最新小熊不刷牙教案.docx

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最新小熊不刷牙教案

　　小熊不刷牙教案

　　活动目标：

　　1．仔细观察，阅读绘本，倾听故事。

　　2．愿意表达自己对故事情节的想象，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

　　3．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿。

　　活动准备：

　　幻灯片、磁带《刷牙歌》、杏仁若干。

　　活动过程：

　　一、图片导入，引起兴趣

　　1．“嘴巴”“小熊”图：

　　小朋友，你们好！

老师这儿有一张有趣的图片，你们看到了什么？

　　哈利正张大嘴巴给我们看它的什么？

让我来看看你们的牙齿，好吗？

（小朋友做动作，教师评价）

　　2．出示“牙膏牙刷”

　　这是什么？

你们有自己的牙膏和牙刷吗？

谁来告诉我你用的牙膏是什么味道的？

　　你们用香香甜甜的牙膏刷牙，怪不得牙齿这么白呢！

你们喜欢自己的牙膏牙刷吗？

那我们来看看哈利是怎么对待自己的牙刷和牙膏的？

　　二、逐幅阅读，理解故事

　　1．哈利和“牙膏牙刷”决斗图：

看。

哈利在干什么？

　　2．“小熊冲牙膏”一图：

一天，妈妈喊：

“哈利，刷牙啦！

”你们猜，哈利有没有去刷牙呢？

哈利把牙膏怎么了？

　　讨论：

哈利这样做对吗？

如果每天不刷牙，牙齿会怎样呢？

　　3．“小熊做梦”图：

有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡着了，半夜，他觉得自己的嘴巴里怪怪的，它的嘴巴里怎么了？

　　4．“小熊没牙齿”图：

哈利嘴里有没有牙齿啦？

他心里怎么想的？

他的朋友觉得怎样？

（模仿小兔的表情、动作，猜猜他在说什么？

）

　　5．“小熊回家”图：

天黑了，小熊回到家里，看到桌上有什么？

有这么多好吃的，你们想吃吗？

　　老师这儿也有许多好吃的呢，请你们来尝一尝。

（幼儿自由品尝食物）

　　我们有健康的牙齿，可以吃好吃的东西，开心吗？

小熊也有很多好吃的，可是，哈利开心吗？

它为什么不开心呢？

　　6．“小熊独自一人”的图：

哈利很想吃东西，可是他没有牙齿，什么都吃不了，他的肚子饿的咕咕叫，他想，要是我能咬一口面包，那该多好呀！

他一个人跑到屋子外面，这时他的心情怎么样呢？

　　哈利又冷又饿，他非常的难受，不停的哭着，哭得好伤心呀。

他想，要是我的牙齿没有掉，那该多好呀！

牙齿没有了，我该怎么办呢？

哈利哭得更伤心了。

　　7．“小熊醒来”一图：

“小熊，醒来吧！

”是谁在喊小熊呀？

小熊醒来啦，他赶紧摸摸自己的嘴巴，牙齿还好好的长在嘴巴里呢，原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀。

这下哈利可高兴了！

　　“哈利，哈利，刷牙啦！

”妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，这次哈利有没有去刷牙呢？

　　从此以后，哈利再也不偷懒了，每天都坚持早晚刷牙，把牙齿刷得干干净净的。

　　三、韵律表演，懂得爱牙。

　　1．讨论：

我们怎样爱护牙齿？

　　2．歌表演《刷牙歌》

　　师：

我们不仅每天要刷牙，还要注意正确的刷牙方法，我们来教小熊正确的刷牙方法吧！

　　活动目标：

　　1、认真观察画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

　　2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。

　　3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件、刷牙歌、道具牙刷、已学会刷牙

　　活动过程：

　　一、通过哈利的故事了解牙齿的用处，和坚持刷牙的重要性

　　1.小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友,（播放幻灯片1）它是谁，你们认识吗？

这只小熊还有一个好听的名字，叫做哈利。

哈利露出白白的牙齿给小朋友们看，小熊告诉说他原来的牙齿不是这样的，我们一起来看看吧！

　　2.播放幻灯片2-4，你们看，哈利在做什么？

（用刀去刺牙膏）妈妈叫哈利去刷牙，哈利在浴室里面做什么?

