C语言课程设计任务书.docx

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C语言课程设计任务书

《C语言程序设计》课程设计指导书

三亚学院信息与智能工程学院

2017年5月5日

《C语言程设计》课程设计任务书

一、课程设计目的

本课程设计是重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计基础（C语言）》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计的目的和任务：

1.巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握.

2.掌握C语言编程和程序调试的基本技能

3.利用C语言进行基本的软件设计

4.能够利用所学的基本知识和技能,解决简单的程序设计问题.

5.掌握书写程序设计说明文档的能力

二、课程设计要求

1．在指导书提供的课程设计题目中选择一题或自选题目（需经指导教师认可）；

2.每个题目可独立完成，可以小组间讨论交流学习，题目选定后不可更换，

3.分析课程设计题目的要求

4.写出详细设计说明

5.编写程序代码，调试程序使其能正确运行

6.设计完成后提交课程设计报告及三亚学院课程设计考核表

三、课程设计内容

学生成绩管理系统

1.添加

2.删除

3.查学生成绩

4.查班成绩表

0.退出

程序的主界面

题目一（讲解）：

学生成绩管理系统

1.设计要求：

基本功能

a）添加成绩

b）删除成绩

c）查询学生成绩

d）查询班级成绩

e）退出

创新（自拟）功能：

程序实现的其它功能由个人自拟。

2.设计要求具体说明

基本功能：

成绩记录簿中记录以下数据：

学号、姓名、课程编号、课程名称、成绩、学分，所有成绩都以百分制计分；

输入信息时要检查数据项学号、课程编号、成绩、学分的合法性，学号：

8位数字；课程编号：

5位数字；成绩：

0-100之间的整数，学分：

1-5之间的实型数。

添加成绩：

需要输入学生的学号或姓名、课程编号及成绩，如已有该门课程成绩给出提示；

查询（班级或个人）成绩：

a）查询个人成绩：

以学号或姓名作为关键字，可查询一个学生的所有成绩，和已完成的总学分。

b）查询班级成绩：

以课程编号为关键字，成绩表后面要统计平均分、及格率及全班同学不同课程在不同分数段分布的人数及百分比。

3.提示

定义合适的结构体类型，使用数组的方式组织数据。

算术练习

1.练习

2.测验

3.设置

4.查看测验成绩

1.退出

程序的主界面

题目二：

算术练习

1.设计要求

基本要求：

a）练习

b）测验

c）设置

拓展功能：

查看测验成绩

2.设计要求具体说明

练习：

包括每次可以在+、-、*、/四种运算中任选其中的1到4种出题，每题只包含一个运算符。

（每答完一题，要显示对或错、正确结果、总答题数，正确答题数和答题正确率）

测验：

包括每次可以在+、-、*、/四种运算中任选其中的1到4种出题，每题只包含一个运算符。

答题全部结束时可以看到题目、测验后的结果、参考答案、总的题数、答对几题、错几题、本次测验的成绩。

设置：

包括计算数据的位数按设定值给出（1~3位）。

设置测验模式的题数和总分。

拓展功能：

查看测验成绩要求在测验模式下将本次测验的姓名，总的题数、题目、测验后的结果、参考答案、答对几题、错几题、本次测验的成绩写入文件。

接着可以在查看测验成绩模式下从磁盘上读出并显示出来。

3.提示：

出题时的运算符、运算数据可用随机rand（）函数产生。

题目三：

设计一个简单计算器

1．设计要求:

