《好饿的毛毛虫》小班教案.docx

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《好饿的毛毛虫》小班教案

关于《好饿的毛毛虫》小班教案（通用7篇）

　　《好饿的毛毛虫》小班教案1

　　一、活动目标：

　　1、感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。

　　2、理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。

　　3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”。

　　二、活动重难点：

　　1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。

　　2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”进行讲述。

　　三、活动准备：

　　1、认识读本中的食物；

　　2、故事PPT、食物图片、星期标识；

　　3、绘画纸与画笔。

　　四、活动过程：

（一）谜语导入，引出毛毛虫。

　　——小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。

（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。

　　1、寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。

　　——来找找毛毛虫在哪里？

这是毛毛虫的什么？

　　2、观看PPTP4—8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。

　　——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？

（有效提问）

　　——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？

（有效提问）

　　——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？

怎么吃才好？

　　3、想象绘画，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”

　　——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？

　　——谁能拿着你自己的画上来用“星期X，毛毛虫吃了X个XX”来说一说？

　　（三）解决问题，预测故事发展。

　　——哇！

毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？

　　——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？

　　（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。

　　1、观看PPTP10—12，观察毛毛虫身体发生的变化。

　　——毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体慢慢发生了什么变化？

毛毛虫去哪儿了？

　　2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。

　　（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。

　　——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？

　　《好饿的毛毛虫》小班教案2

　　设计思路：

　　1、关于教材的选择：

　　《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。

　　2、关于活动的设计：

充分利用整合的理念设计本次活动。

（1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。

并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。

（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：

星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多

　　（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。

　　2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。

　　活动准备：

ppt、音乐

　　活动过程：

　　一、导入环节：

　　t：

猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？

（幼儿自由回答）

　　t：

今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。

　　二、阅读故事，理解故事内容

　　1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；

（1）星期二，它吃了什么；（梨）

（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？

（香蕉）（谜语）

　　（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？

（四个草莓）

　　（4）接下来的一天是星期几啊？

星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？

（结合量词：

一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）

　　2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀

　　t：

那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？

（肚子会痛的）

　　小结：

原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！

　　于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！

　　3、继续故事：

现在他它不再是一条小毛虫了。

他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。

他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。

他在那里面呆了两个多星期……

　　t：

猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？

　　最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

　　《好饿的毛毛虫》小班教案3

　　【活动目标】：

　　1、欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；

　　2、根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

　　3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

　　【活动准备】：

白板课件

　　【活动过程】：

　　一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。

　　——聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。

　　师：

看一看、猜一猜，这是谁？

（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

　　二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。

　　1、"聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。

　　——聚光灯聚在卵上。

　　师：

看一看它什么颜色的？

谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？

（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？

　　2、"毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。

　　——讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。

　　师：

它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。

（出示图片）你看到了什么？

几个？

　　——遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

　　——聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

　　师：

你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？

它怎么了？

该怎么办呢？

　　3、"结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。

　　——孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。

　　师：

咦！

毛毛虫怎么没有了？

我们把它叫出来好不好。

（出示图片）呀！

毛毛虫变成什么样啦？

变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

　　——出示茧的图片。

　　师：

毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。

　　师：

茧怎么了？

（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。

（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、幼儿随乐表演。

　　——听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。

（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）

　　【活动反思】

　　绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。

本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。

　　而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。

兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。

这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。

学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。

第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。

但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。

　　《好饿的毛毛虫》小班教案4

　　一、活动目标

　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

　　2、感受绘本故事带来的色彩美。

　　二、活动准备

　　PPT每个孩子一个大袋子

　　三、活动过程

　　1、教师出示PPT毛毛虫面包图片

　　教师：

宝贝们！

看！

这是什么？

那你见过真的毛毛虫吗？

在哪见的？

它在干什么？

宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊？

看看它在干什么？

它长什么样啊？

毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了东海幼儿园，爬到了我们小二班，爬到了这本故事书里，看，它来了…”

　　2、理解故事内容

　　结合PPT讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　　提问：

毛毛虫现在想去干什么？

如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？

好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！

（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。

”

　　提问：

哇！

毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。

星期六应该是几个？

我们一起来看看是不是六个！

哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？

小朋友猜猜这都是些什么好吃的？

你吃过哪一个？

　　（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　　提问：

谁知道它为什么胃痛了？

毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

　　（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　　提问：

呀！

老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？

老师先不告诉小朋友是什么！

　　看图片：

知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！

老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。

现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

提示：

它会飞，喜欢花。

　　（5）继续讲完

　　提问：

毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

　　3、观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》

　　老师现在要放一个好看的视频给小朋友看，看完了老师有问题要问小朋友。

所以小朋友要仔细看！

　　提问：

刚开始的时候有几只毛毛虫啊？

它们吃了什么？

他们把茧建造在哪里了？

　　4、观看各种各样的蝴蝶图片

　　教师：

蝴蝶特别漂亮，它们的翅膀什么颜色的都有！

我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧！

　　5、结束。

游戏：

毛毛虫变蝴蝶

　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。

随音乐作蝴蝶飞出教室。

　　《好饿的毛毛虫》小班教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿明确自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好饿的毛毛虫》。

　　2、在教师动作以及音乐的提示下，能进行角色的表演，角色间能初步自主对话，动作的表达初具自主性。

　　3、体验和同伴一起表演游戏的欢快情感。

　　活动准备：

　　游戏音乐、背景已经布置好，比演员数量稍多的各种角色的服饰、头饰，幼儿事先已经选好想要扮演的角色。

　　活动过程：

　　1、回忆故事内容，角色亮相。

　　教师：

这些天我们都在玩表演游戏“好饿的毛毛虫”，谁来说说游戏里都有谁？

　　幼儿回忆故事里的角色：

毛毛虫、苹果、梨子、桔子、草莓等。

　　2、提出游戏存在问题，集体讨论。

（1）教师：

上次在游戏中，小朋友们都说到毛毛虫来到水果宝宝那里时，如果它们能说说话就更好了，那你们觉得应该说些什么呢？

（2）教师可扮演毛毛虫和幼儿单独互动。

　　3、表演游戏《好饿的毛毛虫》开始。

（1）在表演中，教师扮演毛毛虫和幼儿一起游戏，促进游戏情节的开展。

（2）对出场次序、对话、表演等方面进行一定的'提示的同时充分鼓励孩子的自主发挥。

　　（3）提醒幼儿表演时注意听背景音乐。

　　4、结束、评价。

　　结合目标和幼儿一起评价。

　　《好饿的毛毛虫》小班教案6

　　活动目标：

　　1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。

　　2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。

　　2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。

　　3、故事PPT，背景音乐

　　活动过程：

　　一、你好小毛毛虫

　　师：

来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！

猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么？

（幼儿自由回答）

　　二