，非常醒目。
黑、黄两种颜色在自然界中被叫作自然警戒色，老虎、豹子、黄蜂等动物利用自身颜色警告其他动物，表明其危险性。
这种色彩搭配很容易引起警惕，故被用到了带有警示目的的标识设计中，提醒人们注意安全，起到警示的传达作用（图1-2）。
德国慕尼黑有关研究单位的研究也表明，病人的身体状况和精神状态在相当大的程度上同他们所在房间的环境色彩有关。
现已确定：
紫色可使孕妇感到安定；淡蓝色对发高烧的病人有稳定情绪、逐步退烧的好处；赭石色则有助于低血压患者提高血压；对心理忧郁的病人，医生会建议患者多看色彩鲜艳的颜色，这会缓解其精神压抑。
由此可见，色彩在人们生活中起着远比人们所认为的还要重要得多的作用。
正如约翰伊顿（JohannesItten）所说：
“色彩就是生命，因为一个没有色彩的世界在我们看来就像死的一样。
光这个世界上的第一个现象，通过色彩向我们展示了世界的精神和活生生的灵魂。
”人们生活在一个色彩的世界中，积累着许多的视觉经验，而当这些视觉经验与外来色彩刺激发生一定呼应时，即在人的心理上引起某种情绪与感情，因此虽说色彩只是一种物理现象，但也存在着一定的情感与灵魂。
简单来说，色彩在人们生活中具有以下三大功能：
1色彩的认识功能在日常生活中，人们处处与色彩发生关系。
生机勃勃的大自然色彩向人们展示着物质、生命、存在和运动的状态。
现代科学研究资料表明，人类从外界接收的信息80以上是视觉器官传输到大脑的。
视觉器官所接收的视觉形象是由形状、色彩、空间、位置等来界定和区别的，如人们常常会说“青山绿水”、“红色的枫叶”、“深蓝的天空”、“金黄的圆月”等词汇，可见色彩是认识事物的有效手段。
2色彩的审美功能“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。
”人们之所以热爱色彩，是因为色彩提供了宁静的工作环境、和谐的社交场所、舒适的生活空间丰富的色彩使人遐想和回忆，随之产生喜怒哀乐的心情，从而达到感情的寄托和升华。
人们对色彩的敏感和关注使生活变得丰富多彩。
约翰伊顿说，“色彩就是一种力量，就是对我们起正面或反面影响的辐射能量，无论我们对它觉察与否”。
色彩的审美功能在艺术设计领域具有十分重要的美学价值。
对于设计来说，色彩更是具有非凡的吸引力。
色彩带给人们先入为主的第一感觉，由此获得鲜明的视觉感受，可以诱发观者进一步体察设计用意。
而在进一步为设计服务时，色彩可以结合造型、强化造型的寓意并解释信息，增强图像的表现力，以烘托出特有的情感氛围。
因此，色彩是设计传递信息、表达情感不可缺少的角色，色彩是感性和理性的统一。
3色彩的科学功能我们生活的这个世界是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色来点缀的，它们不仅带给我们五彩缤纷的视觉享受，而且还给予我们很多科学的启迪和帮助。
可以说色彩学的研究是建立在自然科学、社会科学、艺术学、人类文化学等多种学科并存的基础之上的。
色彩所具有的令人惊讶的特性之一是：
它有“重量”。
据科学家发现，人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜色。
因此，如果选用皮肤喜爱的颜色，身心都会健康；相反，则易精神紧张或患各种疾病。