可以做到十进制数加减乘除、N次方、开平方根、十进制二进制、八进制、十六进制数字之间的转换，而且要求计算结果可以直接代入进行下一次运算。

界面自定义。

2．具体说明：

算数运算功能，能够进行基本的加减乘除运算。

函数运算功能，能够进行N次方，开N次方根。

进制转换功能，十进制二进制、八进制、十六进制数字之间的转换。

通讯录管理

1.添加

2.查询

3.删除

4.修改

5.排序

6.输出全部信息

0.退出

程序的主界面

通过键盘控制输入字符和数字

题目四：

通讯录管理

1.设计要求：

基本功能：

a）添加个人信息

b）查询个人信息

c）删除个人信息

d）修改个人信息

e）信息排序

f）输出全部信息

2.设计要求具体说明

通讯录至少应该有以下数据项：

姓名，家庭住址，手机号码，邮编，E-mail。

输入信息时要检查数据项手机、邮编、E-mail的合法性，手机号码：

11位数字；邮编：

6位数字；E-mail：

包含@字符，且@两边都非空。

对通讯录应该包含有以下操作（包括基本功能和拓展功能）：

a）向通讯录中添加信息；

b）在通讯录中按姓名或手机号查找个人信息；

c）删除通讯录中的个人信息；

d）修改通讯录中的个人信息；

e）按不同数据项排序后列表输出通讯录中所有人的信息。

通讯录中记录的数量没有限制。

3.设计提示

定义合适的结构体类型，使用数组的方式组织数据。

图书借阅管理

1.图书管理

2.读者管理

3.借书

4.还书

5.查询与统计

0.退出

程序的主界面

题目五：

图书借阅管理

1.设计要求

基本功能：

图书管理

读者管理

借书管理

还书管理

查询与统计

2.设计要求具体说明

图书管理主要为添加图书，如图书一些基本信息输入。

读者管理主要为添加读者（即借书证），如读者一些基本信息输入。

借书管理包括借书时需输入借书日期、书号和借书证号。

还书管理包括还书时需输入还书日期、书号和借书证号。

3.设计提示

职工信息管理系统

1.信息录入

2.信息浏览

3.信息查询

4.信息删除

5.信息修改

0.退出

程序的主界面

定义合适的结构体类型。

每本书的基本信息书号、书名、作者、出版社。

一张借书证所借的书的数量不限。

题目六：

职工信息管理系统

1.设计要求：

试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：

系统以菜单方式工作

职工信息录入功能（职工信息用文件保存）－－输入职工信息浏览功能 －－输出

查询和排序功能：

（至少一种查询方式）－－算法

按工资查询

按学历查询等

职工信息删除、修改功能（任选项）

2.设计提示：

职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。

学生选修课程系统

1.课程信息录入

2.课程信息浏览

3.课程信息查询

4.课程信息修改

5.学生选修课程

0.退出

程序的主界面

题目七：

学生选修课程系统设计

1．设计要求：

试设计一选修课程系统，使之能提供以下功能：

系统以菜单方式工作

课程信息录入功能－－输入

课程信息浏览功能－－输出

课程信息查询功能－－算法

查询方式

按学分查询

按课程性质查询

学生选修课程（可选项）

3.设计提示：

假定有n门课程，每门课程有：

课程编号，课程名称，课程性质（公共课、必修课、选修课），总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于60）自由选课。

题目八：

教师工资管理系统

1.设计要求

每个教师的信息为：

教师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、合计扣款、实发工资。

注：

应发工资=基本工资+津贴+生活补贴；合计扣款=电话费+水电费+房租+所得税+卫生费+公积金；实发工资=应发工资－合计扣款。

2.设计提示：

（1）按教师号录入教师基本工资、津贴、生活补贴、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基本数据。

