植树节小班教案范文.docx

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植树节小班教案范文

植树节小班教案范文

七（4）班绿色环保教案——植树节

班会目的：

让同学们再次深刻的认识植树节的意义，培养学生的环保意识和爱国情怀。

班会要点：

1.植树节的由来

2.各国植树节时间

3.中国各省森林覆盖率排名

4.植被破坏的危害

5.黄土高原地区水土流失的原因

6.典例分析：

太平洋垃圾岛震惊世人，武汉环卫工为阻丢垃圾被追砍

班会材料:

植树节的由来

植树节是由内布拉斯加州发起的。

19世纪以前，内布拉斯加州是一片光秃秃的荒原，那里树木稀少，土地干燥，大风一起，满天黄沙，人民深受其苦。

1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植树造林。

当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。

这一决定做出后，当年就植树上百万棵。

此后的16年间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。

为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔领先生的生日4月22日为每年的植树节，并放假一天。

今日的美国，树木成行，林荫载道。

据统计。

美国有1/3的地区为森林树木所覆盖。

这样惊人的绿化规模同值树节是分不开的。

各国植树节的时间

据*统计，现在世界上已有50多个国家设立了植树节。

由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为“树木节”和“绿化周”；以色列称“树木的新年日”；缅甸称为“植树月”；南斯拉夫称为“植树周”；冰岛称为“学生植树日”；印度称为“全国植树节”；法国称为“全国树木日”；*称为“森林周”。

全年12个月，每月均有一些国家欢度植树节：

约旦的植树节是1月15日；

西班牙的植树节是2月1日；

*的植树节是3月6日；

法国每年3月为法定的“植树月”，月末那天为“植树日”，全国绿化这一天进入高潮；朝鲜的植树节是4月6日；4月和10月为“植树月”；

澳大利亚的植树节是5月的第一个星期五；

委内瑞拉1905年决定每年5月23日为植树节；

芬兰的植树节是6月24日；

墨西哥1954年的法令规定，植树节在每年6月至9月的雨季举行；

印度的植树节是7月的第一周；

巴基斯坦的植树节是8月9日；

菲律宾的植树节已有70多年历史，他们把每年9月的第二个星期六定为植树节；泰国的植树节是9月24日（也是国庆日）；

古巴的植树节是10月10日；

英国的植树节是11月6日至12日；

意大利1898年就决定每年11月21日为植树节；

叙利亚的植树节是12月的最后一个星期四。

塞内加尔每逢雨季一到，全国性的植树活动随即开始，时间持续长达半年之久，是世界上植树节最长的国家。

中国各省森林覆盖率排名AND世界各国的森林覆盖率

1、福建省森林覆盖率已达62.9%（东南山国，八山一水一分田）

2、浙江省森林覆盖率已达60.5%（山地也很多，跟福建类似，七山一水二分田）

3、江西省森林覆盖率突破60％（山也挺多的，就是有的山有很多石头难长树）

4、广东森林覆盖率57.1％（粤西粤北的山地还是挺多的，森林覆盖率也还可以了）

5、湖南省森林覆盖率为55%

6、云南省森林覆盖率50%

7、黑龙江省森林覆盖率提高到４３．６％

8、广西森林覆盖率43%

9、吉林省森林覆盖率增至42.5%

10、北京市森林覆盖率34.3%（还可以，有待努力以抵抗风沙沙尘暴）

11、陕西省森林覆盖率33.9%（已经很了不起了）

12、辽宁省森林覆盖率31.84%

13、湖北省森林覆盖率31.61%

14、安徽省森林覆盖率为30.3%

15、重庆市森林覆盖率将达30%

16、四川省森林覆盖率28.98%

17、河北省森林覆盖率达23.25%（人口跟江苏差不多，但土地面积比江苏多）

18、山东省森林覆盖率23％（人口也接近一亿）

19、河南省森林覆盖率22.64％（近一亿的人口，人的占地都满了哪来的树）

20、上海市森林覆盖率达20％（这里的森林其实是人工的而非山地的，整整齐齐看上去感觉好尴尬）

21、江苏省森林覆盖率达14.8%（我来江苏没有见到过一座山，这里地势非常平坦，跟福建完全相反）

22、山西省森林覆盖率13%（树木在几千万年前倒下了，所以现在煤炭多）

世界各国的森林覆盖率

日本67%,韩国64%,挪威60%左右,瑞典54%,巴西50-60%,*44%，德国30%,美国33%.法国27%,印度23%,中国16.5%。

世界平均森林覆盖率为22%，我国森林覆盖率仅为12.98％，列世界各国第121位。

植被破坏的危害

一、水土流失、土地荒漠化和沙化

在自然状态下，纯粹由自然因素引起的地表侵蚀过程，速度非常缓慢，表现很不显著，在人类活动作用下，特别是人类破坏了坡地上的植被，加速和扩大了自然因素作用所引起的地表土壤破坏和土体物质的移动、流失，加速了土地的荒漠化和沙化。

二、环境恶化

癌症村、重病区......，这些恐怖的词汇屡次出现，刺激着我们的神经。

究其原因，无不源于植被的破坏，河流的污染，而最终导致的环境恶化。

三、自然灾害无情

自然灾害对人类社会所造成的危害往往是*的。

它们之中既有地震、泥石流、海啸、台风、洪水、冻害、雹灾等突发性灾害；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。

