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狂人日记读书笔记

狂人日记读书笔记

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狂人日记读书笔记

　　狂人日记读书笔记25篇

　　狂人日记读书笔记

（一）：

　　《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说。

　　鲁迅他运用了日记和精神病人内心的独白方式把他想所表达的资料发挥地淋漓尽致。

那时候的人们生活在水生火热之中，而鲁迅为了我们中华民族的存亡，在这生死悠关的时刻，他抛弃了学医的梦想，抛弃了封建社会的思想主义，踏上了革命的道路，朝着文学殿堂为他展开的大门前进，用手中的笔跟敌人做战斗，用手中的笔挽救中华民族的灵魂，让人们明白祖国的荣辱兴衰。

鲁迅他是一个作家，也同时是一个伟大的革命家。

他用他手中的笔描绘着属于他自我的蓝天，他就在这片蓝天中尽情地展翅高飞，写作则是最适合他的“翅膀”。

　　鲁迅先生抨击了当时吃人的社会现实。

他巧妙借助"我"这一主角，描绘了人性的丑恶与世界的残缺。

说实话，这篇文章的色彩过于晦暗，但这晦暗中分明灼射着亮光，透露着激荡与高昂！

"吃人！

"真的是吃人吗？

这显然不是先生的直接目的，先生眼中的吃人只可是是在社会现实的无情压迫和吞噬下，人性一点点地泯灭。

或许在茫茫夜幕下，先生一人独立于窗前，望着窗外被流水般月光笼罩的夜独自叹息。

"吃人的人的兄弟"，天下谁不为兄弟？

所以先生揭露的显然不只一人，而是整个民族。

"食人"的民族，何时能清醒？

先生以灰冷的一面，向尘世发泄着愤懑。

然而，黑暗是如此的深广，吞噬了一切，仅有先生那炽热和焦灼的心在跳动着，熠熠发光！

　　读《狂人日记》，我深切体会到先生内心的痛苦。

一方面他无力杯葛政府带来的压力，另一方面又为中华民族的衰亡而哀叹！

所以全文结尾时，他发出了"救救孩子……"的呼唤。

先生宁可燃烧自我，把光亮留给孩子们，因为那不仅仅是孩子，不仅仅是生命，更是期望！

　　狂人日记读书笔记

（二）：

　　鲁迅的作品并不是那么通俗易懂的!

我看了好多他的作品，略微读懂了他的着作，《狂人日记》。

其实也不是都懂了，一些深奥的词句，一些难理解的词语，不多看是看不懂的。

　　《狂人日记》描述了一个迫害狂症患者的心理活动，用人物自述的方法，暴露家庭制度和礼教的弊害。

那片地方都是吃人，半夜查看历史，满本也都是吃人，相信将来社会容不得吃人!

　　文中有一句：

救救孩子们，我深受感动!

鲁迅以这样一个小说，呼吁：

救救孩子们，不要让孩子也迷信。

　　鲁迅先生是无私的，他是以个当之无愧的大文豪。

　　狂人日记读书笔记（三）：

　　《狂人日记》这本书经过对狂人内心世界的真实描述，表现了作者对封建礼教以及思想的反对，毫无掩饰地把黑暗社会当时“人吃人，同胞互相残杀”的现象揭露出来；小说中充满了鲁迅对中国的未来和人类的前途的深深的担忧，字里行间流露出鲁迅先生对旧社会的无比憎恨，以及鲁迅先生对旧社会的期盼和担忧，尖锐地把矛头指向了社会危机。

　　从这篇短篇日记体小说中，我了解了当时黑暗社会的动荡不稳以及劳动人民走到哪摔倒到哪，最终为了生存只能人杀人、人吃人的可怕思想，明白了民族利益高于个人利益甚至高于所有的一切的道理。

　　狂人日记读书笔记（四）：

　　初读狂人日记，没有完全看懂，再次阅读方才体会到狂人之意。

　　狂人的狂，指的既是病理上的神经错乱，语无伦次，措辞荒谬;还指了狂人在心态上的一种病态变化——臆想所有人都在对他进行迫害，并且吃人。

　　《狂人日记》写于一九一八年四月。

它是鲁迅创作的第一个短篇白话小说，也是现代中国的新文学的第一篇杰出作品。

发表于《新青年》第四卷第五号。

　　故事梗概：

一个年轻人由于脑筋出了毛病，所以疑神疑鬼，臆想所有人都在对他进行迫害，并且吃人，但不久之后由于医生的治疗年轻人的疯病治愈了，重新进入了正常人的生活轨道（赴某地候补矣）。

　　传统观念认为，鲁迅借狂人之口，抨击吃人的社会制度，事实上，也只要狂人敢说出如此大逆不道的话语，可是，我和妈妈共同认同这部小说的是对狂人精神状态的描绘，确实是精到、准确，妈妈说以前课本很多革命小说都如过眼烟云一般消散在历史尘埃中，而狂人却不会，我是第一次读这篇文章，而妈妈则是重读，她认为，因为这篇小说和鲁迅以往学过医有关，这篇小说准确地写出了一种有迫害症和强迫症的精神病人的形象，这篇作品成功不是其立意多么高，而是其形象把握之准而名流文坛。

　　我此刻不懂不要紧，过几年后，回过头再看看，也许会读出不一样的感觉!

