最新小学湘教版音乐四年级下册37页新湘公开课教学设计.docx
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最新小学湘教版音乐四年级下册37页新湘公开课教学设计
音乐学科电子备课表格
年级:
四
备课人:
日期:
教学内容
第一课
教学目标
1、学会演唱歌曲《彩色的中国》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、听赏《歌唱祖国》,感受乐曲情绪,并能用简短的词语表达听赏后的感受。
3、掌握独唱、齐唱的区别。
4、积极参与竖笛演奏活动。
教学重难点
教学重点:
指导学生深情地演唱歌曲
教学难点:
准确唱出前半拍休止及恰当的表达出歌曲的情感
教具准备
中国地图、琴、录音机
课时安排
2课时
个人备课
二次备课
教
学
设
计
第一课时
一、师生问候
二、练声
三、学唱歌曲《彩色的中国》
(一)出示中国地图
师:
同学们,你们懂看地图么?
地图上不同的颜色代表着什么?
(二)欣赏歌曲
1、录音机播放歌曲
2、交流、讨论
师:
你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?
歌曲唱出了怎样的情感?
3、学唱旋律
(1)学生跟琴轻声识读齐唱部分的歌谱,重点指导学生唱准前半拍休止的音符。
(2)学生分成两组,分别跟琴练唱合唱部分的歌谱。
(3)采用比赛的形式,比比哪一组的歌谱唱得好。
3、学唱歌词
(1)学生轻声跟唱歌词
(2)分两组分声部自学歌词
(3)每一个声部请两个学生当“小老师”带唱,全组跟琴练唱。
(4)两个声部在“小老师”带领下进行合唱,教师重点指导第二声部。
个人备课
二次备课
教
学
设
计
4、指导演唱
指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现
内心真挚的情感。
四、课堂小结
五、结束活动
第二课时
一、师生问候
二、练声
三、听赏歌曲《歌唱祖国》
(一)听一听
录音机播放歌曲,学生完整听赏。
(二)写一写
请学生用几个词语表达听赏后的感受
(三)唱一唱
学生跟录音机演唱歌曲
四、音乐小常识
(一)想一想
师:
我们学过那么多歌曲了,你们知道歌曲的演唱形式有哪些?
学生交流讨论
(二)答一答
请几个学生回答,其他学生判断。
(三)记一记
学生齐读课本第9页的音乐知识,背一背。
三、学吹竖笛
(一)听一听
教师示范吹奏,学生听赏。
(二)练一练
学生自由练习
(三)演一演
学生合奏河北民歌《童谣》、《对鲜花》
四、评价总结
五、结束活动
板
书
设
计
歌唱——祖国——彩色的
教
学
反
思
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年级:
四
备课人:
日期:
教学内容
第二课
教学目标
1、学习常见的速度用语,体会歌曲、乐曲中速度变化带来的不同感受。
2、练习读谱唱歌,尝试用不同的速度、力度演唱歌曲,表现不同的意境。
3、知道“乐句”的概念,懂得歌曲中乐句的划分。
4、积极参与舞蹈表演。
教学重难点
教学重点:
分辨乐曲的速度
教学难点:
体会不同速度带来的不同感受
教具准备
草原图片、琴、多媒体设备、蒙古族筷子舞视频
课时安排
2课时
个人备课
二次备课
教
学
设
计
第一课时
一、师生问候
二、练声
三、听赏管弦乐曲《森吉德玛》
(一)熟悉音乐主题
教师弹奏音乐主题,学生跟琴哼唱。
(二)初赏乐曲
1、出示草原图片,多媒体设备播放歌曲,学生边欣赏图片边听赏乐曲。
2、交流、讨论
师:
我们刚才哼唱的音乐主题在乐曲中完整地演奏了几遍?
这三遍的速度有区别吗?
它们分别给你带来了什么样的感受?