但是，越来越多的资料显示，很多自然灾害与环境破坏之间存在着复杂的相互联系，可以说人类活动增加了自然灾害发生的频率。

四、全球气候变暖

全球变暖是真实的，而且正在进行！

出现全球变暖趋势的具体原因是，人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳进入了地球的大气层。

全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。

黄土高原地区水土流失的原因

⑴自然因素。

主要有地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被四个方面。

①地形。

地面坡度越陡，地表径流的流速越快，对土壤的冲刷侵蚀力就越强。

坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。

②降雨，季风气候，降水集中。

产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表（超渗）径流，造成对地表的冲刷侵蚀。

③地面物质组成。

土质疏松

④植被稀疏。

达到一定郁闭度的林草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。

郁闭度越高，保持水土的越强。

⑵人为因素。

人类对土地不合理的利用、破坏了地面植被和稳定的地形，以致造成严重的水土流失。

①植被的破坏

②过度开垦

③开矿

【情感体验课教案】

——韦瑚

【教学目标】：

1、让学生了解植树节的由来。

2、培养学生爱护树木的环保意识。

【教学过程】：

1、植树节的由来：

①“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。

这活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。

②植树节是为了动员全民植树而规定的节日。

1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。

③3月12日是我国自己的植树节日，同时这一天也是*逝世纪念日。

*先生生前十分重视林业建设，在他任中华民国临时大总统时，就设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。

1914年11月颁布了我国近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又规定将每年的

2、观看有关于植树节的教育视频

3、说说看完之后你有何感想

让学生举手发表自己的观后感，培养孩子的归纳概况、语言表达能力。

老师在学生说完之后适当做简单地点评，并给予学生鼓励表扬。

4、老师总结本次课的目的。

除了让学生了解植树节的由来和意义，培养学生环保意识，并且利用“小手拉大手”，让学生回去“教育”自己爸爸妈妈，共同爱护环境。

第十九课植树节

五年级汉语下册

（1课时）

乌什县亚曼苏乡柯尔克孜学校

授课人：

刀顺荣

授课时间：

xx年3月15日

第十九课植树节（课文）

教学目标：

【知识与技能】

1.学生能够流利的、有感情的朗颂课文；

2.知道今天植树节，我们都做了些什么；

3.理解课文内容，掌握植树的方法。

【过程与方法】

通过创设情境，创造良好的学习环境，使用朗读、启发、讨论的教学方法，提高学生阅读理解和汉语会话得能力。

【情感、态度、价值观】

通过学习课文《植树节》，增强学生的环保意识，体会植树带来的快乐，教育学生从小养成爱护花草树木的好习惯，培养学生热爱家园、保护环境的情感。

教学重点：

理解课文内容，掌握植树节那天我们做了什么。

教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合图片复述课文内容。

教学工具：

多媒体教室、教学课件、教材、图片、黑板。

教学方法：

情境教学法、朗读法、讲授法、启发式和讨论的教学方法。

课型、课时：

新课，1课时（40分钟）。

教学过程：

一、组织教学

上课，师生相互问好！

二、创设情境，导入新课

1.播放幻灯片

教师：

播放人类生存环境恶化的幻灯片。

学生：

认真观看幻灯片。

2.思考讨论

教师：

同学们，看了幻灯片，你们有什么体会呢？

学生：

谈谈自己体会和看法。

教师：

想一想我们为什么要植树造林？

它有什么作用呢？

学生（可能性的回答）：

①可以预防沙尘暴；②可以遮风挡雨；③可以防止水土流失和土地沙漠化；④可以绿化荒山，美化我们的环境；⑤可以净化空气，降低空气污染……

教师：

大家都都说得非常好（给以鼓励性评价）。

3.引入资料

教师：

同学们，你们知道“植树节”是哪一天吗？

学生：

每年的3月12日……

教师：

那你们知不知道“植树节”是怎么来的呢？

植树节的由来

广东省中山市是我国伟大的革命先驱*先生的家乡，他的故居至今还生长着有百年树龄的檀香山酸蔸树，是他17岁从美国带回来的，他是我国最早意

识到植树造林重要意义和倡导植树造林的人。

１９１５年７月，在*的倡议下，当时的北洋政府正式下令，规定每年清明节为植树节。

１９２５年３月１２日，*先生逝世，为了纪念*先生，国民政府把每年的３月１２日定为植树节。

*成立后，１９７９年，在*提议下，第五届全国人大常委会第六次会议决定每年３月１２日为我国的植树节。

教师：

现在同学们都知道了吧！

那么今年植树节你有没有植树了？

谁来给大家说一说你是怎么植树的？

大家说好不好？

学生：

回答问题。

教师：

今天我们一起来学习《植树节》这篇课文。

（板书课题）

三、教学内容

（一）朗读课文

1.教师范读一遍课文，其他学生认真领会。

教师：

现在老师来示范朗读一遍课文，大家在下面认真听，注意听老师是怎么读的。

学生：

认真听老师范读课文，并试着模仿老师朗读。

课文内容如下：

《植树节》

范句：

老师带领我们去植树。

今天是植