学前教育幼儿文学教程全套完整课件1.pptx

学前教育幼儿文学教程全套完整课件1.pptx

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幼儿文学教程,4,1,2,3,探寻三幼儿文学的功能探寻四幼儿文学的读者,主题一幼儿文学概说,探寻一什么是幼儿文学探寻二幼儿文学的美学特征,探寻一什么是幼儿文学,一、幼儿文学定义幼儿文学是成人作者以幼儿的生理、心理、认知以及审美特点为依据，运用文学的独特表现手法，充分调动艺术想象，专门为3-6岁幼儿选择和创作符合他们审美需求的各类文学作品的总称。

二、幼儿文学两个属性,幼儿文学必须是“文学”幼儿文学必须是“幼儿”的,探寻一什么是幼儿文学,三、幼儿文学与儿童文学幼儿文学是儿童文学（婴儿文学、幼儿文学、童年文学、少年文学）的重要组成部分之一。

探寻一什么是幼儿文学,三、幼儿文学与儿童文学幼儿文学的主要体裁有儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、幼儿图画书、幼儿散文、幼儿戏剧和幼儿影视文学等。

例如儿歌小鸭跌跤小鸭跌了跤，痛的嘎嘎叫。

妈妈要来抱，他说没跌着。

走给妈妈瞧，身子摆又摇。

林蓝,探寻一什么是幼儿文学,四、幼儿文学体裁分类通常将幼儿文学的文体做以下划分：

唱诵类：

儿歌、幼儿诗讲述类：

幼儿童话、幼儿故事、幼儿散文综合类：

幼儿图画书、幼儿戏剧、幼儿影视,探寻一什么是幼儿文学,探寻二幼儿文学的美学特征,纯真又稚拙有爱又有诗意浅显表达又哲理深厚游戏性和创造性的体现,纯真美,稚拙美,幼儿文学中的人物多数是简单、固定、平面的“扁形”人物。

表现幼儿世界的纯真是幼儿文学作家自觉地创作追求。

例如儿歌鱼儿妈妈,稚拙美是独属于幼儿的美，稚嫩、淳朴、,清新、不加雕饰。

例如图画书子儿吐吐,一、纯真又稚拙,探寻二幼儿文学的美学特征,“爱”的主题,诗意美,“爱”的主题是幼儿文学的永恒话题，也是幼儿文学作家为之追求的主题。

“爱”的主题有：

有母爱型、父爱型、顽童型、热爱大自然型等。

例如图画书猜猜我有多爱你,内容充满了诗意，形式上也充满了诗的表现。

例如儿歌春雨,二、有“爱”又有诗意,探寻二幼儿文学的美学特征,浅显表达,哲理深厚,口语化、情节简单、结构单一，情感爱憎分明，故事以圆满结尾。

例如幼儿诗进城怎么走,幼儿文学作品浅显并非浅白、无趣，蕴含在浅显语言下的作品内涵往往是哲理深邃、令人深思的。

例如童话在大海那边,三、浅显表达又哲理深厚幼儿文学主要是“听赏”的文学，语言,探寻二幼儿文学的美学特征,游戏性,创造性,言到内涵、从形式到主题，都体现了一种与幼儿生活密切相关的游戏精神。

例如儿歌手指变变变,创造性是指在各类幼儿文学作品中所体现的幼儿各种神奇的幻想、无厘头的想象，还有怪诞的联想。

例如图幼儿诗妈妈下班回家了,四、游戏性和创造性游戏性是指幼儿文学从内容到形式、从语,探寻二幼儿文学的美学特征,认知功能,审美功能,教育功能,探寻三幼儿文学的功能,一、审美功能幼儿审美的具体表现与成人有很大的区别，具体表现为：

区别一,区别二,在活动中审美心理欣赏和感和审美对知对象，象的感性获得美的形象相结体验。

合。

例如童话例如幼儿三只蝴诗锄禾蝶,区别三,以自我为中心，任意结合逻辑。

例如故事狼外婆,区别四,模糊解读、拙于评价。

例如图画书小蓝和小黄,探寻三幼儿文学的功能,二、认知功能首先，掌握儿童文学的语言符号，可提升儿童认知分析能力；其次，感受儿童文学的文学形象，可提高儿童的审美鉴赏能力。

