三年级上册语文课内阅读复习.docx

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三年级上册语文课内阅读复习

三年级上册语文课内阅读复习

姓名            班别          

（1）  我们的民族小学（节选）            

（一）

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

有傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的、还有汉族的。

大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

 1、小路有多美，抄出语句。

_______________________________________________________

 2、小学生的特点是什么?

______________________________________________________。

3、仔细读划线的句子，注意加点词语，试着仿写一句。

 4、“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友”这是因为（  ）

    A、老师给我们介绍，让我们成为好朋友。

    B、我们是一个大家庭的孩子，我们到学校的目的都一样.

    C、做游戏让我们成为好朋友。

（二）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！

这时候（ ）窗外十分安静（ ）树枝不摇了（ ）鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是（ ）跑来了几只猴子（  ）这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了（ ）大家在大青树下跳孔雀舞（ ）摔跤（  ）做游戏（ ）招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1、加标点。

2、用“——”画出同学们上课很安静的句子。

3、用“～～”画出同学们下课的情形的句子。

4、下课的时候同学们会干些什么？

（2）金色的草地（节选）

有一天，我起得很早去diàoyú（   ），发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢（  ）我来到草地上（  ）仔细观察（  ）发现蒲公英的花瓣是合拢的（ ）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开（  ）合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵hélǒng（    ）时，金色的huābàn（    ）被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！

多么yǒuqù（     ）的蒲公英！

从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，一起起床。

1、草地中午时候是_________的，傍晚时候是____________。

2、草地为什么会变颜色的？

用“--------”在文中有关的句子。

_____________________________________________________________________________________________________________。

3、在文中的（ ）内填上恰当的标点。

4、从文中找出一对反义词。

（       ）——（       ）

5、这段文字中，表示时间的词是：

                         。

请你再写出两个表示时间的词：

              、              

6、文中的小朋友为什么喜爱蒲公英？

（3）爬天都峰（节选）

我站在天都峰脚下抬头（看、望）：

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

我爬得上去吗？

再看看（笔陡、笔直）的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人（发抖、发颤）！

    忽然听到背后有人叫我（   ）小朋友（  ）你也来爬天都峰（  ）

    我回头一（看、望），是一位白发（fàfā）苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！

我点点头，仰起脸，问：

“老爷爷，您也来爬天都峰？

”

     老爷爷也点点头：

“对，咱们一起爬吧！

”

     我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

1、选择（  ）里恰当的字或读音打“√”

2、在文中的（ ）内填上合适的标点。

3、天都峰在（  ）A、泰山 B、黄山  C、庐山

4、画“﹋”的句子，朗读时应该用（ ）语气读。

A、惊叹 B、高兴 C、奇怪

5、“挂”字可以体会到天都峰的什么特点：

6、读文中“--------”的句子，把省略号后面的内容补充完整。

7、你喜欢登山吗？

有什么感受？

8、用“   ”画出表示天都峰“高”的特点；用“﹋”画出表示它“陡”的特点。

9、“我爬得上去吗？

”对这句话的理解是（  ）

 A、我能爬上去。

 B、我不能爬上去。

 C、我不一定爬上去。

（4）灰雀（节选）             

（一）

 有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦（huàhuá）树，树上有三只灰雀：

两只胸脯是粉红的，一只胸脯（pǔpú）是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1、写出反义词。

经常——（    ）    欢快——（     ）   喜爱——（     ）

2、描写灰雀颜色的词语有：

3、列宁喜欢灰雀吗？

你从哪里看出来的？

用“——”在文中画出来。

4、用“√”选择正确读音。

（二）

这时，列宁看见一个小男孩，就问：

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？

”

　　男孩说：

“没看见，我没看见。

”

　　列宁说：

“那一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”

　　那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

　　列宁自言自语地说：

“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。

”

　　男孩看看列宁，说：

“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”

　　列宁问：

“会飞回来？

”

　　“一定会飞回来！

”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，（    ）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

