《一个中国孩子的呼声》教学设计八.docx

《一个中国孩子的呼声》教学设计八.docx

《《一个中国孩子的呼声》教学设计八.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一个中国孩子的呼声》教学设计八.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《一个中国孩子的呼声》教学设计八

《一个中国孩子的呼声》教学设计八

教学目标：

1、使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。

2、体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。

3、了解局部战争的情况。

4、理解重点词句，有感情地朗读课文。

教学重点：

理解课文中重点词句的深刻含义，体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。

教学难点：

认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。

第一课时

一、谈话导入

1、同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗?

2、生汇报，师小结：

战争是残酷的，它充满了血腥。

我们虽然不能阻止战争的发生，但是我们能不断壮大和平的力量。

引出课题

二、读题目质疑

三、初读课文

1、自由朗读，读通课文。

2、指名朗读。

3、理解这封信的主要内容。

四、学习本课生字新词。

五、默读课文，用“?

?

”画出雷利向联合国秘书长发出呼吁的句子，想一想他为什么要发出样的呼吁。

第二课时

一、复习导入：

1、同学们，上节课我们知道了雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。

雷利为什么会发出这样的呼唤呢?

这节课我们重点来解决这个问题。

二、检查预习，理清文章脉落。

1、通过课前的预习，你了解雷利发出呼声的原因吗?

（板书：

失父之痛、世界不太平呼唤和平）

2、师：

沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事情，可是雷利他们现在还有吗?

那么雷利失去的是个怎样的父亲呢?

请看大屏幕：

三、合作学习，体会失父之痛。

1、课件出示：

（千人迎英雄的场面，出示录音字幕：

他，是一个精通四国语言的经济学硕士;他，是一个深爱妻儿的好丈夫、好爸爸;他，是一位卓越的维和部队观察员。

）

2、师失去这样的父亲，雷利怎能不悲痛呢?

请同学们默读课文，找出体会到作者失去父亲万分悲痛的句子划下来，然后读给你旁边的同学听。

3、用情、用心朗读，感受雷利的悲与苦。

（1）我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。

他说：

“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。

”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。

A、这段话中你有不理解的词语吗?

B、从这段话中，你体会到什么?

（爸爸对我们的爱及对此次维和行动充满了信心。

）

C、朗读体会爸爸的坚定信念。

（2）现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。

我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。

鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。

啊!

我听见了，妈妈听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!

和平!

和平!

”

A、体会雷利失去父亲又悲又痛的心情及体会父亲的心愿：

渴望和平。

B、展示画面：

（迎灵柩及在火葬时家人悲痛欲绝的场面）想象：

假如你就是雷利，看到这情景，面对爸爸血染的遗体，你会说什么呢?

C、在情境中感情朗读。

（指名读?

?

师示范读?

?

生齐读）

（3）我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。

A、读文谈感受。

B、在失父的回忆中表达对爸爸的崇敬与自豪。

师小结：

一位捍卫和平的勇士，在倒下的那一刻，还呼唤着和平，可当今这个世界和平了吗?

三、感受世界的不太平

1、学生自由读课文，找出有关句子。

2、学生汇报：

（1）不少地区还弥漫着战争的硝烟。

（2）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”理解（和平很容易受到破坏）

（3）资料交流：

回顾着不安宁的世界，你能列举些具体的例子吗?

3、学生汇报。

4、课件展示补充资料：

（1）2001年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒坍，死伤无数。

（师：

瞬息间的灰飞烟灭，留给我们的是无尽的痛）

（2）阿富汗战争让无数的妇女、儿童无家可归。

（战争中妇女、儿童是真正的弱者）

（3）车臣恐怖分子绑架人质，让三百多名人质死于非命。

（那里面多数是我们的同龄人）

（4）伊拉克人民至今仍生活在恐怖之中。

（整天提心吊胆地生活，那是怎样一番滋味啊!

）

6、同学们，当大量的事实摆在我们面前时，你有何感想呢?

四、再次呼唤，升华感情。

师：

千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但我们能不断壮大和平的力量。

让我们将心中的渴望化作我们共同的心声，让我们起立再为所有的儿童，尤其是正处于战争灾难中的老百姓呼唤一次吧!

1、课件出示呼声段落，齐读。

五、延伸拓展，呼唤和平

师：

同学们，难道这仅仅是一个中国孩子的呼声吗?

对，这不仅仅是雷利的呼声，也是我们的呼声，更是全世界人民的呼声，请拿起你手中的笔，用一句话表达你对和平的热爱与向往。

2、读心声

3、写心声：

雷利有这样的心声，我们虽然生活在和平的环境里，但面对世界的不太平，你也有什么心声呢?

请写下来。

4、学生汇报。

板书设计：

15、一个中国孩子的呼声

失父之痛斥世界不太平

呼唤和平

和平永驻人间