(三)再赏乐曲
学生边听赏边完成课本第11页练习
四、学习音乐知识
(一)认识常见的速度用语
从慢到快依次为:
慢板(慢慢的)
行板(行进的)
中板(适中的)
小快板(稍快的)
快板(欢快活泼的)
急板(迅速的)
(二)知识运用
个人备课
二次备课
教
学
设
计
1、请学生用刚学的速度用语订正第11页的小练习
2、请学生用刚学的速度用语表述歌曲《彩色的中国》的正确速度,并运用相应的速度随琴演唱歌曲。
五、课堂小结
六、结束活动
第二课时
一、师生问候
二、练声
三、读谱唱歌《可爱的羊群》
(一)听一听
教师示范读谱演唱歌曲,学生完整听赏。
(二)读一读
1、请学生按自己的理解把歌曲划分乐句,按乐句读一读歌词。
2、请学生朗读课本第13页音乐知识
3、订正自己划分的乐句
(三)唱一唱
1、学生练习读谱
2、学生带入歌词练习演唱歌曲
(四)变一变
引导学生用不同的速度和力度演唱歌曲,以表现课本第12页两幅不同图画的意境。
四、学习蒙古舞
(一)看一看
播放蒙古族筷子舞视频,学生欣赏。
(二)学一学
教师示范蒙古族筷子舞基本动作,学生学习。
(三)跳一跳
教师带领学生随着歌曲《可爱的羊群》的音乐跳一跳蒙古族筷子舞
五、评价总结
六、结束活动
板
书
设
计
速度
力度
乐句
教
学
反
思
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年级:
四
备课人:
日期:
教学内容
第三课
教学目标
1、能与同学合作,用自然圆润的声音、活泼欢快的情绪演唱歌曲《春晓》。
2、在演唱活动中认识连音线,并能正确运用于音乐实践活动中。
3、在听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章的活动中,认识小提琴,熟悉音乐主题,感受乐曲所描绘的情境。
4、能用和谐、轻巧的声音合作演唱三部轮唱《杜鹃》,并在轮唱中感受、体验美妙的和声,从而唤起学习音乐的兴趣和热情。
教学重难点
教学重点:
正确演唱歌曲
教学难点:
在多声部合唱中做到声音和谐、声部均衡
教具准备
琴、多媒体设备
课时安排
2课时
个人备课
二次备课
教
学
设
计
第一课时
一、师生问候
二、练声
三、学唱歌曲《春晓》
(一)感受春天——学唱和声音程
1、利用柯尔文手势辅助唱好单音
2、看老师的手势练唱和声音程
(二)聆听春天——学唱歌曲合唱部分
1、教师范唱高声部
2、学生跟唱高声部
3、学生唱高声部,教师加入低声部。
4、一部分学生学唱低声部
5、学生进行合唱练习
(三)歌唱春天——完整练唱歌曲
1、引导学生用美妙的声音来演唱,结束乐句将速度放慢一倍,渐弱结束。
2、画歌曲图形谱
①教师画一个乐句的图形谱,学生唱出相应的乐句。
②学生找一个乐句画出图形谱
(四)知识拓展
1、介绍作者谷建芬
2、介绍谷建芬的《古诗新唱》,并听赏其中另一首歌曲《
教
学
设
计
子吟》。
四、学习音乐知识
1、认识连线
2、找出《春晓》中的连线,并说出它们分别是哪一种连线,然后唱一唱。
五、课堂小结
六、结束活动
第二课时
一、师生问候
二、练声
三、听赏《春》第一乐章
(一)听一听
1、播放音乐主题,学生欣赏。
2、回答问题:
乐曲是用什么乐器演奏的?