那个男孩站在白桦树旁，低着头。

　　列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说（   ）你好（ ）灰雀（ ）昨天你到哪儿去了（  ）

　　（    ），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

1、在文中的（ ）加上标点符号。

2、根据课文内容，选择正确词语填入文中括号里面。

突然  当然  果然  居然

3、自己跟自己说话叫做                。

（从文中找一个词语）

4、读文中“﹋”的句子，这时小男孩在想什么？

5、读文中画“——”的句子，列宁为什么不稳男孩却问灰雀呢？

6、第二天，那只灰雀又在枝头唱歌了，你知道灰雀在唱什么吗？

发挥想象，写几句话。

7、你喜欢这个小男孩吗？

（5）小摄影师（节选）

高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。

小男孩摆弄了很久很久，说：

“一切准备停当（dàngdāng）。

”高尔基侧（cèchè）过脸，对着他微笑。

突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

　“你怎么了？

”高尔基不知出了什么事。

　　小男孩哭着说：

“我把胶卷（juǎnjuàn）忘在家里了。

”

　　高尔基赶紧站起来，小男孩\\已经提着照相机跑出去了。

高尔基走到窗口，大声喊道（  ）孩子（ ）回来（  ）我给你胶卷（  ）我这儿有很多胶卷（  ）

1、用“√”给文中加点的字选择正确的读音。

2、加标点符号。

3、这个片段中，小男孩与高尔基分别给你留下什么印象？

.

小男孩：

高尔基：

4、小男孩在高尔基面前作了哪些动作，用“——”画出来。

（6）奇怪的大石头（节选）

后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。

他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。

他的这一研究成果，震惊了全世界。

1、写出反义词。

明白——（    ）   遥远——（     ）

2、“这块突兀的大石头到底是怎么来的？

”从文中找出能回答这一问题的答案，用“——”画出来。

3、“他的这一研究成果”指的是什么？

（7）风筝（节选）

　我们去放风筝。

一个人用手（ ）着，另一个人（  ）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

牵线人飞快地（ ）起来。

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。

村里人看见了，说：

“放得这么高！

”

1、在括号里填上表示动作的词。

2、看着风筝飞上了天，“我们快活地喊叫着”，想象一下，他们会怎样“喊叫”？

3、这段话主要告诉了我们                               ,表现出孩子们            的心情。

4、照样子，写样子。

 翩翩起舞                                           

 越飞越高                                           

（8）秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的yánrè（     ）。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚yóupiào（     ），飘哇飘哇，邮来了秋天的liángshuǎng（     ）。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果（ ）橘子（ ）好多好多香甜的气味（  ）都躲在小雨滴里呢（ ）小朋友的脚（ ）常被那香味勾住（ ）

1、根据拼音，在文中的（  ）里写出恰当的词语。

2、加标点符号。

.

3、文中写到的颜色有：

4、文中有一个形容色彩鲜艳繁多的词，这个词是                   

5、选文的第一段写秋天的雨                                                  ；

第二段写秋天的雨                                                        。

6、           从第一段中找出一个比喻句画上“﹋﹋”。

找出一个把秋天的花或果当作人来写的句子画上“——”。

7、           为什么说：

“小朋友的脚，常被那香味勾住”？

结合自己的经历说一说。

8、文中把        比做小扇子，把           比做邮票。

（9）花钟（节选）

（        ），（         ），（         ）。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

1、在括号里填上合适的词语。

2、给加点字选择正确的解释。

（1）争奇斗艳（  ）A、对打B、比赛 C、奋斗

（2）欣然怒放（  ）A、生气B、气势盛 C、少数民族

3、“不同的花开放的时间是不同的”，这是作者                          的结果，这也告诉了我们                                            。

（10）蜜蜂（节选）

听说蜜蜂有辨认方向的能力，（   ）飞到哪里，它（  ）可以回到原处。

我想做个      shìyàn（       ）。

　　一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷         （mènmēn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几（jījǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

