花城版小学音乐二年级上册教案全册.docx

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花城版小学音乐二年级上册教案全册

花城版小学音乐二年级上册教案－全册

1、《小朋友，爱祖国》

第一课时

教学目标：

1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲。

2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。

3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。

教学重点：

有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。

教学难点：

为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。

教学技能：

导入技能、弹唱技能。

教学课时：

四十分钟。

教学准备：

卡片、钢琴、编排舞蹈。

教学过程：

1、导入：

考考你：

在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，

老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。

播放歌曲《做个好孩子》。

这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？

（要诚实、勇敢、有礼貌）

2、想一想：

小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？

带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。

小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢？

小朋友们也要爱我们的祖国。

3、初听歌曲：

请聆听歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲给人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？

（热情、欢快、有力的）

4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：

让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。

5、教师范唱：

请同学们认真的跟老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。

（教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱）

6、跟琴哼唱歌曲：

我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。

教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。

7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。

歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？

你找出来唱一唱。

8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的

情绪来演唱。

再次聆听歌曲，并小声跟唱：

让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。

9、表现歌曲，为歌曲创编动作：

这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？

带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。

10、课堂总结：

小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了，我们的生活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。

1、《小朋友，爱祖国》

第二课时

教学目标：

1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲。

2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。

3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。

教学重点：

有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。

教学难点：

为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。

教学技能：

导入技能、弹唱技能。

教学课时：

四十分钟。

教学准备：

卡片、钢琴、编排舞蹈。

教学过程：

1、想一想：

小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？

带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。

小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢？

小朋友们也要爱我们的祖国。

2、考考你：

在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，

老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。

播放歌曲《做个好孩子》。

这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？

（要诚实、勇敢、有礼貌）

3、再次聆听歌曲，并小声跟唱：

让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。

4、表现歌曲，为歌曲创编动作：

这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？

带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。

跟琴哼唱歌曲：

我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。

教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。

5、跟琴哼唱歌曲：

我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。

教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。

6、课堂总结：

小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了，我们的生活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。

1、《温暖的家》

第一课时

教学目标：

1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。

2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。

教学重点难点：

能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。

教具准备：

钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品

教学过程：

一、组织教学1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。

2、师生音乐问好。

二、激趣导入

1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。

师：

小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一颗生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。

从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。

2、课件展示婴儿成长一些图片。

师：

宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。

看到这些图片你想到了什么？

在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？

对你怎么样呢？

家给你的感觉是怎样呢？

3、课件展示一些全家福。

（播放温暖的家背景音乐）师：

家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！

家里主要有哪些成员呢？

你最爱的人是谁呢？

4、揭示课题。

师：

每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？

老师出示板书《温暖的家》

三、学唱歌曲

1、听赏歌曲《温暖的家》师：

这是一个怎样的家？

歌词里都有谁？

它给你的感觉是怎样的？

2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的？

它用的是什么调?

是用什么情绪演唱的？

3、朗读歌词老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。

然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？

哪一句你认为最难唱？

讨论分析容易唱错的乐句。

5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。

6、师：

小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？

那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？

老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？

为什么？

引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

7、音乐接龙游戏，巩固学习小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。

8、游戏创编“扮家家”师：

孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：

（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。

（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。

（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？

为什么？

（4）、师：

孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!

现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？

（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）

四、师生小结，背景音乐《温暖的家》师：

四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。

你们爱他们吗？

你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？

（生：

听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。

）

1、《温暖的家》

第二课时

教学目标：

1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。

2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。

教学重点难点：

能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。

教具准备：

钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品

教学过程：

1、朗读歌词老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。

然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

2、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？

哪一句你认为最难唱？

讨论分析容易唱错的乐句。

3、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。

4、师：

小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？

那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？

老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？

为什么？

引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

5、音乐接龙游戏，巩固学习小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。

6、游戏创编“扮家家”师：

孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：

（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。

（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。

（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？

为什么？

（4）、师：

孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!

现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？

教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神

四、师生小结，背景音乐《温暖的家》

师：

四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。

你们爱他们吗？

你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢

生：

听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。

2、《五声歌》

第一课时

教学目标：

1、唱会歌曲《五声歌》，在歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。

教学重点难点：

学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。

教具准备：

课件。

教学技能：

弹唱技能。

教学课时：

四十分钟。

教学过程：

一、课堂常规：

1、坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来。

比如：

音乐强时跺脚，动作大点。

2、音乐弱时轻声走，动作小点。

而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。

二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol——5，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。

1、听与手号☆听：

找出歌曲中音的组成12356，并找出出现最多的音5☆教5

的手号：

手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。

☆听，做：

听到音乐中出现5，就做出5的手号。

☆做：

教学生其他手号，并练习。

（3手心向下，五指并拢平放）

☆听，分组做手号：

把学生分成