(二)认一认
1、再次播放音乐主题
2、多媒体播放小提琴画面,让学生在视听中认知、了解小提琴。
3、学生模仿小提琴演奏动作,并试着哼唱音乐主题。
(三)对一对
1、聆听《春》第一乐章
当音乐主题出现时,请学生用一个自己喜欢的手势示意。
2、再次聆听《春》第一乐章,多媒体同时播放三段诗句,请学生找出《春》第一乐章是作者维瓦尔第根据哪段诗句产生灵感而创作的,并有表情地朗读诗句。
四、学习三部轮唱《杜鹃》
(一)学唱歌曲
1、哼唱旋律
2、教师用琴带唱歌词
3、完整练唱歌曲
(二)练习多声部轮唱
1、复习二部轮唱歌曲《两只老虎》
2、练唱二部轮唱《杜鹃》
3、教师引导学生自己尝试三部轮唱
4、教师小结学生练习情况,指出存在的问题,指导学生有针对性的练习。
5、分组表演三部轮唱《杜鹃》
①前后依次结束
②三个声部同时结束
五、评价总结
六、结束活动
板
书
设
计
连线(︵)——连音线
圆滑线
小提琴
(二部轮唱)
三部轮唱——前后依次结束
三声部同时结束
教
学
反
思
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年级:
四
备课人:
日期:
教学内容
第四课
教学目标
1、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。
2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》,感知笛子的音色,用语言描述感知到的“顶嘴”。
3、能分角色演唱歌曲《对花》,表现歌曲欢快热烈的情绪,并为《对花》即兴编创歌词。
4、掌握对唱和表演唱两种演唱形式,通过实践体验与他人合作的快乐。
教学重难点
教学重点:
即兴多声部的演唱
教学难点:
《花蛤蟆》中的乐句连接
教具准备
琴、多媒体设备
课时安排
2课时
个人备课
二次备课
教
学
设
计
第一课时
一、师生问候
二、练声
三、学唱歌曲《春晓》
(一)感受春天——学唱和声音程
1、利用柯尔文手势辅助唱好单音
2、看老师的手势练唱和声音程
(二)聆听春天——学唱歌曲合唱部分
1、教师范唱高声部
2、学生跟唱高声部
3、学生唱高声部,教师加入低声部。
4、一部分学生学唱低声部
5、学生进行合唱练习
(三)歌唱春天——完整练唱歌曲
1、引导学生用美妙的声音来演唱,结束乐句将速度放慢一倍,渐弱结束。
2、画歌曲图形谱
①教师画一个乐句的图形谱,学生唱出相应的乐句。
②学生找一个乐句画出图形谱
(四)知识拓展
1、介绍作者谷建芬
2、介绍谷建芬的《古诗新唱》,并听赏其中另一首歌曲《
教
学
设
计
子吟》。
四、学习音乐知识
1、认识连线
2、找出《春晓》中的连线,并说出它们分别是哪一种连线,然后唱一唱。
五、课堂小结
六、结束活动
第二课时
一、师生问候
二、练声
三、听赏《春》第一乐章
(一)听一听
1、播放音乐主题,学生欣赏。
2、回答问题:
乐曲是用什么乐器演奏的?
(二)认一认
1、再次播放音乐主题
2、多媒体播放小提琴画面,让学生在视听中认知、了解小提琴。
3、学生模仿小提琴演奏动作,并试着哼唱音乐主题。
(三)对一对
1、聆听《春》第一乐章
当音乐主题出现时,请学生用一个自己喜欢的手势示意。
2、再次聆听《春》第一乐章,多媒体同时播放三段诗句,请学生找出《春》第一乐章是作者维瓦尔第根据哪段诗句产生灵感而创作的,并有表情地朗读诗句。
四、学习三部轮唱《杜鹃》
(一)学唱歌曲
1、哼唱旋律
2、教师用琴带唱歌词
3、完整练唱歌曲
(二)练习多声部轮唱