再次，把握儿童文学的文学蕴含，可发展儿童的联想扩展能力。

一.培养幼儿倾听的习惯二.丰富幼儿的语言三.发展幼儿的思维和想象,探寻三幼儿文学的功能,例如童话猴王吃瓜,例如童话金色的房子,例如童话大的和小的,知识启蒙,例如认识圆形和方形,道德启蒙爱自然爱他人爱自己,三、教育功能,探寻三幼儿文学的功能,四、游戏功能幼儿文学提供给幼儿一种游戏，以语言作为最基本的承载物，游戏内容给主要也是在语言层面上展开的。

例如儿歌我给小鸡起名字,例如幼儿诗病人在几层,例如儿歌我有一个金娃娃,一.形式上的游戏二.内容上的游戏三.操作上的游戏,探寻三幼儿文学的功能,幼儿读者,幼儿教师,是幼儿文学最主要的读者群，他们大量消费着幼儿文学作品。

幼儿读者,幼儿文学的主要读者群：

家长,探寻四幼儿文学读者,一、如何选择合适的文学作品,给幼儿带来快乐的作品,富有游戏精神的作品,情感丰富又含蓄的作品,体裁多样的作品,形式多样的作品,题材多样的作品,探寻四幼儿文学读者,二、成人读者

（1）家长父母是幼儿的第一任老师，家长的引导和阅读习惯直接影响着幼儿阅读习惯的养成。

树立正确的幼儿文学作品阅读观成为幼儿读书的伙伴采取多样化的阅读模式大声读反复读表演读游戏读,探寻四幼儿文学读者,认识和了解儿童文学发展历史丰富幼儿文学作品的阅读经验,为幼儿选择优秀作品的能力,幼儿文学阅读活动的设计和组织能力从事幼儿文学创作的能力,探寻四幼儿文学读者,二、成人读者

（2）幼儿教师,三、幼儿教师要具有正确的儿童观:

（1）幼儿具有和成人一样的独立人格

（2）幼儿有发展的需要（3）幼儿有独特的精神世界,探寻四幼儿文学读者,思考与实践,什么是幼儿文学？

为什么说幼儿文学必须是“幼儿”的文学？

为什么说幼儿文学是儿童文学中特色最鲜明、个性最为突出的文学？

什么是幼儿文学的美学特点？

幼儿文学有哪些主要的美学特点？

结合幼儿文学作品，举例说一说如何体现纯真美与稚拙美的统一、主题“爱”与诗意美的结合、浅显表达又哲理深厚、游戏性和创造性的体现？

结合幼儿文学作品，举例说一说如何体现审美、认知、教育和游戏的功能？

什么是幼儿的泛灵观念，请举例说明。

思考与实践,如何给幼儿选择合适的文学作品？

幼儿教师如何向家长阐述正确的幼儿阅读观？

作为一名幼儿园老师，举例说一说，你将如何建议家长采取多样化的阅读模式给幼儿朗读文学作品？

幼儿教师应该从哪几方面提高自身的幼儿文学素养？

阅读图画故事国王生病了，请认真钻研文本，设计一堂语言课，说一说你的教学思路，分析教学目标和教学的重难点。

欢迎指导，谢谢！

幼儿文学教程,4,1,2,3,探寻三儿歌的选择与鉴赏探寻四儿歌的改编与创作,主题二儿歌,探寻一儿歌的概念及其艺术特征探寻二儿歌的分类,探寻一儿歌的概念及其艺术特征,一、儿歌的概念儿歌是一种适合幼儿听赏诵唱的歌谣，是幼儿最早接触的文学样式，是幼儿文学最古老、也最基本的体裁形式之一，又称“童谣”“孺子歌”“小儿语”等。

二、儿歌的历史发展1.“儿歌”这个名称最早见于周作人儿歌之研究（1914年）一文。

更广泛的使用则是从1918年开始。

2.1909幼儿教育画创刊3.1593年，我国第一部个人搜集和整理的儿歌专集演小儿语（吕坤编）诞生，儿歌发展进入了一个新的阶段。

4.清代，相继出现了天籁集（郑旭旦编）、广天籁集（悟痴生编）等优秀儿歌集。

探寻一儿歌的概念及其艺术特征,三、儿歌的艺术特征音韵和谐的音乐美，如菊花开）。

清新活泼的稚拙美，如谭哲的小浪花）。

歌戏互补的灵动美，如任小霞的种豆娃。

探寻一儿歌的概念及其艺术特征,探寻二儿歌的分类,儿歌的分类目前尚无统一的标准：

从吟唱主体的不同，可将其分为“母歌”和“儿戏”从创作者的角度，可以分为民间儿歌和创作儿歌两大类从形式上，可以分为三言、五言、七言和杂言等从内容上，可分为德育儿歌、生活儿歌、知识儿歌、谐趣儿歌、游戏儿歌等。

