湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲docx.docx
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2020年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考
文化综合考试大纲
湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考，是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、
技工学校和成人中专）毕业生参加的选拔性考试，因此该考试须具有一定的信度、效度和必要的区
分度。
文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。
语文部分参照教育部颁布的《中等职业学
校语文教学大纲》，结合我省各类中等职业学校语文教学的实际制定；数学部分参照教育部颁布的
《中等职业学校数学教学大纲》，结合我省各类中等职业学校数学教学的实际制定（数学符号使用
现行国家标准）；英语部分参照教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，结合我省各类中等
职业学校英语教学的实际制定。
文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分210分，其中语文、数学各90分，英语30分。
考试时间150分钟。
第一部分语文
一、考试能力要求
语文考试要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用五种能力，这五种能力表现为
五个层级。
A．识记：
指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文学常识和名句名篇等。
B．理解：
指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释
词语、句子、段落等的意思。
C．分析综合：
指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要
求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D．鉴赏评价：
指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：
指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发
展了的能力层级。
二、考试内容与考核要求
1．语言知识和语言表达
（1）汉字
①识记现代汉语普通话常用字的字音。
A
-1-
②识记并正确书写现代常用规范汉字。
A
（2）词语
正确使用词语。
E
（3）句子
①辨析病句。
E
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
②变换句式。
E
包括：
主动句与被动句（包括“把”字句），肯定句与否定句，常式句与变式句，以及陈
述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。
③根据具体语境仿句。
E
（4）正确使用标点符号。
E
（5）辨析并正确运用常见的修辞手法。
E
常见的修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
（6）扩展语句，压缩语段。
E
（7）语言表达简明、连贯、得体。
E
2．文学常识
（1）识记中国、外国文学史上重要作家及其时代（国别）、代表作及作品中的主要人物。
A
（2）识记一些古代重要的文学体裁的基本常识。
A
（3）了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点。
B
3．古代诗文阅读
（1）理解常见文言实词在文中的含义，尤其能辨析同一词语在不同语境中的不同含义及古今词义的区别。
B
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、则、乃、以、于、为、安、耳、
夫、盖、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。
B
（3）理解与辨别不同的文言句式：
判断句、被动句、省略句、状语后置句、宾语前置句（包
括动宾和介宾前置）、定语后置句。
B
（4）理解与辨别文言词类活用。
B
（5）理解并翻译浅易的文言文句子。
B
（6）筛选文中信息，概括中心意思和评价作者的观点态度。
C
（7）赏析浅易的古典诗词：
理解诗词句意，领悟思想感情，鉴赏表达技巧。
D4．现代文阅读
（1）理解文中重要词语和句子的含义。
B
（2）筛选文中的信息，归纳内容要点。
C
（3）概括、评析文章的基本观点或文章主旨。
C、D
（4）简要分析作品中人物以及作者的思想情感。
C、D
-2-
（5）分析文章的主要写作特点：
①把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）。
C、D
②辨析文中修辞手法的运用。
C、D
③辨析文章所用的主要表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）。
C、D
④掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系
及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段——肖像、神态、动作、语言、心理描写，情节的安排——顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲
染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索）。
C、D
5．写作
能写一般性的记叙文、说明文及常见的应用文。
应用文写作范围：
个人总结——对过去工作、学习、生活中所取得的成绩、存在的缺点和找出的经验教训作具体
归纳。
书信——包括一般书信（如亲戚、朋友、同事之间交流思想、商量工作、研究问题的书信）和
专用书信（重点是：
感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、挑战书、应战书）。
（1）记叙文E
①可以记人为主，也可以叙事为主。
②叙事应有条理，有详略；抒情、议理应基于具体的人、事、物，避免空洞。
③能用多种描写手段刻画人物形象。
④语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论。
⑤内容积极健康。
⑥语言通顺，结构完整。
文字书写正确，字迹工整。
（2）说明文E
①能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等。
②说明顺序要合理，要符合说明对象的自身特点。
③说明的主次、详略得当，中心意思明确突出。
④语言通顺，结构完整。
文字书写正确，字迹工整。
（3）应用文E
①格式规范。
②称谓及其用语正确、得体。
③文章目的、要求明确。
④内容符合事理。
⑤语言通顺，结构完整。
文字书写正确，字迹工整。
-3-
三、考试形式与试卷结构
1．答卷方式：
闭卷、笔试。
考试用时约
70分钟。
2．试卷包括单项选择题、综合题和写作题。
满分90分，试卷结构如下表：
题型
题量
小题分
分值
考试内容
单项选择题
7
3
21
语言知识和语言表达、文学常识
3
3
9
文言文阅读
综合题
7
/
30
1．文言文句子翻译；2．语言表达应用；3．古
代诗歌鉴赏；4．现代文阅读。
写作题
1
30
30
书面表达
合计
18
/
90
四、补充说明
各校复习备考在自己选定的教材基础上，增补如下文言文阅读考查篇目：
《劝学》
荀
子
《过秦论》
贾
谊
《廉颇蔺相如列传》
司马迁
《张衡传》
范
晔
《阿房宫赋》
杜
牧
《师说》
韩
愈
《前赤壁赋》
苏
轼
《赤壁之战》
司马光
《促织》
蒲松龄
第二部分数学
一、考试要求
数学科目考试的宗旨是：
测试考生的中学数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查考
生的中学数学基本运算能力、逻辑思维能力，运用所学知识分析和解决简单问题的能力.
考试要求按照知识要求从低到高分为如下三个层次：
了解：
初步知道知识的含义及其简单运用．
理解：
懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等），以及与其他相关知识的联系．
掌握：
能够运用知识的概念和规律去解决一些问题．
考试要求按照技能与能力培养要求分为三项技能与四项能力：
计算技能：
根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解.
-4-
计算工具使用技能：
正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件.
数据处理技能：
按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息.
观察能力：
根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律.
空间想象能力：
依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能
够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形.
分析与解决问题能力：
能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方
法予以解决.
数学思维能力：
依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能
进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的模型（模式）.
二、考试内容与考核要求
第1章集合与充要条件
1.理解集合，元素，数集，空集，有限集，无限集，子集，真子集，集合相等，交集，并集，全
集，补集，充分条件，必要条件，充要条件的概念.
2.了解元素与集合的字母表示及其关系符号.
3.掌握常用数集（自然数集、正整数集、负整数集、整数集、正有理数集、负有理数集、有理数集、
正实数集、负实数集、实数集），空集，全集的字母表示.
4.
掌握集合的列举法和描述法的运用.
5.
了解平面内点集的列举法和描述法的表示.
6.
掌握非空集合所含子集，真子集，非空真子集的表示及其个数
.
7.
了解子集，真子集，集合相等的表示及其关系符号.
8.
掌握交集，并集，补集的运算.
9.
掌握充分条件、必要条件、充要条件的判断.
第2章
不等式
1.掌握比较实数大小的方法.
2.了解不等式加法，乘法，传递的基本性质.
3.
理解区间，区间端点，开区间，闭区间，左半开区间，右半开区间，有限区间，无限区间的概念
.
4.
了解开区间，闭区间，左半开区间，右半开区间，有限区间，无限区间的表示
.
5.
掌握一元一次不等式，一元二次不等式，含绝对值的不等式的求解及其区间表示
.
第3章函数
1.理解函数，自变量，定义域，函数值，值域，解析法，单调性，增函数，减函数，单调区间，增
区间，减区间，对称轴，对称中心，奇偶性，奇函数，偶函数，非奇非偶函数，分段函数的概念.
2.掌握函数的数形结合.
-5-
3.掌握函数定义域的求解及其区间表示.
4.了解函数概念中两个要素的运用.
5.了解平面内任意点的对称点的坐标特征.
6.掌握函数的单调性与奇偶性的判断.
