从杜郎口中学看学校的改革与发展.pptx

从杜郎口中学看学校的改革与发展.pptx

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学习杜郎口,如何正确解读，准确切入,一、一个统一、一个改变,对于杜郎口中学的教改经验，不仅称赞的声音此起彼伏，而且学习的浪潮一浪高过一浪。

但同时还有一种声音认为：

它是非典型的，因为不可复制。

原因是：

环境相对单纯，学生升学的愿望强烈而学校给与了希望学生基本住校，便于安排和管理。

其他学校不具备这类条件,统一思想认识,思想和认识：

1、把课堂还给学生实质：

教是为了不教，帮助学生形成学习兴趣和自主学习的习惯2、培养学生学习的主动性核心是让学生学会思考，从思考中体验成功的快乐。

让学生在主动的、具有表现里的学习过程中发现自己的潜力，树立自信3、课堂教学的成功不仅是认识的成功，还是组织的成功：

流程重组、小组学习、组织氛围、学生干部的作用4、工具和手段的使用要有利于学生的学习和积极性的调动。

张扬教师个性,坚持“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”的理念。

创新是永远不变的主题,转变思想观念,教师是一个饭碗教师是一个职业教师是一种责任：

育人教书,二、两点做法之权利下放,班主任,历史,政治,外语,数学,语文,环卫,教卫,文明,纪律,内务,参与,德育管理,全权下放,人事权责任权财权,或同值日制度,普通教师每周做一天值日学科主任班主任每周做一天值日级部主任中层领导每周做一天值日校长,校长,年级组,业务校长,质检组,验评组,学科组,两点做法之责任上移,实施问题追究制学生不到位，一定是教师不严格教师不优秀，一定是领导没把关领导不出色，一定是校长不细致出现了问题，第一责任人要追究自己的管理失职，自我检讨，自我反省，自我罚款,效果,权利下放责任上移,减轻领导压力,体会领导艰辛,培养干部,加强主人翁意识,增强责任意识,自己成绩与不足,荣誉感、自豪感，激发更大的工作热情。

三个突出,班组年级组学科组,四个管理理念,1.领导要么是事业的促进者，要么是事业发展的障碍。

促进者表彰、奖励、重用。

阻碍者，要教育、惩戒，甚至清除。

2.增强主人翁意识。

人人是主人，个个是校长。

学校是我家,人人爱护她。

四个管理理念,3.反思中成长。

成绩别人来说,不足自己去找。

严格是最大的关爱。

批评是最大的福利和报酬。

否定自我就是最大的进步。

4.精细化。

事事有人做，事事有人管，事事有人评。

一事不精不做第二事。

班子五有,品格本钱思路力度密度,学习杜郎口的误区,改变排座方式装置黑板大展示,五项注意之目标明确,1.分层、分类,2.任务落实与达标检查,3.过程检查与监督,4.结果反馈与属实,方法可行,1.决策,2.支持,3.反馈,流程合理,1.切入点问题,2.一事不精不做二事,3.越彻底越省心,激励到位,1.力度到位（同学之间的竞争，吸引力，学校承受能力）,2.描述到位（简捷，易懂易操作）,3.兑现到位（说话算数）,考核有效,1.真正发挥指导作用,2.避免人为因素干扰,3.处罚措施要严格执行,