探寻二儿歌的分类,儿歌的传统艺术形式,1.摇篮曲3.连锁调5.绕口令7.游戏歌9.字头歌,2.数数歌4.问答歌6.颠倒歌8.谜语歌10.时序歌,探寻二儿歌的分类,大海是摇篮，,花园是摇篮,摇着鱼宝宝。

摇着花宝宝,1.摇篮曲（黄庆云）蓝天是摇篮，妈妈的手是摇篮，摇着星宝宝，摇着小宝宝，白云轻轻飘，歌儿轻轻唱，星宝宝睡着了。

花宝宝睡着了。

浪花轻轻飘，,风儿轻轻吹,鱼宝宝睡着了。

宝宝睡着了。

探寻二儿歌的分类,2.数数歌,探寻二儿歌的分类,3.连锁调野牵牛（金波）野牵牛，爬高楼；篱笆细，不敢爬；高楼高，爬树梢；躺在地上吹喇叭；树梢长，爬东墙；滴滴答，滴滴答！

东墙滑，爬篱笆；,探寻二儿歌的分类,4.问答歌谁会爬谁会爬？

虫会爬。

虫儿怎样爬？

六只脚儿向前爬。

谁会游？

鱼会游。

鱼儿怎样游？

摇摇尾巴点点头。

谁会飞？

鸟会飞。

鸟儿怎样飞？

张开翅膀满天飞。

探寻二儿歌的分类,5.绕口令妞妞扭牛（节选）牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走，妞妞护柳扭牛头，牛牛扭头瞅妞妞。

探寻二儿歌的分类,6.颠倒歌听我唱个颠倒歌（节选）太阳从西往东落，山上鲤鱼搭成窝；听我唱个颠倒歌。

热只淌汗，天上打雷没有响，冷打哆嗦；地下石头滚上坡；中头梳手，江里骆驼会下蛋，袋把驴驮,探寻二儿歌的分类,7.游戏歌,探寻二儿歌的分类,8.谜语歌两把大剪刀，八把小剪刀，背了书包，拼命横跑。

（谜底：

螃蟹）,探寻二儿歌的分类,9.字头歌房子里有箱子（传统儿歌）房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子有镯子。

镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。

探寻二儿歌的分类,10.时序歌雪里冻出腊梅来正月采花无花采，二月采花花正开，三月桃花红似火，四月蔷薇架上开，五月栀子人人爱，六月荷花遍地开，七月菱角浮水面，八月风吹桂香来，九月菊花朵朵黄，十月金鸡闹芙蓉，冬腊两月无花采，雪里冻出腊梅来。

探寻三儿歌的选择与鉴赏,一、儿歌的选择：

幼儿喜欢的，乐于传唱的根据不同受教育对象的年龄、接受能力以及教育教学的需要，有针对性地选择。

公认的、较权威的且被资深人士所推荐，运用效果佳、深受幼儿欢迎的。

探寻三儿歌的选择与鉴赏,二、儿歌的鉴赏：

体验构思的巧妙别致紧扣情感抒发的童真童趣感受语言的音乐美,赏析儿歌雪娃娃,探寻四儿歌的改编与创作,一、儿歌创编的三种形式,改编,在不改变文体结构和内容主题的前提下，把原文中的个别词或短语替换或调整。

仿编保持原文大致结构不变，将原文中的大部分词句或短语调整和替换，文风和原文基本一致。

创编是指从已有的文本或生活中获得灵感，独立创作完成的儿歌作品,探寻四儿歌的改编与创作,二、尝试仿编儿歌：

谁的耳朵谁的耳朵长？

谁的耳朵短？

谁的耳朵遮着脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮着脸（把原文中的“耳朵”换成“腿儿”，,把“驴”“马”“象”,这些小动物替换成“袋鼠”“小猫”和“兔子”等。