例如，室内色彩就左右着人的身体状态。
如果在一间没有窗户、壁纸及家具都是红色的房间中度过两个小时，就会感觉像过了4个小时；而在全蓝色的房间则会感到仅过,了1个小时。
而且，人的体温也会因室内颜色的变化而变化。
如从红色的房间移到蓝色的房间，人的体温就会下降。
这就是色彩的科学功能的体现。
事实上，色彩的科学功能在很大程度上发挥了色彩的管理功能，色彩具有丰富的内涵，每一种色彩都可以代表一个丰富的含义，甚至代表一则法律条款，它比文字向大脑传递信息的速度快得多，也简单明了、便于记忆。
红灯停，绿灯行，这是最简单的色彩执法。
法国蓬皮杜国家文化中心外貌奇特，钢结构梁、柱、桁架、拉杆甚至涂上颜色的各种管线，都不加遮掩地暴露在立面上。
红色的是交通运输设备，蓝色的是空调设备，绿色的是给水、排水管道，黄色的是电气设施和管线。
人们从大街上可以望见复杂的建筑内部设备，五彩缤纷、琳琅满目。
色彩与人们的日常生活息息相关，衣、食、住、行、用，工农业生产、文化生活、艺术欣赏等都离不开色彩。
当人类迈入科学与艺术结合的21世纪时，色彩的审美功能和科学功能的高度统一，将使色彩焕发出无穷的魅力并发挥巨大的作用。
四、色彩的形式美1.色彩平衡A:
色彩对称对称是一种形态美学构成形式，有左右对称、放射对称、回旋对称等。
将中心对称轴左右两边所有的色彩形态对应点都处于相等距离的形式，称为色彩的左右对称，其色彩切合形象如通过镜子反映出来的效果一样以对称点为中心，两边所有的色彩对应点都等距，按照一定的角度将原形置于点的周围配置排列的形式，称为色彩的放射对称。
回转角做180处理时，两翼呈螺旋桨似形态称为色彩的回旋对称，见下图。
对称是一种绝对的平衡。
色彩的对称给人以庄重、大方、稳重、严肃、安定、平静等感觉，但也易产生平淡、呆板、单调、缺少活力等不良印象。
B:
色彩均衡均衡是形式美的另一构成形式。
虽非对称状态，但由于力学上支点左右显示异形同量、等量不等形的状态及色彩的强弱、轻重等性质差异关系，表现出相对稳定的视觉生理、心理感受。
这种形式既有活泼、丰富、多变、自由、生动、有趣等特点，又有良好的平衡状态，因此，最能适应大多数人的审美要求，是选择配色的常用手法与方案。
色彩的平衡还有上下平衡及前后均衡等，都要注意从一定的空间、立场出发，做好适当的布局调整。
如下图所示,2.色彩比例色彩比例是指色彩组合设计中各部分局部与局部、局部与整体之间，长度、面积大小的比例关系。
它随着形态的变化、位置空间变换的不同而产生，对于色彩设计方案的整体风格和美感起着决定性的作用。
常用的比例有黄金分割、等差数列、等比数列等。
A黄金比例即1:
1.618为其简约比数，实用中通常将色彩比例关系处理为2:
3、3:
5、5:
8等。
2.非黄金比例色彩面积有大小、主次之分的配合，都被认为是富有对比情趣而值得采用的。
因为只有一方处于大面积优势地位，另一方处于小面积从属状态时，才能形成色调的明确倾向，表现出对比美的和谐感觉。
（见下图）,2.色彩比例色彩比例是指色彩组合设计中各部分局部与局部、局部与整体之间，长度、面积大小的比例关系。
它随着形态的变化、位置空间变换的不同而产生，对于色彩设计方案的整体风格和美感起着决定性的作用。
常用的比例有黄金分割、等差数列、等比数列等。
A黄金比例即1:
