陕西省教师公开招聘考试教育基础知识真题小学.docx
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陕西省教师公开招聘考试教育基础知识真题小学
陕西省教师公开招聘考试教育基础知识真题2012年（小学）
（总分：
100.00，做题时间：
90分钟）
一、{{B}}单选题{{/B}}（总题数：
30，分数：
30.00）
1.教育理论界公认的世界上最早论述教与学问题的著作是先秦时期思孟学派的______。
∙A.《论语》
∙B.《孟子》
∙C.《学记》
∙D.《中庸》
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
2.近代西方国家先后以立宪法形式推进义务教育的普及，在这一过程中最早颁布义务教育法的国家是______。
∙A.英国
∙B.美国
∙C.法国
∙D.德国
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
3.在小学教育教学实践中，教师运用多种方法进行反思。
下列属于教师反思方法的是______。
∙A.教学日志
∙B.案例教学
∙C.集体备课
∙D.课题研究
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
4.经验主义课程理论是当代影响较大的课程理论流派，其主要代表人物是______。
∙A.赫尔巴特
∙B.杜威
∙C.夸美纽斯
∙D.涂尔干
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
5.在新一轮基础教育课程改革中，各学科的纲领性指导文件是______。
∙A.教学计划
∙B.教材
∙C.课程标准
∙D.学科计划
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
6.在教学过程中，采用各种形式使教育系统中各要素、各成分之间形成有机联系的课程形态是______。
∙A.校本课程
∙B.综合课程
∙C.分科课程
∙D.必修课程
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
7.在西方主要教学理论流派中，布鲁纳的理论属于______。
∙A.行为主义教学理论
∙B.情感教学理论
∙C.学科结构理论
∙D.多元智能理论
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]本题考查的是布鲁纳的课程理论。
8.不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题—假设—验证—总结提高”为基本程序的教学模式是______。
∙A.传递—接受教学模式
∙B.引导—发现教学模式
∙C.自学—辅导教学模式
∙D.示范—模仿教学模式
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[解析]本题考查的是教学模式，其中以“问题—假设—验证—总结提高”为基本程序的是引导—发现教学模式。
9.听课是教师日常教学活动中经常性的教研活动，有多种方式，其中具有示范性、推广性和学习性等特点的听课方式是______。
∙A.检查性听课
∙B.评比性听课
∙C.观摩性听课
∙D.调研性听课
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]根据当前教学改革和教学的实际情况，将听课划分为检查性听课、评比性听课、观摩性听课和研究性听课四种类型。
（1）检查性听课：
就是为了解学校和教师教育教学工作的总体、过程、某一方面或某个问题的情况而进行的听课活动。
它是上级教育部门和学校领导监督、检查教育教学工作的最普遍的一种听课形式。
（2）评比性听课：
主要是为了对教师做定性评价的听课活动。
这种听课方式具有筛选性、公正性、比较性等特点。
（3）观摩性听课：
这是为了总结、推广、交流及学习教学经验和方法等进行的听课活动，包括公开课、示范课、展开课等。
这种听课方式具有示范性、推广性、学习性等特点。
（4）调研性听课：
这是为了研究、探讨有关教育教学问题或了解教学改革实验进展情况而进行的听课活动。
研讨课、实验课、调研工作中的听课等属于这个范畴。
它具有目的性、探讨性、选择性、导向性和反复性等特点。
10.我国最早开始实行班级授课制的学校是1862年建立的______。
∙A.福建船政学堂
∙B.天津中西学堂
∙C.京师同文馆
∙D.南洋公学
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]我国最早的班级授课制产生于1862年的京师同文馆。
11.以主观评价对象的集合中的一个个体为基准，把各个评价对象与基准进行比较，然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。
这种教学评价是______。
∙A.绝对评价
∙B.定性评价
∙C.定量评价
∙D.相对评价
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
[解析]本题考查的是教学评价类型的区分。
以基准为依据，教学评价可以分为绝对评价和相对评价。
按照评价方法分，教学评价可分为定性评价和定量评价。
相对评价：
在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。
为相对评价而进行的测验一般称作“常模参照测验”，这种测验的成绩往往形成正态分布。
绝对评价：
将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
为绝对评价而进行的测验一般称作“标准参照测验”。
定性评价：
对评价材料作“质”的分析，运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，分析结果是一种没有量化的描述性资料。
定量评价：
对评价材料作“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从繁纷复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。