（2）教师实发工资、应发工资、合计扣款计算。

　　提示：

计算规则如题目。

（3）教师数据管理

　　提示：

输入教师号，读出并显示该教师信息，输入新数据，将改后信息写入文件

（4）教师数据查询：

　　提示：

输入教师号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。

（5）教师综合信息输出

　　提示：

输出教师信息到屏幕。

题目九：

背单词程序

1.设计要求：

帮助学生背诵单词的软件，要求用户可以选择背诵的词库，并可以编辑自己的词库，系统可以给出中文，让学生输入其英文意思，也可输出英文让学生输入中文意思。

并判定词义是否正确。

如不正确给出提示并要求用户重新输入。

如正确给以鼓励。

还应有词语预览功能。

2．设计提示：

基本功能：

词库的维护（可增加，至少要有100个单词）

课程预览

显示中文用户输入英文的背诵方法

显示英文用户输入中文的背诵方法（这两个可任选一个完成）

背诵成绩的记录。

题目十：

猜数字游戏

1.设计要求：

有一定的容错功能，界面友好，功能齐全。

2.设计提示：

猜数字游戏规则：

a）一个四位数，各位上的数字不重复,从1到9。

b）按以下提示猜出这个四位数。

c）每次猜测输入的数据给出类似的提示*A*B。

d）其中A前的*代表你本次猜对了多少个数字。

其中B前的*代表你本次猜对的数字并且位置正确的个数

四、课程设计方法与步骤

1．课程设计方式：

（1）集体辅导与分散设计相结合

（2）机房调试

2、课程设计场所：

计算机中心

五、课程设计组织与纪律

1.课程设计期间，按时到实验室

2.不迟到、不早退，有事请假

3.独立完成设计过程，认真完成实验报告

4.非独立完成的设计及实验报告按不及格记入成绩

六、课程设计总结内容及要求

按照规定的格式完成设计总结，课程设计报告的格式包括封面、摘要、目录、正文、参考，字数在2000-3000字，具体格式见课程设计报告文档，并按课程设计文档格式打印或手写装订成册，课程设计报告递交时间为最后一天，设计报告格式与要求（用A4纸打印一份,另上交电子档）。

具体内容如下：

一、题目内容的描述

二、应用程序功能的详细说明

三、数据结构设计,设计输入数据类型、格式和内容限制

四、模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）

五、主要模块的算法描述

–以程序流程图的方式给出

–简要的语言描述

六、运行及调试分析（测试数据及测试结果）

七、课程设计总结

八、参考文献（至少三个）

九、附录程序的源代码清单

七、考核方式与成绩评定标准

采用上机情况、程序质量、课程设计报告相结合的考核形式：

1.上机情况（30%） 

包括出勤情况、学习态度、调试程序时表现。

2．程序质量（40%） 

1）不及格：

程序要求的基本功能没有完成，或者程序不能正常运行，或者有严重的抄袭现象。

2）及格：

程序要求的基本功能完成，程序能够正常运行。

3）中：

达到及格的要求，用户界面友好，操作方便。

4）良：

达到中的要求，具备良好的编码规范，主要的程序元素有注释，程序运行稳定。

5）优：

达到良的要求，程序具有很好的扩展性，界面优美，程序结构清晰 最终完成的程序设计的工作量、质量、难易程度。

3．课程设计报告（30%）

报告内容包括：

评分标准：

1）不及格：

报告中的大部分内容叙述不正确，条理不清楚，或者有严重的抄袭现象。

2）及格：

报告中的内容基本正确，格式规范。

3）中：

达到及格的要求，条理清楚，内容完整。

4）良：

达到中的要求，结构合理，重点突出。

5）优：

达到良的要求，遣词造句规范，文字优美，详略得当，报告中没有明显的错误。

最终成绩评定结果按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计分。

八、教材及主要参考资料

1．《C语言程序设计（第2版）》，苏小红、王宇颖等编著．高等教育版社．2013年.

2．《C语言课程设计》，王新，孙雷编著，清华大学出版社．2009年.  

3．《C语言课程设计案例精编（第二版）》，吴启武主编，清华大学出版社.2011年.

4．《C语言开发手册》，薛圆圆主编，电子工业出版社.2011年.  

5．《C语言程序设计实验与课程设计教程》，游洪跃主编，清华大学出版社.2011年.

九、大纲说明

（一）本课程设计的目的和基本任务

本课程设计是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。

1.巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握。

2.掌握C语言编程和程序调试的基本技能。

3.利用C语言进行基本的软件设计。

4.掌握书写程序设计说明文档的能力。

5.提高运用C语言解决实际问题的能力。

（二）对本课程的基本要求

1.掌握C语言编程的基础知识。

2.较熟练地编写C语言应用程序。

3.了解C语言的常用标准函数、编程技巧、异常处理。

4.联系已学过的内容，巩固所学的理论，增强独立工作能力。

5.通过设计主要使学生有一个独立编写程序的过程，对理论学习及动手能

力都有一个很大的提高。

（三）与其它课程的关系

课程设计之前修完《计算机导论》、《程序设计基础》及完成全部教学实验内容，是后续《数据结构课程设计》的基础。

十、安全问题和注意事项

1.注意用电安全

2．课程设计过程中，要严格遵守实践环节的时间安排，听从指导教师的指导。

正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出课程设计报告。

编制人：

刘小飞

审核人：

郭亮

2017年5月5日