动物的家幼儿园教案.docx

动物的家幼儿园教案.docx

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动物的家幼儿园教案

动物的家幼儿园教案

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？

下面是为大家整理的动物的家幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

动物的家幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、能区分不同的小动物和不同的颜色。

　　2、感知上下的空间关系。

　　重点难点：

　　宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。

　　活动准备：

　　1、教学大叔“认知游戏”《动物的家》

　　2、宝宝用书人手一本

　　活动过程：

　　1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。

　　引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。

　　2、引导宝宝安颜色将小动物分类。

　　可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

　　引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

　　3、引导宝宝安上下位置将动物分类。

　　用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

　　4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。

　　若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。

　　若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

　　5、可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

动物的家幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、能根据物品的特征，制作动物的家。

能够正确匹配动物和动物的家。

　　2、发展孩子们的`交往能力。

　　3、能够有秩序的进行活动。

　　活动准备：

　　建构区：

各种盒子，箱子，积木。

　　益智区：

小动物图片，一些居住的环境图片。

　　阅读区；小动物书籍。

　　动手区：

橡皮泥，画纸，卡纸。

　　活动过程：

　　一、回忆“小动物们的家”

　　1、说一说自己知道的小动物。

　　师：

你们知道什么动物呀？

　　2、说一说“小动物的家”

　　师：

小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗？

　　教师小结：

每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。

有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里。

　　二、我来制作小动物的家。

　　1、引出区角。

　　师：

小动物们的家可温暖啦！

但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了！

那小动物们怎么办？

那我们又该怎么办呢？

　　教师小结：

我们帮助他们找到家和做一个家给他们。

　　2、介绍区角。

　　师；钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢？

　　建构区：

各种盒子，箱子，积木。

　　师：

在这里我们可以怎么样做呢？

可是没有小动物怎么办？

在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好。

然后再请你来做小动物的家。

　　美工区：

橡皮泥，画纸，卡纸。

　　师；在这里你们可以做什么呢？

做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家。

如果他们没时间做的话，就要自己动手做了！

　　益智区：

小动物图片，一些居住的环境图片。

　　师；这里也有一些小动物，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦！

你帮他们找到自己的家好吗？

　　阅读区；小动物书籍。

　　师：

在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。

　　三、幼儿自主选择区角。

教师进行指导。

　　四、收拾用具，结束活动。

动物的家幼儿园教案3

　　活动目标：

　　１、观察、了解动物生存的环境。

　　２、认识陆、海、空的动物。

　　活动准备：

　　１、动物图卡。

　　２、绘有底图的纸。

　　３、动物园门票。

　　４、白色、色纸、胶带。

　　活动过程：

　　１、想想：

　　（１）老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？

　　（２）老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

　　２、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

　　３、拿出几张动物图卡，如：

老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　　４、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？

　　５、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”

动物的家幼儿园教案4

　　教育目的：

　　1、喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中，了解动物的习性与环境的关系。

　　2、关心喜爱小动物，知道应该保护它们生活的环境。

　　活动准备：

　　1、在大沙盘中布置出森林、草原、沙漠等景色。

　　2、幼儿自己喜欢的小动物

　　活动过程：

　　一、谈话--我喜欢的小动物。

　　三、内容-动物的家

　　1、介绍教具，并取来放在桌上。

　　2、谈话：

《温暖的家》

　　师：

小朋友，你们是从哪里来幼儿园的？

（家里）那你们的家在哪里呢？

你们喜欢自己的家吗？

小朋友都有温暖可爱的家，动物们是不是也有自己的家呢？

　　让幼儿自由说出知道的，动物的家。

　　小结：

森林、小河、沙漠、草原都是动物的家。

　　3、给动物找家。

　　出示布置好的沙盘，引导幼儿观察、了解动物生活的地方有哪些。

　　引导幼儿将自己事先做好的动物放在适合它生活的地方。

　　幼儿互相欣赏制作完成的沙盘。

　　初步了解动物生活的环境，分别让幼儿说一说哪些动物住在这引起家里。

　　4、初步了解动物与环境的关系。

　　引导幼儿讨论：

如果地球上没有了树、草和水，动物将会怎么样？

我们又会怎样？

应该怎么办？

　　欣赏诗歌《温暖的家》，引导幼儿了解保护动物生存环境的重要性。

同时理解：

为什么说保护好我们自己的环境，就是保护人类和动物的家。

　　5、请幼儿创编诗歌。

　　请幼儿运用自己的经验创编儿歌内容，如：

青青的草地是牛羊的家，茂密的竹林是熊猫的家，神秘的南极是企鹅的家……

　　6、整理教具并归位。

　　温暖的家

　　甲壳是乌龟的家

　　海螺壳是寄居蟹的家

　　贝壳是河蚌的家

　　下雨了他们都有温暖的家。

　　蜂窝是蜜蜂的家

　　花朵是蝴蝶的家

　　树林是小鸟的家

　　下雨了他们都有温暖的家。

　　树洞是小松鼠的家，

　　土洞是小兔子的家，

　　石洞是大灰狼的家，

　　下雨了

　　他们都有温暖的家。

　　高楼是小朋友的家，

　　下雨了他们都有温暖的家。