1.618为其简约比数，实用中通常将色彩比例关系处理为2:
3、3:
5、5:
8等。
2.非黄金比例色彩面积有大小、主次之分的配合，都被认为是富有对比情趣而值得采用的。
因为只有一方处于大面积优势地位，另一方处于小面积从属状态时，才能形成色调的明确倾向，表现出对比美的和谐感觉。
（见下图）,3.色彩节奏即明显带有时间及运动的特征，能感知有规律的、反复出现的强弱及长短变化，是秩序性形式美的一种。
通过色彩的聚散、重叠、反复、转换等，在色彩的更换、回旋中形成节奏、韵律的美感。
一般有三种形式。
A.重复性节奏通过色彩的点、线、面等单位形态的重复出现，体现秩序性美感。
简单的节奏在较短周期的重复达到统一的特征，具有机械和理性的美感。
B.渐变性节奏将色彩按某种定向规律做循序推移系列变动，它相对淡化了“节拍”意识，有较长的周期特征，形成反差明显、静中见动、高潮迭起的闪色效应。
渐变性节奏有色相、明度、纯度、冷暖、补色、面积、综合等多种推移形式。
C.多元性节奏由多种简单重复性节奏组成，它们在运动中的急缓、强弱、行止、起伏也受到一定规律的约束，亦可称为较复杂的韵律性节奏。
其特点是色彩运动感很强，层次非常丰富，形式起伏多变。
（如下图所示）但如处理、运用不当，易出现杂乱无章的“噪色”不良效果。
4.色彩呼应亦称色彩关联。
为使用相关平面、空间不同位置的色彩，相互之间有所联系避免孤立状态，采用“你中有我，我中有你”、相互照应、相互依存、重复使用的手法，从而取得具有统一协调、情趣盎然的反复节奏美感。
色彩呼应手法一般有两种：
A.分散法将一种或几种色彩同时出现在作品画面的不同部位，使整体色调统一在某种格调中，如浅蓝、浅红、墨绿等色组合，浅色做大面积基调色，深色做小面积对比色，成为粉彩的高长调类型。
此时，墨绿色最好不要仅在一处出现，相对集中以外，可适当在其他部位做些呼应，使其产生相互对照的态势。
但色彩不宜过于分散，以免使画面出现平板、模糊、零乱、累赘之感。
B.系列法使一个或多个色彩同时出现在作品、产品的不同平面与空间，组成系列设计，能产生协同和整体的感觉。
5.色彩重点在组配色调过程中，有时为了改进整体设计单调、平淡、乏味的状况，增强活力感觉，通常在作品或产品某个部位设置强调、突出的色彩，以起到画龙点睛的作用。
为了吸引观者的注意力，重点色一般都应选择安排在画面中心或主要地位。
重点色彩的使用在适度和适量方面应注意如下几点：
A.重点色面积不宜过大，否则易与主调色发生冲突，抵消，而失去画面的整体统一感。
面积过小，则易被四周的色彩所同化，不被人们注意而失去作用。
只有恰当面积的重点色，才能为主调色做积极的配合和补充，使色调显得既统一又活泼，彼此相得益彰。
B.重点色应选用比基调色更强烈或相对比的色彩。
C.重点色设置不宜过多，否则多重点即无重点，多中心的安排将成为过头设计，将会破坏主次有别、井然有序的效果，产生无序、杂乱的弊端。
D.并非所有的作品都适合设置重点色彩。
E.重点色应注意与整体配色的平衡。
色彩的原理,一、光与色彩1.光的概念与性质人们的眼睛为什么能看到自然界各种各样的颜色呢?
首先是要有光线的作用，光的存在是先决条件，没有光的作用也就没有色彩。
人们的眼睛通过光才能看得清楚客观世界的存在，才分得清楚物体的形状和色彩，才能认识和把握客观世界。
那么什么是光呢?
