三年级下册语文狐狸和葡萄苏教版.docx
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三年级下册语文狐狸和葡萄苏教版
苏教版三下语文7.伊索寓言《狐狸和葡萄》知识导学
【字词学习】**
字：
馋、劲、酸、偏
词：
葡萄、肯定
**【重点句子】**
1.葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。
一只狐狸看到了，馋得直流口水。
他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。
2.狐狸感到无望了，只好转身离开。
他边走边回过头来说：
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”
**【知识填空】**
《狐狸和葡萄》中狐狸吃不到葡萄说葡萄酸，后来人们称有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
叫“酸葡萄”心理。
**【练习题】**
1、在下面的空号中填上量词。
一（ ）狐狸 一（ ）葡萄 一（ ）叶子
2、照样子，写词语。
一串串：
（ ）（ ）（ ）
又大又圆：
又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）
3、狐狸为什么说葡萄是酸的?
_________________________________________________________________________
**【参考答案】**
1、在下面的空号中填上量词。
一（ 只 ）狐狸 一（ 串 ）葡萄 一（ 片 ）叶子
2、照样子，写词语。
一串串：
（ 一个个 ）（ 一排排 ）（ 一座座 ）
又大又圆：
又（ 白 ）又（ 胖 ）又（ 甜 ）又（ 脆 ）
3、狐狸为什么说葡萄是酸的?
答：
因为狐狸得不到它。
教学设计
一、教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事;
2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意;
3、扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法.
二、教学重、难点:
重点:
熟悉寓言内容，理解寓意;
难点:
联系生活实际理解寓意;
三、教学准备:
多媒体课件
四、教学过程
（一）直接点题:
板书《伊索寓言》，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢?
（出示）
1、“寓”是寄托的意思，把深刻的道理寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。
2、你们知道伊索是谁?
学生交流课前搜集的资料。
你们学过他的寓言故事吗?
3、同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。
4、伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。
每则寓言故事均有两部分组成:
故事和道理。
（二）引入寓言《狐狸和葡萄》
师:
说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如:
兔死狐悲、狐假虎或、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物?
（学生看图谈感受），在我们的印象中狐狸都扮演着狡猾贪婪的角色,今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢?
（学生轻声读课）
1、熟读课文，理解大意（出示图片）
读了课文，你知道狐狸和葡萄发生了什么故事?
（生交流）
（1）你觉得葡萄长势怎么样?
从哪些地方看出来?
（枝繁叶茂、硕果累累）
（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了?
（形状的大小、颜色透亮）
（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子?
又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津
颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮.....
（4）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法?
2、狐狸的表现是怎样的？
（1）指名朗读。
（2）从这句话中，你读懂了什么?
3、狐狸是怎么做的呢?
能通过想象说具体些吗?
（1）“想尽了各种办法去够葡萄”。
（2）踮起脚尖，拉直身子，伸长手臂，往上跳....
4、结果怎样?
他应该怎样想、怎么做?
（1）“白费劲”。
（2）吃不到就算了，我不妨去找根竹杆来.....
（3）学生表演，体会“白费劲”、“无能为力”。
5、可狐狸是怎么说的呢?
为什么这样说?
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”（边走边回头说）狐狸没有吃到葡萄此时他什么心情如何?
（无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。
）用你体会得到的心情读这句话.
6、讨论:
狐狸没有吃到葡萄，却说葡萄是酸的，他为什么这样说呢?
（交流）
7、小结:
虚荣心强、要面子、生怕人笑话,自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一。
（三）挖掘文本，理解寓意
师:
其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人-----（引读文章结尾，揭示寓意），想一想，生活中，你遇到过这样的人或者事吗？
五、作业：
扩写寓言。
图文解读
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