）,探寻四儿歌的改编与创作,三、儿歌的创作：

立意高构思巧选材广结构整齐音韵美妙,分析儿歌矮矮的鸭子一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。

翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青菜。

一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。

简述儿歌的历史演变。

儿歌在艺术上有何特点？

儿歌有哪些主要的艺术形式？

试举例说明。

儿歌有哪些分类标准？

搜集自己家乡的儿歌与其他地域的儿歌进行比较，体会其中的相同点与不同点。

思考与实践,儿歌小白兔押的什么韵？

（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

）“有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走”你知道这首谜语歌的谜底吗？

“小弟弟，真好笑，爸爸的大皮鞋脚上套。

皮鞋大，脚板小，走起路来像姥姥。

”像“姥姥”一样走路是什么样子的，你能学一学吗？

根据儿歌“大海大海我问你，你为什么这样蓝？

大海唱着回答我：

我的怀里抱着天！

”以“小草”为题，仿编一首儿歌。

还记得你儿时最爱玩的游戏吗？

玩时吟唱的童谣是什么样子的？

请回忆着写一写。

思考与实践,4,1,2,3,探寻三幼儿诗的种类探寻四幼儿诗的选择和赏析,主题三幼儿诗,探寻一感受幼儿诗的艺术气息探寻二辨别幼儿诗和儿歌,探寻四幼儿诗的改编和创作,5,探寻一感受幼儿诗的艺术气息,一、幼儿诗的概念幼儿诗是契合幼儿的心理特点且适合幼儿阅读欣赏，并被他们所乐于接受的诗歌。

幼儿诗的范畴：

幼儿自己创作的诗。

成人为幼儿撰写的诗。

不属于幼儿诗的范畴，但幼儿可以欣赏并乐于接受的诗。

探寻一感受幼儿诗的艺术气息,二、幼儿诗的艺术特征,2.饱含童趣的想象4.鲜明动感的形象,1.率真自然的情感3.生动清新的意境5.浅显明快的语言,探寻一感受幼儿诗的艺术气息,三、赏析幼儿诗月亮喔，看哪，月亮！

上星期她还很瘦小，她在天空闪光。

就像一张弓那样；妈妈，看呀，可是现在她已长大，她像盏灯高挂天上。

变得像个圆圈那么滚胖。

探寻二辨别幼儿诗和儿歌,不同之处,探寻二辨别幼儿诗和儿歌,相同之处,儿歌和幼儿诗的区别是相对的，界限并非泾渭分明。

儿歌雨点小雨点，爱干净，马路洗得亮晶晶。

幼儿诗小雨点小雨点你真勇敢！

从那么高的天上跳下来，一点儿也不疼吗？

探寻三幼儿诗的种类,.抒情诗3.故事诗5.寓言诗7.题画诗,2.讽刺诗4.童话诗6.科学诗8.散文诗,1.抒情诗如果我是一片雪花（金波）,如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？