光在物理学范畴中属于电磁波，兼有波和粒子的性质。
电磁波的波长范围很宽，如宇宙射线、X射线、紫外线、可见光、红外线及无线电波等，它们有着不相同的波长和振动频率。
在这些电磁波的范围内，只有可见光才能感知到色感的变化，在380780nm波长之间的电磁波能引起人们的视觉反应，在物理学上这段波长被称为光谱色。
大于780nm的电磁波和小于380nm的电磁波是人们的肉眼所看不见的，我们称之为不可见光。
如下图所示,1666年，英国著名物理学家牛顿在实验室做了一个实验，将白天的光线从一个细缝引进暗室，使光线通过三棱镜然后投射到屏幕上，最后的结果是光线被分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色，这七种颜色的光线再通过三棱镜就不能再分解了，将这七种颜色的光线汇合起来又还原成白色的光。
（见下图）依据这个著名的实验，牛顿做出了科学的推论，白天的日光是由这7种颜色的光混合而成的。
在物理学上，日光通过三棱镜分解成7种颜色的光线现象称之为色散。
色散现象在自然界我们经常看到，小露珠折射出晶莹透亮的各种美丽颜色；夏天的彩虹，便是雨后空气中的许多小水珠产生了折射作用。
通过三棱镜分解的7种色光，经过科学的测定，就会得出各种色光的波长。
人的眼睛是不可能辨别出这些色光波长的变化，因此在一定范围内的可见光，眼睛所看到的是同一种色调。
光的传播方式分为直射、反射和透射三种。
直射是指光源发出的色光直接进入视觉。
反射是指物像通过光源光照射后，反射入视觉。
透射是指光源光穿过透明或半透明的物体后再进入视觉。
光学实验得出的科学推断：
色彩的概念是不同波长的光作用于眼睛的视觉反应，光线是产生色彩感觉的直接因素，色彩是眼睛感觉光线刺激的结果。
我们对色彩的认识和理解，是视觉器官的感觉体验。
色彩是光线、物体、视觉三位一体的综合体现。
没有光就没有色，色是光之子，光是色之母。
2.光源色物体的色是在某种光源的照射下产生的，并随着光源色和周围环境的色彩变化而变化。
发光的物体有不同光源的差别，不同光源发光的光波波长、强弱、比例、性质都不相同，形成各种不同色光，这种色光被称作光源色。
同一物体在不同的光源下呈现不同的色彩。
白色的物体最能反射各种不同波长的光线，在红色光线照射下，物体呈现红色；在绿光照射下，物体呈现绿色；在白光照射下，物体呈现白色。
另外，不同的光源对物体产生影响也不同，日光灯下物体偏青，白炽灯下偏黄，电焊光下偏青紫；黄昏夕阳下的物体呈橘黄，月光下的物体偏青绿，白昼阳光下的物体带浅黄等。
光源色的明亮程度对物体色彩有直接影响：
光线强，物体色变弱；光线弱，则物体色较深且模糊；中等光线下的物体颜色及形状明确。
（先下图）,3.固有色物体固有色是指其在正常的日光下所呈现出的色彩，人们一般将阳光下的物体呈现的色彩称作物体的固有色。
这是人们对固有色普遍的认识，逐渐形成了对某一物体色彩的概念化形象。
根据光学的原理，任何物体都不存在固定不变的固有色，物体的色彩与光线的变化息息相关，还受到物体周围环境各种反射光的影响，所以，物体的固有色不是固定不变的。
在表现一幅自然景物的色彩写生中，同一景物在不同的光线的照射下呈现出不同的色彩关系。
在现实生活中，需要一个稳定的以过去的生活经验所形成的色彩印象来判断和表达物体的色彩特征。
我们在色彩写生过程中，所表现的是正常光线下的色彩关系，表现的是物体在自然环境之中的真实的色彩气氛，给人的感觉是客观真实的，如树木、稻谷、蓝天、山峦等。
若将这些景物抽象化，就具有了象征的意义：
绿色是树木的色彩，黄色是稻穗的色彩，蓝色是蓝天的色彩在艺术设计中也经常利用这些物象的固有色和形状来表达象征意义的色彩图形和设计创意。
4.环境色环境色是指在正常的光线照射下某一物体反射出的一种色光，又称反射光。
环境色对周围物体的色彩会产生影响，在物体的暗面背光部分及物体之间相近的部位，受环境色的影响较大。
另外，物体的质地和材质对环境色的反光有较大的关系。
表面光滑明亮、质地细腻的物体反光量大，对周围物体色彩影响也较大；表面粗糙的物体因为吸收光线强，对周围环境的影响相对较小。
