菩萨蛮韦庄说课稿3篇.docx

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菩萨蛮韦庄说课稿3篇

菩萨蛮韦庄说课稿（精选3篇）

菩萨蛮韦庄说课稿（精选3篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么什么样的说课稿才是好的呢？

以下是为大家的菩萨蛮韦庄说课稿（精选3篇），借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、理解这首词的描写技巧。

　　2、准确把握主人公的内心世界

　　诵读法、精读法、讨论法

　　1．理解这首词的特色和技巧

　　2．深入理解女主人公内心的情感

　　一课时

　　1、看注解，合理想像，同学合作，理出词的大意：

　　屏风上的小山重重叠叠，在晨阳的映照下金光闪闪忽明忽灭，蓬松如云的鬓发将掩未掩到雪白的脸颊，臃懒地起身后画起漂亮的眉毛，迟迟地梳理打扮。

插上头上的花饰，仔细地在镜子的前后照来照去，红花与容颜交相辉映。

穿上新贴图案的绣花丝绸短袄，那图案上是成双成对金色的鹧鸪。

　　2．概括上下片所写内容。

　　上片：

女主人公睡醒后娇慵形象。

　　下片：

梳妆打扮的过程。

　　1、找出词的韵脚，再前后读一读，说说在语感上有怎样的听觉之美？

明确：

韵脚分别是“灭”、“雪”，“眉”、“迟”，“镜”、“映”，“襦”、“鸪”，两仄两平，相互交织，既有整饬之美，又有变化之美，读来朗朗上口，富于听觉之美。

这就是词这种文学作品特有的音乐美。

　　2、词写了哪些意象？

想一想作品如何营造出视觉之美的？

　　明确：

篇中写了“小山”、“鬓云”、“香腮”、“蛾眉”、“花”、“镜”、“面”、“绣罗襦”、“金鹧鸪”等意象，美好的环境，柔美的鬓发，雪白的肤色，美丽的装饰，美妙的女子，构筑了一个富于视觉之美的境界。

　　3、“双双金鹧鸪”和前面哪些写照相照应？

又有怎样的含义？

　　明确：

“双双金鹧鸪”与“懒”和“迟”相照应，见物生情，顾影自怜，孤独哀伤。

　　4、词中的女主人公是怎样的形象？

又有怎样的情怀？

　　明确：

篇中女主人公并非“无情”，只是她的“情”深藏不露，偶尔从“懒”、“迟”的动作中轻轻逗出，不经意地又从她“双双金鹧鸪”的衣饰图案中淡淡映现—原来她是一个孤独寂寞的女子。