探寻三幼儿诗的种类,飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑眯眯？

我飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

2.讽刺诗下巴上的洞洞（鲁冰）,从前有个奇怪的娃娃，娃娃有个奇怪的下巴，下巴有个奇怪的洞洞，洞洞谁知道它有多大。

瞧他一边饭往嘴里划，一边从那洞洞往下撒。

如果饭桌是土地，如果饭粒会发芽。

那么一天三餐饭，他呀餐餐种庄稼。

探寻三幼儿诗的种类,可惜啥也没有种出来，只是粮食白白被糟踏。

你们听了这笑话，都要摸一摸下巴。

要是也有个洞洞，那就赶快塞住它。

3.故事诗生日（顾城）因为生日，我得到了一个彩色的钱夹，我没有钱，也不喜欢那些乏味的分币。

我跑到那个古怪的大土堆后，去看那些爱我的小花，我说，我有一个仓库了,探寻三幼儿诗的种类,4.童话诗小猪奴尼（节选）（鲁兵）,有只小猪，叫做奴尼。

妈妈说：

“奴尼，奴尼，你多脏呀！

快来洗一洗。

”奴尼说：

“妈妈，妈妈，我不洗，我不要洗。

”妈妈挺生气，来追奴尼。

奴尼真顽皮，逃东逃西，,扑通掉进泥坑里“啊欠，你是谁。

”“妈妈，妈妈”“我不认得你”“我是奴尼，我是奴尼”“不是，不是”你不是奴尼,探寻三幼儿诗的种类,5.寓言诗知了和蚂蚁（拉封丹寓言）,整个夏天知了都在歌唱。

当北风刮来时，才发现自己缺粮。

没有储存一点苍蝇和虫子。

于是她就来到邻居蚂蚁家，叫苦去了。

求人家借给她,一点儿粮食，,探寻三幼儿诗的种类,“我会还你的，”她对蚂蚁说，“八月之前，连本带利，就凭我的信誉。

”但是蚂蚁不肯出借东西，这是蚂蚁较小的缺点而已。

“天热的时候你在干啥？

”蚂蚁对这位借贷者说。

“你别见怪，日以继夜，不论遇见谁，我都向他们歌唱。

“,能勉强维持到明年春季到来的时光。

“啊，你一直在唱歌？

我太高兴了，好吧，那你现在跳舞吧！

”,6.科学诗水和火（高士其）水和火是敌人，一见面就打仗。

水说：

“我要把你灭掉。

”火说：

“我要把你烧干。

”水和火是朋友，它们在一起工作。

水在锅里唱，火在锅下响,探寻三幼儿诗的种类,7.题画诗,探寻三幼儿诗的种类,8.散文诗金色花（泰戈尔）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？

你要是叫道：

“孩子，你在哪里呀？

”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方,探寻三幼儿诗的种类,一、幼儿诗的选择,探寻四幼儿诗的选择与鉴赏,例如假如，该有多好,例如花蛤,例如儿歌让我们荡起双桨,选择富于幼儿情趣的想象美、体现炙热而又纯真的幼儿情思的作品。

“诗贵含蓄”，选择给小读者留有思索余地的作品。

“诗贵精炼”，选择语言通俗、明净、活泼、生活化的幼儿诗作品。

一、幼儿诗的鉴赏,探寻四幼儿诗的选择与鉴赏,以“听”为先，感受幼儿诗歌的语言美2.由情入境，体会幼儿诗歌的意境美3.以“诵”促赏，品味诗歌的语言美,例如赏家,例如赏析夏夜,例如赏析蝴蝶花、豌豆,一、幼儿诗创编要求：

抒发幼儿的情感清晰可感的诗歌形象富有童趣的构思明白晓畅的语言,探寻五幼儿诗的改编与创作,比喻（例如开学了：

“天空是雄鹰的乐园，草原是牛羊的乐园，幼儿园是小朋友的乐园。

”）拟人（例如蝴蝶、豌豆花豌豆花问蝴蝶道：

“你是一朵飞起来的花吗？

”）排比（例如金色的家园金色的阳光，金色的田野，金色的山岗，金色的草原）假设（例如假如假如我有一条尾巴，我要用它来钓鱼。

假如我有一条尾巴，我要用它来跳绳）夸张（例如强强穿衣服当他正准备穿上另一双袜子，妈妈说“脱掉衣裳，快上床！

”）,探寻五幼儿诗的改编与创作,创编手法,幼儿诗的艺术特征表现在哪些方面？

试以一首幼儿诗为例进行分析。

试比较幼儿诗与儿歌的异同。

幼儿诗的分类标准有哪些？

题画诗的特点是什么？

你最喜欢哪种类型的幼儿诗？

请选择自己喜爱的题材，尝试创作一首幼儿诗。

思考与实践,思考与实践,“春雨沙沙沙，下到草地上，枯黄的小草，换上绿油油的新衣裳；春雨沙沙沙，下到小河里，躲在河底的鱼儿，游上来透透气；春雨沙沙沙，下到大树上，让光秃秃的树枝，长上鹅黄的新芽。

”这首幼儿诗以简练生动的语言描绘了初春的景致，它是一首叙事诗还是散文诗？

请阐明缘由。

选择一个角度赏析幼儿诗歌听：

“闭上眼睛，听小草跳舞的声音；闭上眼睛，听花朵开放的声音；闭上眼睛，闭上眼睛，听夏天向我们告别的声音。

”选择一个你喜欢的自然界的事物，如“云”，至少写三句描述它的话语，必须使用拟人或比喻的修辞手法。

欢迎指导，谢谢！

4,1,2,3,主题四童话,探寻一童话的概念、起源和发展探寻二童话的分类和特征探寻三童话的鉴赏和选择探寻四童话的改编和创作,探寻一童话的概念、起源和发展,名人名言陈子典在新编儿童文学教程中说：