二、色彩的分类在千变万化的色彩世界中，人们视觉感受到的色彩非常丰富，按系别而言，可分为无彩色系和有彩色系两大类；按种类可分为原色、间色和复色。
1.色系有彩色系：
指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。
基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合所产生的千千万万种色彩都属于有彩色系。
A:
有彩色系：
指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。
基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合所产生的千千万万种色彩都属于有彩色系。
有彩色系是由光的波长和振幅决定的，波长决定色相，轴表示，一端为白，一端为黑，中间有各种过渡的灰色。
纯白是理想的完全反射物体，纯黑是理想的完全吸收物体。
可是在现实生活中并不存在纯白和纯黑的物体，颜料中采用的锌白和铅白只能接近纯白，煤黑只能接近纯黑。
无彩色系的颜色只有明度上的变化而不具备色相与纯度的性质，也就是说，它们的色相和纯度在理论上等于零。
色彩的明度可以用黑白度来表示，愈接近白色，明度越高；愈接近黑色，明度愈低。
振幅决定色调。
有彩色系中的任何一种颜色都具有三大属性，即色相、明度和纯度。
也就是说，一种颜色只要具有以上三种属性都属于有彩色系。
（见下图）,B:
无彩色系：
指由黑色、白色及黑白两色相融而成的各种深浅不同的灰色系列。
从物理学的角度看，它们不包括在可见光谱之中，故不能称之为色彩。
但是从视觉生理学和心理学上来说，它们具有完整的色彩性，应该包括在色彩体系之中。
无彩色系按照一定的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色，色彩学上称为黑白系列。
黑白系列中由白到黑的变化，可以用一条垂直轴表示，一端为白，一端为黑，中间有各种过渡的灰色。
纯白是理想的完全反射物体，纯黑是理想的完全吸收物体。
可是在现实生活中并不存在纯白和纯黑的物体，颜料中采用的锌白和铅白只能接近纯白，煤黑只能接近纯黑。
无彩色系的颜色只有明度上的变化而不具备色相与纯度的性质，也就是说，它们的色相和纯度在理论上等于零。
色彩的明度可以用黑白度来表示，愈接近白色，明度越高；愈接近黑色，明度愈低。
2.种类A：
原色：
色彩中不能再分解的基本色称为原色。
原色能合成出其他色，而其他色不能还原出本来的颜色。
原色只有三种，色光三原色为红、绿、蓝（见下图），颜料三原色为品红、黄、青。
（见下图）色光三原色可以合成出所有色彩，同时相加得白色光。
颜料三原色从理论上来讲可以调配出其他任何色彩，同色相加得黑色，因为常用的颜料中除了色素外还含有其他化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调和的色种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三原色相加只能得到一种黑浊色，而不是纯黑色。
B:
间色：
由两个原色混合得间色。
间色也只有三种：
色光三间色为品红、黄、青，有些彩色摄影书上称为“补色”，是指色环上的互补关系。
颜料三原色即品红、黄、青，也称第二次色。
颜料的三间色为绿、紫、橙。
必须指出的是，色光三间色恰好是颜料的三原色。
这种交错关系构成了色光、颜料与色彩视觉的复杂联系，也构成了色彩原理与规律的丰富内容。
C:
复色：
颜料的两个间色或一种原色和其对应的间色（红与绿、黄与紫、蓝与橙）相混合得复色，亦称第三次色。
复色中包含了所有的原色成分，只是各原色间的比例不等，从而形成了不同的红灰、黄灰、绿灰等灰调色。
三、色彩的三要素视觉所感知的一切色彩现象，都具有色相、明度和纯度（亦称纯度或饱和度）三种属性。
三者既有相对独立的特点，又相互关联、相互制约共同形成一个颜色或一组色彩关系。