1、复习二部轮唱歌曲《两只老虎》
2、练唱二部轮唱《杜鹃》
3、教师引导学生自己尝试三部轮唱
4、教师小结学生练习情况,指出存在的问题,指导学生有针对性的练习。
5、分组表演三部轮唱《杜鹃》
①前后依次结束
②三个声部同时结束
五、评价总结
六、结束活动
板
书
设
计
蛤蟆叫——呱呱呱呱
人——顶嘴——笛子
春(花儿开)夏(花儿开)秋(花儿开)冬(花儿开)
教
学
反
思
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年级:
四
备课人:
日期:
教学内容
第五课
教学目标
1、学唱捷克民歌《土风舞》,感受捷克歌舞音乐的风格特点,引发对美好生活的向往和热爱。
2、学唱歌曲《摇船调》,初步体会问答式歌曲的特点,体验我国南海沿岸民族音乐的风格特点,了解相关音乐文化。
3、听赏民乐合奏《彩云追月》,感受民族乐器丰富的表现力,想象乐曲各段所描绘的音乐形象和表现的不同情绪。
4、认识切分音,能听辨并唱准歌曲及乐曲中出现的切分节奏。
5、通过节奏练习,为歌(乐)曲设计伴唱、打击乐器(声势动作)伴奏,或者创编歌词,培养创造性思维和对音乐的感受能力与表现能力,培养与他人合作的能力。
教学重难点
教学重点:
认识切分音
教学难点:
正确听辨并唱准切分节奏
教具准备
琴、多媒体设备、节奏卡片
课时安排
2课时
个人备课
二次备课
教
学
设
计
第一课时
一、师生问候
二、练声
三、学唱歌曲《土风舞》
(一)切分节奏的体验
1、有节奏地读童谣
小青蛙呱呱呱呱,小鸭子嘎嘎嘎嘎,
小羊儿咩咩咩咩,小狗儿汪汪汪汪,
小公鸡喔喔喔喔,小猫咪喵喵喵喵,
小猪儿噜噜噜噜,小奶牛哞哞哞哞。
2、用切分节奏读出同学三个字的名字
(二)切分节奏的认知
1、出示切分节奏,边拍边用节奏音节念读。
师:
刚才我们反复念读的是一个新的节奏,它“中间长,两边一样短”,它的名字叫做“切分音”。
我们一起来读一下它的节奏音节。
XXX
sin-ko—pa
2、随意组合节奏卡片,进行节奏拍读,巩固新节奏。
个人备课
二次备课
教
学
设
计
XXXXXXXX
XXX—
XXX
XXXXXXX
XXXXXXX
3、教师拍击以下节奏(《土风舞》主要句式节奏),学生听辨并模击。
2/4XX︱XX︱XXX︱XXX0‖
4、教师弹奏《土风舞》第一乐段,学生熟悉节奏。
(三)学唱歌曲
1、介绍歌曲
2、A段学习
(1)用象声词“嘣”哼唱旋律,引导学生唱准切分节奏。
(2)加入歌词,演唱歌曲A段。
(3)学习A段基本律动动作
2/4XX︱XX︱XXX︱XXX0‖
踏踏踏踏拍拍拍拍拍拍
(4)带着动作齐唱A段
3、B段学习
(1)学习B段基本律动动作
2/4X.X︱XXX0︱X.X︱XXX0‖
跨步拍拍拍跨步拍拍拍
(2)B段的学唱
4、A+B的完整律动和演唱
四、课堂小结
五、结束活动
第二课时
一、师生问候
二、练声
三、学唱歌曲《摇船调》
(一)听赏体验
1、初赏歌曲
提问:
音乐给你什么样个感觉?
音乐要带我们去哪儿?
2、再赏歌曲
同时课件展示台湾民俗
3、学唱衬词部分
(二)学唱歌曲
1、随琴模唱歌谱
2、难点教唱,巩固附点节奏的演唱。
3、完整演唱,注意反复。
4、学唱歌词,唱好一字多音的地方。
个人备课
二次备课
教
学
设
计
5、用对唱形式练唱歌曲
(三)表现歌曲
1、创编歌词
2、对唱表演创编的新歌词
四、听赏民乐合奏《彩云追月》
(一)初赏乐曲
1、引导学生用语言描述夜空的景色
2、学生听赏乐曲
提问:
乐曲的速度、情绪是怎样的?