（用水把牙膏冲掉）这样哈利就可以不用刷牙了。

大家猜猜哈利为什么不刷牙？

（他不喜欢牙膏的味道，他不喜欢牙刷硬硬的,牙刷太大了。

）哈利因为许多的原因不想刷牙，可是妈妈偏偏又让它每天刷牙。

哈利越来越不想刷牙，一天，哈利很早就睡了，它做了一个梦。

　　5.播放幻灯片5-6，看看图中的哈利怎么了，哈利梦见了什么?

（牙齿掉光了）哈里没了牙齿可高兴了，终于不用刷牙了。

　　6.播放幻灯片7.哈利把这个好消息告诉了它的朋友（小朋友们猜猜大灰狼和小兔子会怎么对哈利说）播放幻灯片8，哈里又遇到了啄木鸟，啄木鸟会不会认为没有牙齿是件好事儿？

　　7.播放幻灯片9，那到底没有牙齿的小熊还能吃东西吗？

小熊走回家。

桌上摆放了许多好吃的食物，可是全都咬不动。

　　8.播放幻灯片10，渐渐失望的哈利大哭起来，他讨厌被嘲笑，讨厌饿肚子，看着所有的小动物都有牙齿，而他没有，他该怎么办？

小朋友你们来帮哈利想想办法吧!

　　9.播放幻灯片11，你们真会动脑筋想到了这么多的办法，我们来看看后来哈利又梦到了谁，它帮哈利想到了什么办法。

一只在森林里盘旋的猫头鹰向他飞来，坐在他身边，然后问道：

“哈利，没有牙齿是件很痛苦的事情吧？

你应该把牙齿找回来啊。

但是，你能保证会把你的牙齿刷得干干净净的吗？

而且保证能做到每天早晚都刷牙吗？

”

　　10.播放幻灯片12，梦醒了，其实所有的牙齿都乖乖的长在哈利的嘴里。

播放幻灯片14从这一天起，哈利就一直坚持天天刷牙，早晚刷牙，牙齿就一直都是干干净净的，爸爸妈妈也很高兴：

“哈利，这样多好，不是吗！

”现在哈利终于有一口洁白坚硬的牙齿了，它再也不必为吃东西而烦恼了。

　　二、讨论如何保护自己的牙齿

　　小朋友们哈利的牙齿掉光了被它的动物朋友嘲笑了，并且不能吃好吃的，哈利就知道要天天刷牙才能让牙齿又白又健康，那你们的牙齿白吗？

健康吗？

张开大嘴巴让老师和小朋友们看一看，老师发现有些小朋友的牙齿比哈利的牙齿还要白，那你是怎么让你的牙齿变得这么白、这么亮的呢？

（小组讨论）幼儿分享自己的护牙经验：

（每天早晚刷牙、刷牙要刷干净、少

　　吃甜食、不能吃冰冷的或者是滚烫的食物、不能吃坚硬的食物等。

）

　　三、观看可爱的牙刷牙膏

　　小朋友们要像哈利一样坚持每天刷牙，我们刷牙的时候要用到什呢？

有些叔叔阿姨知道小朋友们不爱刷牙给小朋友们制作了很多可爱的牙膏，牙刷，我们一起来看看。

　　四、游戏

　　老师也带来了一个东西？

（一只可爱的大牙刷）让它来和小朋友们玩游戏好吗？

播放音乐用大牙刷帮小朋友刷牙。

　　结束语：

小朋友的牙齿有没有变白呀，现在带上我们的大牙刷去帮小班的宝宝刷牙吧!

　　四、延伸活动。

　　1、开展绘画活动《我的牙刷》。

　　1、与家长交流幼儿在家刷牙情况。

　　活动目标：

　　1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

　　2．知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　活动准备：

　　绘本《小熊不刷牙》、PPT课件

　　活动过程：

　　一、观察幻灯片，根据画面猜测故事情节。

　　1.播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面和封底一图，提问幼儿故事里讲了谁？

猜猜这个故事会讲些什么？

　　2.播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事？

小老鼠在干嘛？

从它们的决斗还有小老鼠医生的出现来看，你觉得这只小熊它爱不爱刷牙？

　　3.引出绘本的名字，请幼儿大胆猜测小熊为什么不刷牙？

不刷牙之后会发生什么事情？

　　4.播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的一图，提问幼儿小熊在做什么？

猜猜它为什么要这么做？

　　5.播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图，提问幼儿小熊怎么了？

小熊睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁？

梦里会发生什么事情？

　　二、教师完整讲述故事。

　　1.提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后，小熊是怎么说的？

它又是怎么做的？

你觉得它这样做对不对？

　　2.晚上小熊做梦，梦到自己的牙齿怎么了？

它一开始心情怎么样？

　　3.梦里，小熊遇到了谁？

他们对小熊说了些什么？

　　4.小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样？

　　5.听了猫头鹰的话，后来小熊怎么样了？

爸爸妈妈是怎么称赞它的？

　　三、小结。

　　1.教师提问:

小朋友们，你们说刷牙重不重要呀？

听了这个故事，你们有什么打算？

要不要每天都刷牙呢？

小朋友们要爱护自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。

我们要从小养成爱刷牙的好习惯。

　　2.游戏：

刷牙。

　　绘本中夹着一只可爱的大牙刷，这是一个很好的道具，可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作，其他幼儿可一起用手比划。

　　四、延伸活动。

　　开展绘画活动《我的牙刷》。

　　活动目标：

　　1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

　　2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　活动准备：

《小熊不刷牙》PPT。

　　活动过程：

（一）出示"嘴巴"图，导入活动。

　　1．教师：

老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？

你们看到了什么？

猜一猜，它会是谁呢？

　　2．教师：

对了，这是小熊，它的名字叫哈利。

我们跟哈利问个好：

你好，哈利。

（二）师幼共同欣赏故事。

　　1．出示幻灯片3-4

（1）教师：

哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？

再看一看，这是什么？

小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？

你们喜欢它们吗？

（2）教师：

可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？

看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

　　2．出示幻灯片5

（1）教师：

一天，妈妈喊：

"哈利，刷牙啦！

"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？

哈利把牙膏怎么了？

（2）教师：

哈利一边冲牙膏一边说：

"早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。

"你们认为哈利这样做对吗？

为什么？

　　3．出示幻灯片6-8

（1）教师：

有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

（2）教师：

现在啊，哈利可高兴了。

"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

　　（3）教师：

可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

　　4．出示幻灯片9-10

（1）教师：

天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。

桌子上都有什么？

看哈利的表情，你觉得他开心吗？

为什么呢？

（2）教师：

哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

　　5．出示幻灯片11-12

（1）教师：

小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？

原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！

（2）教师：

"哈利，哈利，刷牙啦！

"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

　　（3）教师：

哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

　　（三）律动：

刷歌牙

　　1．教师：

我们也来刷刷牙齿吧。

　　2．教师小结：

我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！

　　活动延伸：

　　1．开始爱牙活动。

　　2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。

　　教学反思：

　　整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的.语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。

例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。

把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。

在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。

　　设计思路：

　　在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。

比如说，按时刷牙。

大人给孩子讲道理：

刷牙有哪些好处，保护牙齿有多么重要，可孩子不听；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的规矩，效果并不理想。

等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不乐意，可不可以换一种思路呢？

比如说，跟孩子一起分享阅读图画书？

　　活动目标：

　　1．通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

　　2．知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　活动准备：

　　1．《小熊不刷牙》PPT

　　2．饼干、鱼片干、牛肉干

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：

今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？

他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1．小熊哈利说：

今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？

比牙齿。

哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：

“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

　　2．请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？

（幼儿讨论）A：

哈利说你们牙齿和我一样白；B：

他是没有小熊的牙齿白......

　　3．哈利说:

’我不但牙齿白，还很坚固呢，你们听……们的牙齿坚固吗？

小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看......

　　4．哈利说：

我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

　　你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

　　（A：

一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。

　　（B：

早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

　　（C：

刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

　　5．哈利说：

原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

　　二、出示PPT，欣赏故事《小熊不刷牙》

　　1．哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：

好香，猜猜是什么东西啊？

原来的华肤饼干）妈妈说：

哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。

哈利吃的真开心：

“饼干又香又脆，真好吃。

”到了睡觉的时候，妈妈说：

“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。

　　哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。

不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？

总结：

对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

　　华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

　　2．第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。

小熊说：

我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。

哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。

哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：

“真好吃啊，我明天还想吃”。

正想着就听到妈妈在叫：

“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。

（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?

）哈利想：

“恩。

今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？

”（小熊几天没有刷牙了?