这三种属性是色彩最基本的构成元素，是色彩研究的基础。
1.色相色相指的是色彩的相貌。
在可见的光谱上，人们的视觉能感受到红、橙、黄、绿、蓝、紫等这些不同特征的色彩，人们给这些可以相互区别的色彩定出名称，每当人们称呼到某一色彩的名称时，就会有一个特定的色彩印象。
在可见光谱中，红、橙、黄、绿、蓝、紫等每一种色相都有自己的波长与频率，它们按从短到长的顺序排列，就如同音乐中的音阶，有序而和谐。
大自然偶尔把这种光谱的秘密显现出来，那就是雨后的彩虹，它是自然界中最美的景象。
光谱中各色相放射着色彩原始的光辉，它们构成了色彩体系中的基本色相。
在应用色彩理论中通常用色环来表示色相的系列，将处于可见光谱的两个极端色红色与紫色，在色环上绝妙地连接起来，使色相系列呈循环的秩序。
最简单的色环由光谱六色环绕而成，如果在这六色之间都增加一个过渡色相，这样就在红与橙之间增加了红橙色，在红与紫之间增加了紫红色，依次此类推，构成了十二色相环。
（见下图）如果在十二色相之间继续增加一个过渡色相，如在黄绿与黄之间增加一个绿味黄，在黄绿与绿之间增加一个黄味绿，就会组成一个二十四色的色相环，它体现着微妙而柔和的色相过渡节奏。
二十四色相环在色彩设计中具有很大的实用性。
2.明度明度是指色彩的明暗程度。
物体表面反射的光波长不同，呈现出各种色相，而由于反射同一波长的光量有不同，这又使得颜色的深浅（明暗）有了差别。
（见下图）在无彩色中，黑色的产生是因为各种波长的光全部被吸收；中性灰的形成是由于对光的反射与吸收数量相等；白色的形成则是由于对光的全部反射所致。
明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间有一个从亮到暗的灰色系列。
在有彩色中，任何一种色相的色彩都有自身的明度特征，例如黄色为明度最高的色，红色和绿色的明度居中，而紫色则是明度最低的色。
明度在三要素中具有较强的独立性，它可以不带任何色相的特征而只通过黑白关系呈现出来。
例如同一物象，它的彩色照片反映了该物象的色彩全要素关系，而黑白照片则仅反映了它的色彩的明度关系。
一幅素描作业中，需要我们把描绘对象的有彩色关系抽象为明暗关系。
我们把这种抽象出来的明度关系看作色彩的骨骼，它是色彩结构的关键。
3.纯度色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度，我们的视觉能辨认出的有色相感的色，都具有一定程度的鲜艳度。
人们的视觉能辨认出的有色相感的色，都具有一定程度的鲜艳度，即纯度，又称纯度。
例如绿色，当它加入白色时，虽然仍具有绿色相的特征，但其纯度降低了，明度也降低了，成了淡绿色；当加入与绿色明度相似的中性灰色时，它的纯度降低了，但明度没有变，成了灰绿色。
（见下图）纯度变化系统是通过一个水平的直线纯度色阶表示的，它展示了一种颜色从其最高纯度色（最鲜艳色）到最低纯度色（中性灰）之间的鲜艳与混浊的等级变化。
不同的色相不仅明度不等，纯度也不等。
例如，纯度最高的色是红色和黄色，而蓝色和绿色的纯度则较低。
人们所能感受到的色彩，绝大部分是非高纯度的色彩，大量的都是含灰的色。
正因为有了色彩纯度的变化，才使它们显得极其丰富、美妙。
纯度体现了色彩内向的品格。
同一色相，即使纯度发生了细微的变化，也会立即带来色彩性格的变化。
纯度色阶表呈水平直线形式，与明度色阶表构成直角关系，每一色相都有自己的纯度阶表，表示该色相的纯度变化。
以该色相最饱和色为一极端，向中心轴靠近，含灰量不断增大，纯度随之逐渐降低，直到另一个极端，即明度色阶上的中性灰色。
四、色立体色彩的种类成千上万，只用语言或文字去表示是很困难的，现代科学的发展，已提供了科学的色彩表示方法色立体。
把色彩按照色相、明度、纯度这三种基本属性关系有次序、系统地加以排列与组合，就可以构成一个具有三维空间的色彩体系，简称色立体。
色立体为我们提供了
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