(二)二赏乐曲
听辨乐曲中伴奏部分使用最多的节奏型是哪一种
1、4/4XXXXX‖
2、4/4X.XXX‖
3、4/4XXXXX‖
拍击出该节奏
五、课堂小结
六、结束活动
板
书
设
计
小青蛙呱呱呱呱,小鸭子嘎嘎嘎嘎,
小羊儿咩咩咩咩,小狗儿汪汪汪汪,
小公鸡喔喔喔喔,小猫咪喵喵喵喵,
小猪儿噜噜噜噜,小奶牛哞哞哞哞。
2/4XX︱XX︱XXX︱XXX0‖
踏踏踏踏拍拍拍拍拍拍
2/4X.X︱XXX0︱X.X︱XXX0‖
跨步拍拍拍跨步拍拍拍
教
学
反
思
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年级:
四
备课人:
日期:
教学内容
第六课
教学目标
1、听《少年舒伯特》的故事,了解舒伯特的生平,学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、聆听《鳟鱼》,感受、体验歌曲的音乐情绪,理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。
3、用柔美的声音演唱《摇篮曲》,表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
感受母爱的温暖。
4、感悟艺术歌曲的独特魅力,对艺术歌曲产生兴趣。
教学重难点
教学重点:
了解舒伯特的生平及其音乐创作,体验《摇篮曲》表达的内容与情感;用柔美的声音演唱《摇篮曲》。
教学难点:
能以积极的态度投入到歌曲的情绪和表现中,体会歌曲的魅力。
教具准备
琴、多媒体设备
课时安排
2课时
个人备课
二次备课
教
学
设
计
第一课时
一、师生问候
二、练声
三、听赏歌曲《鳟鱼》
(一)初听中文版《鳟鱼》
1、交流体会,如情绪、感受、歌词内容等。
2、回答问题:
本首歌曲的内容仿佛一个寓言故事一般,在歌词的表象后面有何象征意义呢?
学生讨论、回答
3、教师总结,并简介歌词来源:
由于政治原因,作者当时被关在监狱,歌曲是为了表达他向往自由的心情而写的。
《鳟鱼》把统治者比喻搅浑水的渔夫,把群众比做上当受骗的小鳟鱼,影射了作者对社会状况的愤慨和不满。
(二)再听歌曲,了解歌曲的结构。
1、引子
表现了潺潺流水的形象及鳟鱼在河中自由的遨游。
2、第一段:
活泼天真的小鳟鱼在河中嬉戏。
3、第二段:
渔夫要向小鳟鱼下毒手。
4、第三段:
情绪暗淡,渔夫搅浑水钓到了小鳟鱼。
四、介绍《鳟鱼五重奏》
个人备课
二次备课
教
学
设
计
(一)听赏乐曲,找出与歌曲第一部分相似的旋律出现了几次?
(二)再赏乐曲,说说第一次和第二次分别由什么乐器主奏。
四、课堂小结
五、结束活动
第二课时
一、师生问候
二、练声
三、自主学习,认识舒伯特
(一)观看连环画——少年舒伯特
师:
在维出纳,诞生了很多著名的音乐家,如海顿、莫扎特等。
下面我们来了解其中一位著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。
(二)学生观看课件,读一读,说一说:
从舒伯特的故事中你受到了什么启发?
(三)小结:
在我们的学习、生活中会遇到许多困难,我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。
四、学习歌曲,感受体验
(一)教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事:
舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”。
他是一位多产的作曲家,他把许多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲却只值两毛钱。
因此,虽然不朽的作品连连问世,舒伯特却连温饱问题也无法解决。
一天,大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑,但他身无分文。
他试着走进了维也纳的一家饭馆。
进去后,他四处张望,希望能看见一个朋友,他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上,那上面有一首小诗。
他看了看,在饭馆里来回走了几趟,为那首小诗谱上了乐曲,他把乐曲交给了饭馆老板,换了一份土豆烧牛肉。
三十年以后,巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去,这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。
(二)学习歌词
师生一起有感情地朗读歌词。
(三)听范唱,感受歌曲情绪。
放歌曲范唱,学生静听《摇篮曲》。
师:
听了这首《摇篮曲》你有什么感受?