总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？

）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

　　3．第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：

我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？

（总结：

最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。

到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？

）妈妈又对哈利说：

“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。

小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不行啊？

（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次：

小熊别忘记刷牙。

可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？

那我们小朋友一起提醒哈利：

“小熊别忘记刷牙”。

可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：

我不想刷牙，明天再刷吧。

于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

　　4．第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

　　PPT你们看哈利怎么了？

　　妈妈说：

哈利喝果汁吧。

哈利说：

不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

　　妈妈说：

哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

　　妈妈又说：

哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

　　哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。

（幼儿讨论）

　　原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

　　5．晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。

睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都不见了。

　　哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地张开嘴。

这一看，哈利差点儿晕倒过去：

嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。

　　哈利害怕的哭了起来：

“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：

怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。

”可是四周静悄悄的，没有人听到哈利的哭声。

　　哈利难受极了，：

“我该怎么办啊？

谁来帮帮我啊？

”哈利不停地哭，哭得伤心极了。

　　这时，哈利仿佛听到有个声音在说：

“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗？

”

　　哈利大声的说：

“是的，我保证，我一定能做到！

”

　　6．说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

　　7．从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。

哈利说：

“我以后每天早晚都要刷牙。

”

　　爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：

“哈利真是个爱保护牙齿好孩子。

”

　　三、分享食物

　　1．现在哈里坚持天天刷牙，他有一口健康又漂亮的牙齿，又能吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西，想和小朋友一起分享。

你们的牙齿厉害吗？

等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿坚固不坚固了?

（吃东西前可别忘记用湿毛巾擦干净手哦。

）

　　2．A：

***，华肤饼干你是用什么牙齿吃的？

哪里的牙齿啊？

我们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

　　3．B：

我们再一起吃吃鱼片干好吗？

鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗？

***，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊？

（原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很容易把东西撕下来了）

　　4．C：

谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。

前面老师看到有小朋友把牛肉干吐出来了，为什么？

（幼儿讨论）（1咬不动的小朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼，经常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿也会咬不动的。

）

　　四、保护牙齿

　　1．我们的牙齿本领真大，那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿，好不好？

“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。

（幼儿讨论）（总结：

漱口，真是一个好办法）

　　2．那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

　　3．和客人老师，和小熊哈利说再见吧......

　　反思：

　　整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。

但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。

要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。

　　活动目标：

　　1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

　　2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　《小熊不刷牙》PPT。

　　活动过程：

（一）出示"嘴巴"图，导入活动。

　　1．教师：

老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？

你们看到了什么？

猜一猜，它会是谁呢？

　　2．教师：

对了，这是小熊，它的名字叫哈利。

我们跟哈利问个好：

你好，哈利。

（二）师幼共同欣赏故事。

　　1．出示幻灯片3-4

（1）教师：

哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？

再看一看，这是什么？

小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？

你们喜欢它们吗？

（2）教师：

可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？

看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

　　2．出示幻灯片5

（1）教师：

一天，妈妈喊：

"哈利，刷牙啦！

"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？

哈利把牙膏怎么了？

（2）教师：

哈利一边冲牙膏一边说：

"早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。

"你们认为哈利这样做对吗？

为什么？

　　3．出示幻灯片6-8

（1）教师：

有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

（2）教师：

现在啊，哈利可高兴了。

"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

　　（3）教师：

可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

　　4．出示幻灯片9-10

（1）教师：

天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。

桌子上都有什么？

看哈利的表情，你觉得他开心吗？

为什么呢？

（2）教师：

哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

　　5．出示幻灯片11-12

（1）教师：

小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？

原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！

（2）教师：

"哈利，哈利，刷牙啦！

"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

　　（3）教师：

哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

　　（三）律动：

刷歌牙1．教师：

我们也来刷刷牙齿吧。

　　2．教师小结：

我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！

　　活动延伸：

　　1．开始爱牙活动。

　　2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。

　　教学反思：

　　整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。

例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。

把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。

在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。

　　小百科：

刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

　　设计意图：

　　刷牙，在大人看来天经地义的事情，但是对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的。

成人给孩子讲道理：

刷牙有哪些好处？

保护牙齿有多么重要？

可孩子不听；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙？

制定刷牙的规矩，效果并不理想。

于是，我们换一种思路，跟孩子一起分享阅读绘本《小熊不刷牙》，让孩子在阅读过程中爱上刷牙。

　　活动目标：

　　1.通过对故事的欣赏，理解小熊哈利从不刷牙到每天刷牙的转变过程。

　　2.知道牙齿的重要性，学习刷牙的步骤，养成天天刷牙的好习惯。

　　活动准备：

　　1.绘本故事《小熊不刷牙》

　　2.刷牙步骤ppt

　　活动过程：

　　一、导入活动师：

嗨！

小朋友，在假期