7.掌握分段函数的函数值的确定.
8.了解函数的实际应用举例.
第4章指数函数与对数函数
1.掌握实数指数幂的运算法则.
2.
理解幂函数，指数函数，对数，对数的底，真数，常用对数，自然对数，对数函数的概念
.
1
，y
x，yx2，yx3，y
x1，yx2，yx3的图像与性质.
3.
了解幂函数y
x2
4.了解指数函数的图像与性质.
5.掌握对数的基本性质的运用.
6.了解指数式与对数式的互换.
7.了解常用对数与自然对数的简记.
8.掌握积，商，幂的对数运算法则.
9.了解对数函数的图像与性质.
10.了解指数函数与对数函数的实际应用举例.
第5章三角函数
1.理解角，正角，负角，零角，任意角，象限角，界限角，终边相同的角，弧度角，角度制，弧度
制，任意角的正弦函数，任意角的余弦函数，任意角的正切函数的概念
.
2.
了解象限角，界限角，终边相同的角的集合表示.
3.
掌握角度与弧度的互化.
4.
掌握各象限角的正弦函数值，余弦函数值，正切函数值的正负号的判断
.
5.
掌握界限角和特殊角的正弦函数值，余弦函数值，正切函数值的确定
.
6.
掌握同角正弦函数，余弦函数，正切函数的基本关系式的运用
.
7.掌握任意角的正弦函数，余弦函数，正切函数的诱导公式的运用．
8.掌握含有正弦函数，余弦函数，正切函数的式子的化简与求值．
9.了解正弦函数，余弦函数的图像和性质．
10.掌握已知正弦函数值，余弦函数值，正切函数值求指定范围内特殊角的方法.
第6章数列
1.理解数列，项，首项，项数，有穷数列，无穷数列，通项或一般项，等差数列，公差，等比数列，
-6-
公比，通项公式，前n项和公式的概念.
2.了解数列通项公式的确定.
3.了解公差，公比，通项或一般项，前n项和的字母表示.
4.掌握等差数列，等比数列的通项公式和前n项和公式的运用.
5.了解数列的实际应用举例.
第7章平面向量
1.理解数量，向量，向量的模，零向量，单位向量，平行（共线）向量，相等向量，自由向量，负向量，向量的加法，和向量，向量的减法，差向量，向量的数乘，向量的线性运算，向量的坐标，
两个向量的夹角，向量的内积的概念.
2.了解向量，平行（共线）向量，垂直向量，向量的内积的坐标表示.
3.掌握向量的模的计算.
4.掌握向量的线性运算.
5.了解两个向量夹角的取值范围.
第8章直线和圆的方程
1.掌握任意两点间的距离公式和线段中点的坐标公式的运用.
2.理解直线的倾斜角，斜率，横截距，纵截距，点斜式方程，斜截式方程，一般式方程，两条直线
平行，两条直线重合，两条直线相交，两条直线垂直，两条直线夹角的概念.
3.
了解直线的倾斜角的取值范围.
4.
掌握经过任意两点的直线的斜率公式的运用.
5.
掌握两条直线相交的交点坐标的计算.
6.
掌握两条直线平行和两条直线垂直所满足的条件及其运用
.
7.
掌握两条直线位置关系的判断.
8.
了解两条直线夹角的取值范围.
9.
掌握点到直线的距离公式的运用.
10.
掌握直线的点斜式方程，斜截式方程，一般式方程的确定
.
11.
理解圆，圆心，半径，圆的标准方程，圆的一般方程的概念
.
12.了解确定圆的条件.
13.掌握圆的标准方程和圆的一般方程的确定.
14.掌握直线与圆的位置关系的判断.
第9章立体几何
1.了解柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积、体积的计算.
第10章概率与统计初步
1.理解不可能事件，必然事件，随机事件的概念.
2.理解频率，概率的概念.