“童话是在现实的基础上，运用丰富的幻想与想象而创造出来的奇异的故事。

”日本儿童文学家上笙一郎在儿童文学引论中也说到：

“所谓童话，是指将现实生活逻辑中绝对不可能有的事情，依照幻想逻辑，用散文形式写成的故事。

”,童话的概念,名人名言王泉根在儿童文学教程中指出：

“童话是以幻想为核心，以拟人、夸张、变形为主要艺术表现手段，满足于表现人类普遍愿望的适合儿童欣赏和接受的叙事文学样式。

”黄云生在人之初文学解析中也提到：

“童话是一种适合儿童欣赏和接受的、具有特殊幻想性质的叙事文学体式。

”,童话的概念,幼儿的,幻想的,符合幼儿心理和欣赏能力的,体现童话的基本特征,定义,童话的起源和发展,中国童话的起源和发展：

1.古代：

神话、传说与童话混杂交错山海经牛郎织女等。

2.20世纪初：

出现真正的“童话”稻草人等。

3.20世纪80年代：

进入繁荣期郑渊洁、杨红樱等。

童话的起源和发展,外国童话的起源和发展：

最早的书面童话列那狐的故事夏尔贝洛鹅妈妈的故事,探寻二童话的分类和特征,一、童话的分类标准：

从童话的形成过程可分为：

民间童话（田螺姑娘）和创作童话（七色花）从童话的主要形象可分为：

常人体童话（皇帝的新装）、拟人体童话（稻草人）和超人体童话（海的女儿）从童话的内容可分为：

文学童话（大林和小林）和知识童话（小蝌蚪找妈妈）从童话的体裁形式可分为：

童话故事（白雪公主）、童话诗（渔夫和金鱼的故事）和童话剧（小熊拔牙）,探寻二童话的分类和特征,二、童话的特征：

幻想童话的基本特征（如鸟树）拟人将非人类的东西“人格化”（如丑小鸭）夸张夸大或者缩小（如巨人）象征是将童话的幻想和现实相融合的重要方式（如皇帝的新装）,探寻二童话的分类和特征,三、童话常用的叙述方式：