客观而论，此词外表所写不过一女子晨起梳妆之过程、姿容服饰之精美，及其慵散无聊之心绪、自矜自怜之情怀，描绘了一幅唐代宫廷仕女图。

其深层含义，可以联系到累举不第、坎坷终生的遭遇，含蓄地流露了词人怀才不遇之感。

　　5、赏析“度”字的妙处。

　　俞平伯先生指出：

”’度’字含有飞动意。

”叶嘉莹女士《迦陵论词从稿》也说：

”’度’字生动，……足以唤起人活泼之意象。

”在词人的联想中，”云”字乃从”鬓”字生出，”度”字又从”云”字生出。

词人再于”度”字添一”欲”字，就把无生命的”鬓云”写活了。

试想：

于金光明灭之中，云鬓飘拂之际，连细小的眉、发也如此富有生气，岂不更撩人乎？

　　6、张燕瑾《唐宋词选析》：

这首《菩萨蛮》不仅称物芳美，也具有“其文约，其词微”的特点，富有暗示性，容易使人产生种种联想。

你能从“约文微词”中感受到女主人公的内心世界吗？

　　指导：

　　“照花前后镜，花面交相映”“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”。

五、六两句，衬出一幅花面相映图。

花似人面，人面似花。

花固然美，但”花开堪折直须折，莫待无花空折枝”！

人面固然也美，但红颜易老，青春难驻，只怕也跟花一样易开易落啊！

　　结拍两句，说她穿上短袄，看着一双双用金线绣成的鹧鸪出神。

鹧鸪尚懂得成双成对，而人呢？

鹧鸪似乎在叫：

”行不得也哥哥！

行不得也哥哥！

”而她的哥却早已出门远去，这怎不教人难挨难耐呢？

　　B．结合上片中的“懒起画娥眉，弄妆梳洗迟”，你能感受到这首词的意境特点吗？

　　孤独寂寞

　　C．这首词通篇使用了怎样的修辞手法？

　　词的上片，写床前屏风的景色及梳洗时的娇慵姿态；下片写妆成后的情态，暗示了人物孤独寂寞的心境。

全词委婉含蓄地提醒了人物的内心世界，并成功地运用反衬手法。

鹧鸪双双，反衬人物的孤独；容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。

表现了的词风和艺术成就。

　　7．张惠言《词选》卷一：

此感士不遇之作也。

你同意吗？

说说理由。

（此题言之成理即可）

　　8．理解艺术风格：

　　绮丽香艳、婉约柔媚。

　　1.鉴赏全词通过传神的神态、容貌、动作的描写来曲折细腻地刻画人物内心活动的手法。

　　2.把握全词反衬手法的运用。

　　3.了解温词的语言风格，正确评价其思想价值。

　　1.鉴赏刻画描写人物的方法。

　　2.鉴赏词中关键字词。

　　1.学习把握反衬手法的运用。

　　为什么要学习古典诗歌?

　　明确：

继承优秀的传统文化，提高自身的文学素养，“腹有诗书气自华”，途径——鉴赏。

　　唐五代词主要有花间词和南唐词两大词派。

（一）花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派，温韦外尚有薛昭蕴、牛峤、张泌、毛文锡、牛希济、欧阳炯等共18人，后蜀赵崇祚将此18人词编为《花间集》，故名。

亦称作“西蜀词派”。

　　温词秾艳华美，韦词疏淡明丽，代表该派的两种风格，其他人的词作多蹈袭温韦余风。

（二）南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）为代表，他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。

　　（三）花间词派，向来是“温韦”并称。

温词如周昉、张萱笔下的簪花仕女，簇金结绿，韦词如吴道子笔下的淡妆美人，疏朗清秀;温词如华丽堂皇之牡丹，韦词如清新明丽之芙蓉。

温词多“密而隐”，富于美感的联想;韦词多“显而疏”，易于直接触发情感的感动。

　　同学们可以通过对温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）和韦庄《菩萨蛮》（人人尽说江南好）的学习，用心体会温词和韦词以上两种不同的艺术风格。

　　温庭筠，与李商隐并称“温李”，与韦庄并称“温韦”，花间词的开山鼻祖，奠定了文人词“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格。

　　1、结合小注，自读。

　　提醒注意：

一个词语有几种不同的注解，诗无达诂。

以小注②“小山”为例，分析证明此处理解为“眉”更好。

　　2、齐读，整体感知内容，在这首词中，塑造了一个怎样的人物形象?

结合词意给“女性”添加定语并作具体分析（指导学生完成）。

　　贵族、美丽、寂寞

　　整合答案：

这首词刻画了美丽而寂寞的贵族女子形象。

　　3、在这首词中，作者是如何来表现人物形象的?

（具体分析）先解析题目，明确这是考察对艺术手法的把握，这也是鉴赏的第二步），讨论完成。

　　描写：

肖像、动作（细节）、着装

　　4、结合这首词，谈谈你对“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的认识。

　　明确：

所谓“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格，便是指诗歌内容多以描绘女子闺中生活情态为主，带给人女性化的审美感受的特征。

　　5、整合前边的分析过程及结果，形成一段完整的赏析文字，由学生完成。

　　明确：

作品中女主人公的感情深藏不露，但可以从“懒”、“迟”的动作中窥探出，又可从她“双双金鹧鸪”的衣饰图案中发现——原来她是一个孤独寂寞的女子。

此词正是通过描写一个女子晨起梳妆之过程、姿容服饰之精美，表现了她慵散无聊的心绪，自矜自怜的情怀。

　　6、“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。

”一句运用了什么表现手法?