-7-
三、考试形式与试卷结构
1．答题方式：
闭卷，笔试，不允许使用计算器．
2.考试时间：
约60分钟．
3.试卷题型：
包括选择题、填空题和解答题。
其中，选择题是四选一的单项选择题，填空题每题1~2空。
全卷满分90分，试卷结构如下：
题型
题量
小题分
分值
选择题
6
5
30
填空题
4
5
20
解答题
3
10~15
40
合计
13
——
90
第三部分英语
一、考试能力要求
测试考生的英语语言知识运用能力；测试考生的英语阅读理解能力。
二、考试内容与要求
（一）语言知识
1．词汇
（1）要求考生掌握并能运用教育部2009年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》中《词汇表》列出的所有词汇；能根据构词法自主扩展词汇量。
（2）要求考生掌握并能运用教育部2011年颁布的《义务教育英语课程标准》中《词汇表》列出的所有词汇；能根据构词法自主扩展词汇量。
2．语法：
要求考生掌握并能运用下列语法项目：
（1）名词：
可数名词及其单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格
（2）代词：
人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词
（3）数词：
基数词和序数词
（4）介词和介词短语
（5）冠词
（6）连词
（7）形容词（包括比较级和最高级）
（8）副词（包括比较级和最高级）
-8-
（9）动词：
系动词、行为动词、助动词、情态动词
（10）时态：
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时
（11）被动语态：
一般现在时、一般过去时、一般将来时
（12）非谓语动词：
动词不定式、动词的-ing形式、动词的-ed形式
（13）句子种类：
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
（14）简单句句子成分与基本句型
（15）并列复合句
（16）主从复合句：
宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句、表语从句
（17）直接引语与间接引语
（18）构词法：
合成法、派生法
（二）阅读理解
要求考生能读懂一般性话题的英语阅读材料，并能从中获取相关信息。
考生应能：
1.抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；
2.根据上下文和构词法猜测词义；
3.根据文章信息进行简单的推理、判断；
4.理解一般文章的篇章结构；
5.理解作者的意图、观点和态度。
三、考试形式与试卷结构
1．考试形式：
闭卷、笔试。
2．考试时间：
约
20分钟。
3．考试题型：
选择题和阅读理解。
满分
30分，试卷结构如下：
题型
题量
小题分
分值
选择题
10
2
20
阅读理解
5
2
10
合计
15
——
30
-9-
文化综合试卷题型示例
语文
一、单项选择题（在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。
未选、
错选或多选均不得分。
）
1．下列词语中，加点的字读音有误．．的一项是
A．惬（qiè）意
寒暄（xuān）
．
．
B．菁（qīnɡ）华
蹒（pán）跚
．
．
C．琐屑（xiè）
婆娑（suō）
．
．
D．折（zhē）腾
桎梏（ɡù）
．
．
【答案】B
2．下列各项中，没有语病的一项是
停滞（zhì）
．
纤（qiān）维
．
停泊（bó）
．
陡（dǒu）峭
．
A．对于小张来说，通往大枣庄的这条路太熟悉了。
B．夜深了，整栋教学楼一片漆黑，只有高三
（2）班的教室还亮着灯。
C．在全国政协会议上，对恶意不执行法院判决的人，有的人主张判刑，有的人不主张判刑。
他同意这种主张。
D．在新的一年里，中华民族这条巨龙一定会腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。
【答案】D
阅读下面的文言文，完成
3—5题。
晏子为齐相，出，其御
[注]之妻从门间而窥。