梦幻式、漫游式和游历式、历险式和奇遇式、反复式、对照式、误会式和巧合式、包孕式、魔法宝物式和特异功能式、鬼怪神仙法、小说体手法等。

探寻三童话的鉴赏和选择,一、童话的鉴赏：

语言美：

适合口头表达，通俗、流畅，有节奏、韵律感，能够从听觉上打动幼儿。

人性美：

在童话的世界里，真、善、美永远是主旋律，充满着人性美的光环。

荒诞美：

滑稽可笑、荒诞离奇，激发起幼儿的阅读热情。

探寻三童话的鉴赏和选择,二、中外著名童话作家及其代表作品：

1.安徒生和卖火柴的小女孩,探寻三童话的鉴赏和选择,二、中外著名童话作家及其代表作品：

2.格林兄弟和小红帽,探寻三童话的鉴赏和选择,二、中外著名童话作家及其代表作品：

3.叶圣陶和稻草人,探寻三童话的鉴赏和选择,二、中外著名童话作家及其代表作品：

4.张天翼和大林和小林,探寻三童话的鉴赏和选择,二、中外著名童话作家及其代表作品：

5.郑渊洁和皮皮鲁总动员,探寻三童话的鉴赏和选择,三、童话的选择：

选择经典的、广为流传的童话根据不同年龄的幼儿选择合适的童话,探寻四童话的改编与创作,一、童话的改编：

篇幅改短：

大部分的童话作品篇幅较长，必须进行适当的删减与改编，如丑小鸭的开头有大量的乡村环境的描述，完全可以删减。

主题变浅：

例如卖火柴的小女孩在同情“小女孩”悲惨人生的同时，矛头直指社会严重的贫富不均和残酷冷漠，这些主题是幼儿园的孩子无法理解的，教师可以淡化主题。

语言趋于幼儿化：

教师在改编童话时，语言一定要通俗、浅显、生动、有趣，尽量使用短句、口语，便于幼儿理解欣赏。

探寻四童话的改编与创作,二、童话的创作：

突出童话幻想的基本特征适当运用童话的表现手法根据幼儿的心理特征、欣赏水平和语言能力等因素。

思考与实践,童话是什么？

简述童话的起源和发展过程。

童话的基本特征是什么？

构成此特征的基本要素有哪些？

结合具体作品，谈谈童话有哪些主要叙述方式？

从安徒生童话创作的风格，鉴赏童话海的女儿。

思考与实践,从格林童话创作的风格，鉴赏童话灰姑娘。

就海的女儿和灰姑娘比较安徒生和格林创作童话的差异。

以36岁的幼儿为对象，将丑小鸭改编成其听赏的童话。

以36岁的幼儿为对象，为其创编一则童话。

以幼儿园大班的孩子为教学对象，设计一次童话故事系列活动。

欢迎指导，谢谢！

4,1,2,3,主题五幼儿故事,探寻一幼儿故事的概念探寻二幼儿故事的分类探寻三幼儿故事的选择与鉴赏探寻四幼儿故事的创编与讲述,探寻一幼儿故事的概念,一、幼儿故事的概念广义：

包括所有适合幼儿阅读欣赏的童话故事、寓言故事、民间故事、神话、传说、笑话以及取材于现实生活的故事等。

探寻一幼儿故事的概念,一、幼儿故事的概念狭义：

特指取材于现实生活、内容侧重写实且适合幼儿阅读欣赏的故事。

探寻一幼儿故事的概念,二、中国幼儿故事的发展,中国古代1909幼儿教育画创刊新中国成立,探寻一幼儿故事的概念,三、幼儿故事的特征现实性：

幼儿故事以写实为主，是社会生活真实的反映，是幼儿故事区别于童话的重要标志。

如小熊洗澡）故事性：

要用生动有趣、精巧新奇，用出人意料的情节来吸引幼儿。

如胖嫂回娘家）讲述性：

语言要具有讲述性，通俗易懂，符合幼儿语言表达习惯。

（如孔融让梨）,探寻二幼儿故事的分类,一、幼儿故事的分类标准：

从故事创作的过程分：

民间故事、改编故事和创作故事。

从故事创作的形式分：

图画故事和文字故事。

从故事创作的内容分：

生活故事、历史故事、动物故事、民间故事、知识故事、探险故事等。

探寻二幼儿故事的分类,二、常见的幼儿故事类型：

幼儿生活故事李子核蓝色树叶幼儿动物故事小熊洗澡会钓鱼的舌头幼儿民间故事阿凡提的故事幼儿历史故事司马光砸缸曹冲称象幼儿知识故事在你周围的事物,探寻三幼儿故事的选择与鉴赏,一、幼儿故事的选择：

1.幼儿故事来源于生活，是对幼儿生活的真实反映。

例如李子核，在现实生活中，大多数幼儿都有过犯了错误却不敢承认的经历。

像这样对幼儿生活有直接影射作用、教育意义的幼儿故事，可以成为教师进行教学的首选。

探寻三幼儿故事的选择与鉴赏,一、幼儿故事的选择：

2.榜样教育对幼儿而言有着极大的作用。

例如孔融、司马光等等，在孩子的心目中都是谦让有礼、冷静机智的榜样。

一、幼儿故事的选择：

3.幼儿故事中有很多内容是介绍自然界中动物的生活习性、植物的生长规律，以及一些科学知识、自然现象的。

这些故事对于丰富孩子们的知识、激发起他们对科学知识的兴趣有着很大的促进。

例如我们的夏天。

探寻三幼儿故事的选择与鉴赏,二、幼儿故事的鉴赏：

司马光砸缸有一天，司马光和小伙伴在花园的假山上玩捉迷藏的游戏。

有一个小朋友一不小心掉进了假山旁边装满水的大水缸里。

水缸里的水可深了，那小朋友挣扎着喊“救命！

”小伙伴们看见都吓坏了，有的哭、有的喊、还有的跑到外面去找大人帮忙眼看水缸里的小朋友就要被水淹没了只见司马光急中生智，从地上抱起一块大石头，使劲向水缸砸去。

只听“砰”一声，水缸破了，里面的水流