请作简要赏析。

　　明确：

反衬。

　　看似平常之笔，实是绝妙的反衬手法。

女主人公独处深闺，满怀惆怅，而入眼的却是成双成对的金鹧鸪，这不仅给她哀怨的心绪添上几分酸楚和难堪，也点出了她追求的是“成双成对”、“愿做鸳鸯不羡仙”的理想。

　　规律总结：

　　衬托的概念

　　为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差异的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。

运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

　　衬托又分为两种形式：

　　1.正衬;2.反衬。

　　方法指导：

　　如何解答衬托类题目?

　　衬托分正衬和反衬。

正衬通常就叫衬托，烘云托月。

衬体作主体的陪衬，突出主体。

衬托本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物像明显突出。

用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。

可以是人衬托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反响来衬托秦罗敷惊人的美貌;也可以是以物衬托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。

更多的是以景物衬托人物，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别衬托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉孤独而悲伤的心情。

古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。

如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，互相形成比照映衬，收到了较好的艺术效果。

）杜牧《齐安郡后池绝句》最后两句：

“尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。

”以成双成对的“鸳鸯”衬托出人孤寂的心情。

反衬也叫反映，主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。

　　石头城（唐·刘禹锡）

　　山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

　　【析】本诗题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。

　　乌衣巷（唐·刘禹锡）

　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

　　【析】本诗与《石头城》有异曲同工之妙。

本诗通过乌衣巷周围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。

景物描写可以从正面入手，直接描写景物的.特点，使人一目了然;也可以用侧面描写的手法，通过对其他事物的描写，来提醒该事物的特点，而且还能提供应读者丰富的想象空间。

两种方法结合运用，可以使被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。

在《林教头风雪山神庙》中，作者对雪景的描写可谓一绝，用的就是正面描写与侧面描写相结合的艺术手法：

“正是寒冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷扬扬卷下一天大雪来”，“……仍旧迎着朔风回来。

看那雪，到晚却下得紧了”，这是从正面入手，直接突出雪大风猛;“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，“那间草亭已被雪压倒了”，“火盆内火种都被雪水浸灭了”，这是从侧面入手，通过写草屋的摇振、倒塌，火种的浸灭来间接突出风雪之猛烈。

两种描写手法的结合，使风雪的特点更为突出了。

　　知识迁移：

　　比照和反衬的区别：

　　这两种手法虽然都同时出现正反两个方面，但区别还是比拟明显的。

反衬只突出一个方面（正），另一个方面（反）只是作为陪衬。

如王籍的《入假设耶溪》：

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

”诗中尽管同时出现“噪”“鸣”和“静”“幽”，但作者主要表现的是“林静”和“山幽”，写“蝉噪”和“鸟鸣”的目的只是为了陪衬，因为蝉和鸟的声音听得越清楚，山林就越幽静。

比照那么不同，正反两个方面都是作者所要表达的。

如梅尧臣的《陶者》：

“陶尽门前土，屋上无片瓦。

十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

”全诗句句比照，作者既要表达陶者的劳而不获，又要表达剥削者的不劳而获;既有对劳动人民的同情，又有对剥削者的憎恶。

两相对照，鲜明而强烈。

　　课堂训练

　　1、词，又称、等，滥觞于，兴盛于，主要有和两个大的流派。

　　2、温庭筠，字，派之开山鼻祖，与并称“温韦”。

　　3、拓展阅读

　　谒金门冯延巳

　　风乍起，吹皱一池春水。

闲引鸳鸯香径里，手挼（ruó）红杏蕊。

　　斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。

终日望君君不至，举头闻鹊喜。

（1）试分析“皱”字的好处。

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