提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。
(四)学生再次聆听,跟琴用“嗯”轻唱歌谱。
(五)听唱法学唱歌曲
1、整体随琴听唱
个人备课
二次备课
教
学
设
计
2、重点练唱带附点与装饰音的乐句。
3、闭上眼睛演唱歌曲,感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。
(六)完整有感情地演唱
学生分组表演,相互评价。
五、听赏钢琴独奏《军队进行曲》
师:
我们再来听赏一首舒伯特作曲的音乐《军队进行曲》。
(一)教师弹奏音乐主题,学生用随琴用“beng”唱一唱。
(二)听赏乐曲,数一数音乐主题出现了几次。
(三)再赏乐曲,请学生在音乐主题出现时模仿士兵的动作走一走。
五、课堂小结
六、结束活动
板
书
设
计
舒伯特(奥地利):
《鳟鱼》
《摇篮曲》
《军队进行曲》
《菩提树》
《魔王》
教
学
反
思
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年级:
四
备课人:
日期:
教学内容
第七课
教学目标
1、用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》,体验侗族儿童山间放牧的童趣和意境。
。
2、感受土家族民歌《酒歌》的豪迈情绪,能用热情、欢快的声音演唱,并能边唱边做情景表演。
3、认识倚音,正确唱出其节奏。
4、听赏土家族民间乐曲《八哥洗澡》,了解土家族民间音乐形式“打溜子”,认识打溜子的几种乐器,主动参与实践活动。
教学重难点
教学重点:
富有韵味地演唱民族歌曲
教学难点:
在音乐活动中,锻炼学生的合作能力。
教具准备
琴、多媒体设备、节奏卡片
课时安排
2课时
个人备课
二次备课
教
学
设
计
第一课时
一、师生问候
二、练声
三、唱一唱
(一)欣赏侗族大歌演唱视频
(二)第一声部学唱
(三)第二声部学唱
(四)二声部合唱练习,引导学生唱出侗族大歌的韵味。
四、学唱歌曲《小山羊》
(一)初听歌曲
提问:
歌中唱了些什么?
表现了什么?
(二)复听歌曲
1、随乐自由朗读歌词,感受歌曲节奏。
2、教师介绍歌曲
(三)朗读歌词
引导学生有节奏、有表情地朗读歌词。
(四)视唱歌谱
1、师带领生视唱歌谱、用“U”音轻声哼唱。
2、认识倚音,练唱倚音。
(五)歌词学唱
1、教师教唱
2、学生分组练唱
个人备课
二次备课
教
学
设
计
(六)二声部合作
1、低声部的练唱
2、二声部合唱
(七)完整练唱
1、教师演唱低声部,学生演唱高声部。
2、学生分声部合唱
四、拓展延伸,表现音乐。
在演唱中加入小羊的叫声和动作
五、课堂小结
六、结束活动
第二课时
一、师生问候
二、练声
三、新课教授《酒歌》
(一)聆听范唱
提问:
歌曲里唱了些什么?
(二)有节奏、有感情地朗读歌词,体验土家族热情好客的特性。
(三)跟琴唱谱
教师弹走旋律,学生划拍唱谱,熟悉旋律。
(四)用“la”音轻声哼唱旋律,注意音准。
(五)二声部合作
1、高声部教学
2、低声部教学
3、师生合作练习合唱
4、学生分组练习合唱
(六)创设情景,综合表演。
播放背景音乐土家族民歌《酒歌》,学生分成若干小组,想像好友们在一起相聚喝酒时的情景,边唱《酒歌》边表演。
四、听赏《八哥洗澡》
(一)听赏乐曲
提问:
你从音乐里听到了什么?
(二)再赏乐曲,引导学生模仿八哥在水边嬉戏的形态。
五、认识“打溜子”
(一)认识“打溜子”使用的乐器
1、了解名称:
马锣(小锣)、溜子锣(大锣)、头钹(小钹)、二钹(大钹)
2、学习各乐器的使用方法
(二)演奏《八哥洗澡》片段
1、念读、拍击节奏
个人备课
二次备课
教
学
设
计
2、声势动作演奏
3、使用乐器演奏
六、课堂小结
七、结束活动
板
书
设
计
侗族大歌
土家族民间音乐——酒歌
打溜子
教
学
反
思
音乐学科电子备课表格
年级:
四
备课人:
日期:
教学内容
第八课
教学目标
1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》,能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲。
2、聆听管弦乐曲《晨景》,感受乐曲质朴、田园牧歌般的音乐风格,体会音乐与自然的融合,激发对大自然