　　在回家的路上，我推（侧、测）蜜蜂可能找不到家了。

没等我（跨、挎）进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她高声喊道：

“有两只蜜蜂飞回来了！

它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。

”

1、选择正确的关联词天填空。

 因为……所以……   无论……总是……  虽然……但是……

2、选择正确的读音和字“√”

3、把下列句子换一种说法，但不能改变句子的意思。

 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

4、写出加点的读音。

（1）小女儿冲（  ）过来，脸红红的，看上去很激动。

（2）他家冲（  ）南德大门一直开着。

5、蜜蜂飞回来了，小女儿十分            ，可以从                         这些地方看出来。

（11）玩出了名堂（节选）

  有一次（ ）列文虎克又在玩放大镜（ ）他突然想到（  ）把两片放大镜放在一起（ ）会怎么样呢（  ）他一试（ ）啊（ ）不得了（ ）蚊子的腿看上去像兔子的腿（ ）他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。

他用显微镜（    ）水，（    ）水里有许多小生命挤来挤去；（    ）牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。

他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。

那是一个“小人国”。

“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

　　列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。

他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。

英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。

连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

1、填上合适的符号。

2、把“看见”“观察”“发现”三个词语正确地填入括号中。

3、“观察”“看见”都有看的意思，你还能写出四个表示看的词语吗？

4、照样子，写词语。

 挤来挤去        来    去        来    去        来    去

5、列文虎克是怎样做成显微镜的？

用“——”在文中画出来。

6、文中的“玩具”是指             ，“居民”是指                   ，“小人国”是指                         

7、列文虎克通过显微镜发现了什么？

8、列文虎克玩出了怎样的“名堂”？

用“﹏﹏”在文中画出来。

9、你认为列文虎克是一个怎样的人？

从中你收到什么启发。

10、根据意思写词语。

（1）拜见访候。

（       ）

（2）形容路途十分遥远。

（         ）

11、写出近义词。

              随意——（     ）    突然——（      ）

（12）孔子拜师（节选）

 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：

这位老人大概就是我要（拜访、拜见）的老师吧！

于是上前行礼，问道：

“老人家，您就是老聃先生吧？

”“你是——”老人见着位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：

“学生孔丘，特地来（拜见、拜访）老师，请收下我这个学生。

”老子说：

“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿（等候、迎候）。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

”孔子听了再次行礼，说：

“多谢老师（迎候、等候）。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”

1、选择正确的词语“√”

2、孔子为什么要拜老子为师？

请用“——”画出有关的句子。

3、从“风餐露宿”“日夜兼程”这两个词语中，我感受到                            

4、读了课文，我知道人们佩服老子和孔子，是因为他们                          

5.你是怎样理解“学习是没有止境的”这句话的？

（18）盘古开天地（节选）      

（一）

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的（   ），变成了四季的风和飘动的云；他发出的（    ），化作了隆隆的雷声。

他的（   ）变成了太阳和月亮；他的（  ），变成了大地上的东、西、南、北四极;他的（  ），变成了辽阔的大地；他的（  ），变成了奔流不息的江河；他的（   ），变成了茂盛的花草树木；他的（   ），变成了（      ）的雨露……

1、在括号里面填上合适的词语。

2、照样子在括号里填上合适的词语。

 例：

（隆隆）的雷声

（    ）的雨声    （     ）的雨声   （      ）的敲门声

3、这段话是围绕哪句话来写的？

请用“——”画出来。

4、你喜欢盘古吗？

请用一两句话夸夸盘古。

5、你还读过哪些像《盘古开天地》这样深化故事呢？

把故事名称写下来。

（二）

有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

1、这段话主要写了                                

2、这段话有不少意思相反的词，请找出来4组反义词和一组近义词写在（  ）里。

（    ）——（     ）  （   ）——（    ）（    ）——（      ）

 （    ）——（    ）   （   ）——（     ）

3、盘古是怎样劈开天和地的，请用“     ” 

（19）赵州桥（节选）           

（一）

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

1、这段话是围绕那句话写的，