　　狂人日记读书笔记（五）：

　　《狂人日记》主要收集了鲁迅的三个白话小说：

《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。

由各种故事表达了封建社会对人们的压迫和迫害，讽刺了当时被封建社会所感染的人们，也让我深深的体会到了旧社会的黑暗。

　　就拿《呐喊》里的一篇散文狂人日记来说。

　　这篇文章中写了“赵富翁”和“七八个人”交头接耳的'议论“我”，脸色铁青，家里的人都装作不认识“我”，他们的眼色，也全同别人一样。

佃户村里的一个“恶人”被村民打死，几个人挖出他的心肝，用油炒了吃，于是“我”就认为他们也要吃“我”，大哥找了一个老头子给“我”诊一诊，“我”认为老头子也是刽子手扮的，让“我”静心养一养可是是想养肥了吃“我”。

之后又认为“哥哥”要吃“我”。

　　这篇文章里提起了好多次“吃人”，也许看起来就像是一个丧心病狂的人写的“一派胡言”，可是我认为鲁迅所写的“吃人”应当是说的旧社会里的一些官僚和地主也就是一些有权利的人，对底层劳动人民的迫害。

　　文中最终的一句话：

没有吃过人的孩子，或者还有？

救救孩子……“救救孩子……”这句话，也许是“我”对打破黑暗的旧社会的期望，期望旧社会不要在迫害其他人。

　　“狂人日记”这本书让我体会到了以前黑暗、封建的旧社会对人民压迫和迫害。

　　狂人日记读书笔记（六）：

　　近几天，我拜读了鲁迅先生写的《狂人日记》这部小说，让我深深体会到了当时旧社会的黑暗。

　　这部小说主要讲了在旧社会中，鲁迅来到了大哥的家乡。

但那里的人却很奇怪，当鲁迅一人走在路上时，路上的人都面色铁青的议论着他，似乎怕他，似乎又想害他。

当我读到有个女人在街上打自我的儿子，边打还边说：

“老子呀!

我要咬你几口才出气。

”看到这，我不禁吓了一大跳，虎毒还不食子呢!

况且这个有血有肉活生生的女人怎样会如此残忍呢!

可是，更可怕的还在后面。

那天，一个人来告诉大哥说村里有一个大恶人死了，村里的几口人便挖出他的心肝拿来吃了，还说是能够壮壮胆子。

直到最终，鲁迅最终明白了大哥与那些人是一伙的，目的是想吃鲁迅。

才明白妹妹五岁时的死，是因为被大哥吃了，才明白那里是一个吃人的地方。

　　我想：

旧社会实在是太黑暗了、太恐怖了。

那些人太残忍了，以为吃别人身上的什么就能补自我身上的什么这样一个荒唐的谣言，就去忍心去伤害自我的亲人。

哎!

可悲啊，可悲，旧社会实在太黑暗了。

　　狂人日记读书笔记（七）：

　　“封建制度是一种落后的制度”。

是啊！

封建制度就是吸血鬼，食人魔。

　　狂人总是以为有人要吃了他，就连他的亲人也不列外！

亲兄弟本应互相帮忙，齐头并进，可狂人的大哥在封建思想的毒害下，对狂人有偏见，也要“吃”他!

　　鲁迅写这篇文章以一个疯子的角度，从一个疯子的眼中看清这个世界的黑暗，还原了一个吃人的封建社会。

他身边所有人要“吃”他，实际指地主和官僚迫害农民、穷人。

这样就成了恶性循环，穷人更穷，富人更富！

　　然而，狂人也是指那些对抗封建社会的“疯子”。

文中那些人用世俗的眼光看他——疯子。

如果有革命精神的人看他——已觉醒的人。

狂人虽然神经错乱不清，但又有过人的思想。

他从“仁义道德”中见到了吃人，揭开了封建社会的面纱，对人民的残害，可却说自我“仁义道德”，可笑！

　　狂人，不狂！

在时代的推动下，他的想法已被证实！

在那个年代，他以超前的胆量说出这样的话，他敢于挑战传统的权威，这个人，他狂吗？

　　生存的意义在于打破这个局面，而不是等着被吃！

可像狂人一样的人太少，去了，无疑是飞蛾扑火，也会被“吃”.

　　“救救孩子”这句反映出鲁迅先生渴望革命，同时，那个时代也需要革命！

　　狂人日记读书笔记（八）：

　　鲁迅不愧是文学大师，写的文章不但面上有一种意思，更多的是内在的含意，他写的文章很有味道，让人细细品味，能让人悟出道理，但他字面上不表达，全藏在里面。

所以读他的文章能让人提高一个档次。

　　我读的《狂人日记》便是他的作品之一，故事是这样的：

某人的村子里一人被吃了，吃人的那伙人便盯上了他，之后他发现吃人的那伙人中有他的哥哥，他记得他哥哥以往说过人肉多么好吃，最终他发现一些小孩也盯上了他，他便呼喊：

必须还有小孩没吃过人肉，救救哪些小孩吧。

　　我觉得吃人的那伙人就像当时的日本鬼子，一些跟着那伙人的人就是汉奸，那些没被吃的人就是当时的中国人，这篇文章的深处充分表现着当时中国人的软弱和日本鬼子的嚣张，人们人心惶惶就像当时中国上下的情景。

这样的文章能让人深受启发，是十分值得我们读的好文章。

　　狂人日记读书笔记（九）：

　　他，弃医从文，一生以笔为武器，被誉为“民族魂”的鲁迅。

其诸多文学作品激发着当代的年轻人。

其中最让我难以忘怀的是《狂人日记》。

　　《狂人日记》是《呐喊》中的一篇。

以第一人称的视觉向我们叙述了一个“狂人”的故事。

日记中的“狂人”害怕所有人的眼光，认为身边的人都想害他，想吃掉它。

医生给他看病，让他“静养”，他便以为是让他养肥，能够多吃肉。

“狂人”实际是觉醒的知识分子形象，可是，它的周围全是被封建思想所侵蚀了灵魂的人，而他所害怕和反抗的则是封建传统“吃人”的惯例。

　　让我印象最深刻的是这样的一句话“没有吃过人的孩子，或者还有？

”这是作者对孩子的深深期望。

“救救孩子