一年级下册道德与法治教案.docx

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一年级下册道德与法治教案

1、我们爱整洁

教学目标：

　　1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

　　2、培养学生爱整洁的良好习惯。

　　教学重点、难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

　　课前准备：

　　教师准备：

PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

　　学生准备：

抹布、手帕、安全剪刀等。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　师：

同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

　　很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

　　二、学习新课：

　　1、在家爱整洁。

　　⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

　　①出示：

这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样我们说：

这个书包不干净、不整洁。

　　②投影片：

这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：

他的家很整洁。

　　⑵了解“按时”的含义。

　　①你们知道清晨大约是指什么时候（天刚亮）

　　②你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

　　⑶提问：

起床后，你做些什么事怎样做的

　　⑷讲述：

我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

　　⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠枕头、床单谁铺、谁掸桌子谁来抹我们应当自己的事自己做。

（看投影片或录像片）

　　①指定学生复述自己平时的做法。

　　②突出：

叠、铺、掸、抹。

表现：

四四方方、平平展展、一尘不染。

　　2、在学校爱整洁。

　　了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

　　⑴清扫教室的步骤是怎样的

　　⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么

　　⑶老师为什么要夸奖我们是怎样夸的

　　3、身心健康与环境整洁。

　　1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心

　　2、怎样才能长久保持这样的美好环境（指定学生上台表演、操作）

　　3、小结全课学习内容。

　　三、文明礼仪渗透：

反馈检测

　　1、游戏。

　　比赛穿衣、系鞋带。

请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

　　2、思考题。

　　说一说怎样才算整洁你做得怎样

板书设计：

　　按时起床：

穿衣、洗漱

　　在家里

　　整理房间：

叠、铺、掸、抹

　　1、我们爱整洁

　　打扫教室卫生：

开窗、洒水、擦黑板、

　　扫地、抹桌椅

　　在学校

　　保护校园环境：

不乱丢、不践踏……

2、我们有精神

　一、教学目标：

1、知识与技能：

知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2、行为与习惯：

生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势　　的习惯，树立良好的精神风貌。

二、教学重点:

　　初步懂得姿势与身体健康的关系。

使学生养成正确的坐、立、行的姿势;　　

三、教学难点：

　　正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。

表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。

通　　过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

四、教学过程：

激趣导入：

1、师：

今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗请看——（课件出示海报内容：

“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：

1、年龄7-8岁。

2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。

欢迎大家来报名!

）　　师：

是什么好消息呀大家想去参加“小太阳俱乐部”吗可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢

　活动一：

体验、掌握坐的正确姿势　　

师：

好!

现在老师就看看谁坐得最棒!

（板书：

坐）师：

呀，都坐好啦，真棒!

好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么（身子正，腿并拢）师：

说得真棒!

小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。

（课件出示画面：

一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。

配音：

坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。

）我们赶紧记下来吧。

（齐读）师：

这个小朋友坐得多端正呀!

就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟”师：

记住了吗那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢（生：

写字、读书、吃饭等）学生分组练习写字、读书的姿势。

活动二：

体验、掌握立的正确姿势　　

师：

看来，坐的姿势难不倒我们!

可听说还得测试站立的姿势呀。

（板书：

立）师：

请问老师这种姿势会不会合格（老师故意做出不正确的姿势）怎么不行啊（学生指正）师：

你干脆教教我吧。

（生示范指导）喔，谢谢，我知道了!

这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。

请听（课件出示：

一女生的正确站姿，旁边一排松树。

配音：

立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。

）咱们也记下来吧。

师：

咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗（生与师比站立的姿势）　　师：

同学们真是说到做到!

那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢（生：

上体育课站队、回答问题、升旗等。

）师：

每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。

升旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。

让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!

　　（课件创设升旗仪式情境，学生肃立练习升旗。

）　　

活动三：

体验、掌握走的正确姿势　　

师：

请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么（板书：

走）师：

好，下面我想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美为什么师：

得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。

（课件出示：

三个男孩行走的正确姿势。

配音：

走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。

）师：

她的秘诀是什么（走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。

）大声告诉大家，你们会了吗走一走。

师：

好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。

能不能完成（分组练习）师：

校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗老师还告诉你们一个小秘密，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。

起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。

边走边喊口号：

走如风„„有没有信心走得好。

（老师带领学生走一圈后停下来，扮演评委奖励走得好的）师：

刚才，哪些同学得到了贴花这可是小太阳俱乐部对大家的奖励，鼓掌祝贺，没得到的同学别泄气，继续努力吧!

3、我不拖拉

教学目标：

　　1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

21教育网

　　2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

　　3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

　　4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

　　课时安排：

1课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动

（一）------情境导入

　　1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。

先请学生认一认。

　　2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：

你觉得这位小朋友怎么样21世纪教育网版权所有

　　4、教师总结。

　　活动

（二）-----小小故事会

　　1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

　　2、小组讨论交流：

他们是怎样参加运动会的

　　3、故事会：

同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

　　4、教师总结评价。

　　活动（三）-----七嘴八舌话拖拉

　　1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

　　2、说一说，他们在干什么：

这样做有什么后果

　　3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处4、教师总结。

　　活动（四）----小小讨论会

　　1、讨论交流。

播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果

　　2、拓展延伸：

联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果

　　3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

文明礼仪渗透：

上学路上

4、不做小马虎

一、教学目标：

１、明白学习、做事时的馬虎害处大 

２、知道要从小培养认真、细心的好习惯 3、做一个学习，做事不馬虎的好孩子 

教学重点：

知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不

良习惯的本领 

教学难点：

在平时生活中养成良好的学习和生活习惯 教学准备：

图片，课件 教学过程：

 一、预习提纲 

1. 馬虎给我们生活带来哪些麻烦 2.怎样避免馬虎发生

 二．展示交流 

1.出示课件：

怎么不像我呀这是我吗说说小画家的画为为什么画得不像 

2.找一找，你身边有“小馬虎”吗 

3. “妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。

东东” 根据字条，妈妈能找到东东吗为什么 

4.（小组讨论一下）找学生发言 

5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦

 三、教学反馈 

1.让我们讨论一下，怎么样避免马虎的发生

 2.做题时，要养成检查的好习惯 

3.做事情时要仔细 

4.小博士的高招：

做事一定要认真，馬馬虎虎可不行  

5.细心口诀：

火眼金睛要常练，注意集中不能忘 ， 题目会读找关键，相关知识要回顾，眼睛看过心里念，相似之间找规律 。

 四、总结 

5、风儿轻轻吹

第一课时

课时目标：

情感与态度：

感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

行为与习惯：

乐于与风一起玩耍，亲近自然。

知识与技能：

在大自然中感受风、发现风、了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。

过程与方法：

通过观察、讨论和等方法感受风，乐于与风一起玩。

教学重点和难点

重点：

通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

难点：

在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助

人们更好地生活，使用风能能保护环境。

教学过程：

活动一：

风在自然中

1.谜语引入

（1）今天春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！

（媒体出示谜语：

看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……）

这个谜语的谜底是什么（风）

2.小朋友们，你们喜欢风吗

4.揭示课题

活动二：

风儿真奇妙

过渡：

风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。

1.寻找身边的风儿（出示课本图片）

（1）老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。

你能像老师一样找到图片里的风儿吗

①同桌找找，说一说。

②集体交流。

教师适时引导补充。

媒体显示：

风娃娃把风车吹得转起来了。

风娃娃把泡泡吹到空中了。

花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。

小朋友手中的风筝被风