沪教版四上教学设计unit3.docx

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沪教版四上教学设计unit3

教案首页

课题

Unit3Areyouhappy?

课型

Newwordsandpatterns

教学

课时

2-3

授课时间

学情

分析

学生在通过预习听录音的前提下基本能掌握文中Lookandlearn的词汇,能在具体语境中联系上下文理解内容大概意思。

I`m...、Areyou...?

等句型也是学生们很熟悉的，Havesome...句型有同学会有遗忘,需要巩固。

难点预测：

学生可能不好理解以下内容:

在讲述或表演故事的过程中不能很好的做到内容、语言与情感的同步推进。

在教学中我将采用多听录音，提炼重点词汇，小组合作等办法，引导学生理解并有感情的复述文本,但是对书写方面还比较欠缺。

教材分析

本单元的教学任务是表达各种感觉和询问别人的感觉。

核心词汇是关于感觉的单词及相关词汇.核心句型和日常用语是：

1、I`mhappy.2、Areyouhappy?

.3、Thanks.并且呈现了感觉的常用语以及如何询问别人的感觉.学生在自我介绍中已经学过较简单的句型I’m（Peter），所以在学习句型I`m....时应该难度不大。

Lookandlearn部分提供了学生语言学习所需的词汇thirsty,happy,sad,tired,hungry,full。

其中tired中字母组合ir的发音应做强调。

Playagame部分呈现了Peter，Alice，Joe三人玩猜词游戏的场景，是一个帮助学生表达和理解感觉的游戏活动，要求学生用Listenandsay中所学的句型来表达感觉.Listenandsay呈现了BenandKitty从外面回到家中的场景对话。

核心句型是I`mhappy.Areyouhappy？

Enjoyastory呈现了《乌鸦喝水》的故事，将核心词汇放在故事的情境中，让学生通过故事阅读理解词汇的合理运用。

本栏目使学生更熟练的运用表达感觉的词汇。

要求学生通过情景对话表演来巩固所学语言。

Learnthesounds呈现了包含字母e的两个单词，并配有一首儿歌。

通过儿歌的诵读，旨在让学生感受字母e在单词中的发音。

重视语言学习的积累。

课标

要求

The1stlevelofthelanguagerequests：

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息。

教学目标

语言知识与技能：

1.能听、说、读、写核心词汇thirsty,happy,sad,tired,hungry,full.

2.在语境中能用I`mhappy表达自己的感受以及能用Areyouhappy?

询问别人的感受。

3.能正确读出元音字母e在单词中的发音。

过程与方法：

1.通过猜谜游戏盒看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习。

2.能结合情景正确使用Areyou…?

来提问某人能干什么事和询问某人心情感觉，并学会回答。

情感态度价值观：

能正确表达自己的感受,学会关心、理解别人的感受，并能根据别人的情绪和感受做出适当的回应。

教学

重点

了解字母e在开音节单词中的发音，掌握词汇happy,,sad,tired,hungry,full,thirsty,,bird,see,drink的使用，掌握句型I’mhappy.Areyouhappy?

的功能

教学

难点

祈使句Havesome…的用法。

教具

学具

Thetextbooks,theworkbooks,thecoursewareofthelesson

板书设计

Unit3Areyouhappy?

I’mhappy.

Areyouhappy?

sad

tired

hungry

full

thirsty

课时教学流程

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

Period1

■Warming-upexercise:

1,TogreetthepupilsandpracticethekeypatternsofUnit2,likethese:

T:

Canyourun/jump/write/draw?

T:

OK,canhe/sherun/

jump/write/draw?

2,Toendtheactivityandevaluatethepupilsperformance.

■Forthekeywordsin“Lookandlearn”

1,Topresentthekeywordsbythecourseware,toorganizethepupilstolookatthepicturesandlearntosayandusethemtoexpress,tosaysomesentenceswitheachwords.Theyarefeelings:

happy，sad，full，hungry，thirsty,tired

2,Theteachercanasksthepupilstolistenanddoasthewordsofthefeelings,topractiseusingthesewords.

3,Toendtheactivityandevaluatethepupilsperformanceintime.

■Topresenttheheadlineofthelesson

1,Toorganizethepupilstoreadthetitleandexplainitsmeaning.

2,Topresentthekeysentences,toorganizethepupilstoreadandgettheirmeaningandfunctionsbyfinishingthetasksofthelesson.

■Forthesection“Listenandsay”:

1,Topresentthedialogue

（inP10Students’books）byorganizingthepupilstoreadthedialoguefirst,thenletthemfindtheirproblemsinreadingorunderstandingbyanswerthepupils’questions.

2,Toorganizethepupilstolistenandsayfollowingthevideo/teacher,tilltheycansaythedialogueskillfully,togivehelpwhentheyneed.

3,Topointoutthekeysentencesandexplainhowtousethem.

4,Toorganizethepupilstodotheexercisefollowingthedialogue,inworkbook，it’sforthedialogue,toguidethepupilstodotheexercise,thencorrectwiththepupilsbyreadingouttheanswers.