12.学生的学习表现是教学评价的核心内容，其内容除学生的学习效果和参与程度外还包括______。
∙A.教学目标
∙B.教学内容
∙C.学习方式
∙D.学习原理
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]学生的学习表现主要包括学生的学习方式、学生的参与程度和学生的学习效果。
13.在教学测验的实施中，衡量一个测验工具能否测量出所要测量事物真实程度的指标是______。
∙A.信度
∙B.效度
∙C.难度
∙D.区分度
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[解析]效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。
14.校本研究是教师专业发展的重要途径，其基本要素除教师个体的自我反思和教师集体的互伴互助外，还包括______。
∙A.学生的积极配合
∙B.家长的密切合作
∙C.研究人员的专业引领
∙D.上级领导的正确指示
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]教师的个人自我反思、教师集体的同伴互助、研究人员的专业引领是校本教研的三个核心要素，构成了开展校本教学研究的三个基本力量。
15.根据我国《教师法》在教师依法享有的各种权利中，最基本的权利是______。
∙A.教育教学权
∙B.科学研究权
∙C.获取报酬权
∙D.进修培训权
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
[解析]教育教学权是教师最基本的权利。
16.教育心理学的创始人桑代克认为，学习者提前具有某种需要，本能积极接受知识，这体现学习规律是______。
∙A.准备率
∙B.效果率
∙C.练习率
∙D.条件反射
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
[解析]题干考查的是桑代克的准备律。
17.当学生面对某种问题情境时，教师帮助学生寻求与此相似的情境进行解答这种问题的方法是______。
∙A.启发法
∙B.爬山法
∙C.反推法
∙D.类比法
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
18.学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是______。
∙A.形成思想的必要条件
∙B.掌握技能的必要条件
∙C.获得知识的必要条件
∙D.有机体适应环境的必要条件
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
[解析]学习是有机体适应环境的必要条件。
19.个体在各个时期都面临着不同的发展任务，这体现了人身心发展的特征是______。
∙A.顺序性
∙B.阶段性
∙C.不平衡性
∙D.差异性
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[解析]个体在不同的年龄阶段会表现出不同的特征，在每个阶段都面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
20.小学低年级教师常利用图片、图表和模型等开展教学活动以帮助学生理解教学内容这是因为小学生的思维处于______阶段。
∙A.物质化活动阶段
∙B.有声的外部言语阶段
∙C.精神化活动阶段
∙D.内部的言语活动阶段
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
[解析]小学生的思维处于物质化活动阶段。
21.“一两遗传胜过一吨教育”这种观点属于______。
∙A.环境决定论
∙B.遗传决定论
∙C.外因决定论
∙D.多因素作用论
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[解析]题干属于遗传决定论的观点。
22.学生考试前会出现紧张、烦躁等焦虑症状，教师帮助学生消除这种症状，首先采用的有效方法是______。
∙A.精神分析法
∙B.认知疗法
∙C.放松训练法
∙D.批评教育法
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
23.学生在学习过程中反复练习，而形成的一种稳定的学习行为方式是______。
∙A.学习策略
∙B.学习方法
∙C.学习习惯
∙D.学习迁移
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]学习习惯是指个体在学习过程中经过反复练习而形成的一种稳定的行为方式，是一个人学习态度与学习方法经常化的行为表现。
24.小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是______。
∙A.组织策略
∙B.元认知策略
∙C.资源管理策略
∙D.精细加工策略
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
[解析]组织指发现部分之间的层次关系或其他关系使之带上某种结构以达到有效保持的目的。
题干中学生归类识字的策略属于组织策略。
25.经过学习自动化的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行具体操作的是______。
∙A.陈述性知识
∙B.程序性知识
∙C.经验性知识
∙D.语义性知识
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
26.教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是______。
∙A.自我效能感理论
∙B.成就动机理论
∙C.强化理论
∙D.动机归因论
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]题干考查学习动机的强化理论。
27.教
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