其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得
也。
既而归，其妻请去。
夫问其故，妻曰：
“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。
今者
，妾观
．．
．
其出，志念深矣，常有以自下者。
今子长八尺，乃为人仆御。
然子之意，自以为足。
妾是以求去也。
”
．．．
其后，夫自抑损。
晏子怪而问之，御以实对。
晏子荐以为大夫。
（选自《晏子春秋·内篇杂上》）
[注]御：
驾车，此处指驾车的人。
3．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
．．．
A．既而归既而：
过了一会，不久
．．
B．其妻请去．
去：
前往
C．然子之意．
意：
心意，神情
D．妾是以求去也
是以：
因此
．．
【答案】B
4．下列各项中，加点的字与“身相齐国”的“相”用法不
同的一项是
．．
A．假舟楫者，非能水．也
（《劝学》）
B．舍相如广成传舍
（《廉颇蔺相如列传》）
．
C．乃使其从者衣．褐怀其璧
（《廉颇蔺相如列传》）
D．宫中尚促织之戏，岁．征民间
（《促织》）
【答案】D
-10-
5．下列篇文言短文的分析，不正确的一是
．．．
A．本文意在明人在任何候都虚慎，切不可傲自。
B．夫志得意，不因主人有卿相的身份，更主要的是他比晏子高。
C．夫的妻子是一个善于丈夫并能督促丈夫改正的妻。
D．晏子荐夫是因他到人免会犯，知就改的人也是人才。
【答案】B
二、合
6．把文言文材料中画的句子翻成代。
晏子怪而之，御以。
【参考答案】晏子得奇怪就他，夫把情告了晏子。
7．将下面三个短句改写成一个句。
（不能增内容，个字可整）
①音是由旋律和奏成的
②旋律能表达一定感情
③奏能旋律的弱
【参考答案】音是由能表达一定感情的旋律和能旋律弱的奏成的。
8．将“海浪”“像”“堤岸”展成感情色彩完全相反的两个句子。
①
②
【参考答案】①蔚的天空下，大海有奏地起伏着，海浪像小姑娘的手，温柔地摸着堤岸。
②天空雷，大海狂怒地喧着，海浪像魔鬼着的大口，不停地撕噬着堤岸。
9．下面一首，完成后面的。
卜算子·咏梅
游
外断，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作，只有香如故。
“零落成泥碾作，只有香如故”一句，借梅花写出人怎的品格？
【参考答案】受摧残，但至死也不会改高尚的品格和的操。
下面的文字，完成
10－13。
挑山
小思
到泰山的朋友，回来自有不完的，当然离不开中天、南天、十八、石刻、日⋯⋯石台陡直得怎叫人双腿；要三步一喘，四步一停；只走到一半路程，便小小一个
-11-
相机也成可怕的担。
至于景，各人挑自己心的来，加上拍回来的照片，算使我个
无朝山者，略略了那“五岳之首”的面貌。
但我印象最深的，却不是泰山光，而是——
无他从哪一个角度描述泰山，尽管所所感各异，但都不而同，不漏掉会着歉疚神情
到一些人。
那些人，他叫作挑夫
——我名称不大意，得有点不
tuǒtiē（）（
），但
一又不知道管他叫什么，就先叫吧。
挑夫每人凭一根扁担，几条索，把一担担沉甸甸的
粮食及日用品，由山脚挑到山上去，的是建筑新旅舍。
①我看一照片，几个大概二三十的
男人，挑一根大柱，使儿向台上走。
最近的一个，身体不太健。
是丁而退色的衣，
汗水染得深一浅一的色，在照片中得特眼。
上肌肉得的，加上汗水的亮光，
使人得他的上漆，没有干的子。
看他的双腿的姿，大概猜得到他肩上的荷有
多重。
不，就是很有想力的人，也不大容易明白，挑一担粮食上泰山，究竟是什么滋味。
最近，在《散文》月刊里，看到才写的一篇文章，才知道那些挑夫，在泰山，叫作“挑
山工”。
②他挑着重担上山，在石台上作折尺形路走，“先从台的一端起步，斜行
向上，登上七八台，就到了台的另一端；便身子，反方向斜行，到一端再回来，一曲
一折向上登，每次身，扁担都要一次肩。
才能不使垂挂在扁担前的西碰在台的
上，也了省力⋯⋯挑山工登一次山，大多于游人路程的一倍。
”看完那篇文章，那照片上像
上了漆的、朋友歉疚的神情，全都在
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