Summary&Targettest

Tosumupthelessonbypointingoutthekeywordsandsentences,thenhaveatestforthepupils.

Tosethomework

Endthelesson.

Trytogreettheteacherandpractisethekeypatternswiththeteacher.Trytoanswertheteacher’squestions,likethese

P：

Yes,he/shecan.

Toaccepttheteachers’evaluationandadjust.

Towatchthepageofthecourseware,tolookatthepicturesandlearntosayandusethephrasestoexpress,tosaysomesentenceswitheachword.

listenanddoasthewordsofthefeelings,topractiseusingthesewords.

Toendtheactivityandadjusttheirlearningstatus.

Toreadthetitleandtrytogetitsmeaning.

Towatchthekeysentences,toreadandgettheirmeaningandfunctions.

Toreadthedialoguebythemselves,tofindandsolvetheirproblemsinreadingorunderstandingbygettinghelpfromtheteacher.

Tolistenandsayfollowingthevideo/teacher,tilltheycansaythedialogueskillfully.

ToreadandtrytousetheKeysentences.

Todotheexerciseforthedialogue,thencorrectbysayingtheanswerswiththeteacher.

Tosumupthelesson,thendothetargettest,tocheckthelevelofstudyingandimprovetheirstudying.

当堂达标设计和反馈

达标测试题目

Tolistenanddrawpicturesaccordingtothesewords:

happy，sad，full，hungry，thirsty，tired

达标情况

参测人数

达标人数

百分比

归因分析

教案尾页

作业

必做

Oralworks：

1,Todomorereadingforthekeywordsandlearnthembyhearts.

2,Toreadthedialoguein“Listenandsay”more,tillcanreaditskillfully.

Writtenworks:

1,Tocopythekeywordsofunitonthehomeworkbooks,4timesforeach,It’sPartIIofthewrittenwork;

2,Tohavedictationforthekeywords,It’sPartIIIofthewrittenwork;

3,Tofinishalltheexercisesofthelessonintime.

选做

Tolistenanddowithyourpartners,theorderare“Happy，sad，full，hungry，thirsty，tired”

教学反思

教学得失细节陈述

归因分析

改进措施

课时教学流程

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

Period2

■Warming-upexercise:

Togreetthepupils.

Toorganizethepupilstoplayagame：

Tolistenanddowithyourpartners,theorderare“Happy，sad，full，hungry，thirsty，tired”

Toevaluatethepupilsintime.

■Forthecontentsin“Enjoyastory”

1,Topresentthereadingmaterialbythetextbook/courseware,toorganizethepupilstoreadandsaythecontentsindependently,findandsolvetheirproblemsinreadingorunderstandingbyansweringthepupils’questions.

2,Toorganizethepupilstoreadthestoryagain,toguidethemwhennecessary,thenevaluatethepupils‘performanceintime.

■ToorganizethepupilstodotheexercisesonWorkbooks，thencorrecttheexercisesbyreadingthecorrectanswerswiththepupils，todevelopthepupils‘language

abilities.

■Forthecontentsin“Learnthesound”:

1,Topresentthecontents

（inStudents’books）byplayingthecourse-ware,toorganizethepupilstolistenandsaythefollowingtheaudio,thenorganizethepupilstousethephoneticrulestopronouncemorewords.

■Forthecontentsin“Culturecorner”:

1,Topresentthecontentsandorganizethepupilstoreadit,thenexplainforthepupils.

Summary&Targettest

Tosumupthelessonbypointingoutthekeywordsandpatterns,thenhaveatestforthepupils.

Tosethomework

Endthelesson.

Togreettheteacher.

Toplaythegame：

Topracticethekeywords.

Tolistenanddowithpartnersastheorder“Happy，sad，full，hungry，thirsty，tired”

Totrytoreadthereadingmaterial,thenfindandsolvetheirproblemsinreadingorunderstandingbygettingtheteacher’shelp.

toreadthestoryagain,topracticemore.toaccepttheteacher’sevaluationandadjusttheirstatus.

Todotheexercisesforthefocuspointsofthelesson,thencorrectbysayingthecorrectanswerswiththeteacher.

Towatchthepagesofthecourse-ware,tolistenandsaytherhymefollowingtheaudio,tofindandusethephoneticrules，topronouncemorewords.

toreadit,thengetitmeaningbytheteacher’sexplantion.

Tosumupthelesson,thendothetargettest,tocheckthelevelofstudyingandimprovetheirstudying.

当堂

达标

反馈

达标测试题目

TobeabletoreadandactthestoryinP12

达标情况

参测人数

达标人数

百分比

归因分析

教案尾页

作业

必做

Oralworks：

1,Tolistentotherecordingmore,toreadthecontentsin“Enjoyastory”more,tillcanreaditskillfully.

Writtenworks:

1,Tofinishalltheexercisesofthelessonintime.

选做

ToreadandactthestoryinP12foryourfamily

教学反思

教学得失细节陈述

归因分析

改进措施