59656小小发明家.docx
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59656小小发明家
乐创发明家
海盗船
目标
情感目标培养孩子的正义感与勇敢的精神。
技能目标搭建船体结构，学会用两点固定的方法安装风帆。
认知目标让孩子了解海盗船的特点。
重点和难点
重点搭建船体结构，学会用两点固定的方法安装风帆。
难点船体结构的搭建与风帆的固定。
材料
幼儿材料
9656，及部分9090duople块
教师材料
海盗船的图片
活动过程
主题引入
通过故事法引入
在海洋上有一名纵横四大洋的传奇海盗，也是一名玩世不恭的加勒比海域的骗子，虽然他是一名备受质疑的船长，但他拥有一个海盗应有的勇气，在危急时刻会站出来拯救自己的朋友。
他就是杰克船长，他的最爱是海洋，其次是他的海盗船黑珍珠号。
但不幸的是，他遭到了海盗头目巴伯萨的欺骗，连自己珍爱的"黑珍珠号"海盗船也被巴伯萨偷走。
统领着一群海盗的巴伯萨是一个无恶不作的坏蛋，他不但打劫财物，还把船上的所有人都斩尽杀绝，不留活口。
抢劫了杰克的"黑珍珠号"海盗船后，巴伯萨更加猖狂，在加勒比海上横行霸道，一时成为整个加勒比海的霸主。
这时勇敢的杰克船长，希望可以有一艘可以和黑珍珠一样厉害，甚至比黑珍珠厉害的海盗船去打败巴伯萨，夺回黑珍珠，拯救加勒比海域。
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乐创发明家
灵感构思
1教师出示图片
2分析海盗船结构
（1）船体
侧面近似于梯形，利于排水前行
（2）风帆
风帆可利于风力转化为海盗船前进的动力，风帆越多，海盗船前进的越快。
（3）攻击和防御装置
初步搭建
教师在初步搭建时要让小朋友有上下先后顺序，每一步都要清楚的知道要搭建什么。
1.需要搭建船体。
要求：
（1）侧面近似于梯形，利于排水前行。
（2）注意互锁，船体要结实
2.在船体上安装风帆
要求：
（1）运用两点固定，将风帆固定于海盗船上。
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乐创发明家
3.安装进攻和防御装置
要求：
（1）自行挑选材料，进行创意搭建。
反思提高
1.海盗船上可否安放些救生装备？
2.可以在海盗船上携带些小船或搭建航母级的海盗船？
互动交流
1.为每个小朋友的作品留下最美的照片
2.每个小朋友展示自己的作品，表达分享自己海盗船的特点与优势。
3.知识要点提问
你们今天做的是什么啊？
海盗船是干嘛的啊？
海盗船是为什么有这么多风帆？
4.收拾教具（小朋友自己动手拆掉，分类放回箱子）
（【提示】教师注意活动前后带领孩子清洗双手。
）
知识小结
海盗船：
海盗用以打劫的交通工具。
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乐创发明家
活动评价
内容
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆
情感目标
培养孩子的正义感与勇敢的精神。
P
搭建船体结构，学会用两点固定的
技能目标
方法安装风帆。
P
认知目标
让孩子了解海盗船的特点。
P
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乐创发明家
皮筋小车
目标
情感目标培养学生对车的了解。
技能目标学习小车框架的搭建，学习皮筋的弹性势能。
认知目标了解小车对人类生活的重要性。
重点和难点
重点皮筋的弹性势能的应用。
难点小车的创意搭建和皮筋的弹性势能以及影响小车速度距离的因素。
材料
幼儿材料
9656，皮筋
教师材料
教学课件《小车》
活动过程
主题引入
通过谈话导入
教师提问：
小朋友们，今天你们是怎么来乐创宝贝的？
幼儿回答：
坐车，开车。
教师总结：
哦，小朋友们都是坐车来的啊。
那么小朋友们有没有想过你们坐的车为什么可以跑起来吗？
幼儿回答：
因为有发动机有轮子有汽油……
教师总结：
小朋友们回答的都很对，发动机和汽油是小车大动力，轮子呢是小车动起来的条件。
那么小朋友们想想，除了需要汽油的小车还有什么样的动力可以让小车跑起来？
幼儿回答：
风水电等等
教师回答：
小朋友们回答的都很对，那么小朋友们你们玩过回力车吗？
它是用什么来做的动力？
幼儿回答：
不知道或者皮筋。
教师总结：
小朋友回答的非常好，今天我们就一起来做一个皮筋回力小车！
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乐创发明家
灵感构思idea
初步分析
教师提问：
小朋友们，我们首先简答的搭建一个小车，现在小朋友请告诉我小车都是由那几个部位组成的？
幼儿回答：
车轮车身车头等
教师回答：
小朋友们都很聪明，今天我们先来做一个最简答的小车模型，是由车轮车身做成的，如果作品完成后还有时间小朋友们可以加以改进。
再次分析：
那么小朋友们知道我们的皮筋应该放在小车的那个部位吗？
皮筋有两端，一端是用来固定皮筋在小车上，另一端是通过弹性让小车跑起来。
小朋友们想想，想要让小车跑起来皮筋一端应该连接在小车的那个部位？
幼儿回答：
车头车轮等
教师总结：
小让皮筋带动小车跑起来必须要皮筋的力让轮子转起来，所以我们的皮筋应该安装在与轴有关系的地方。
初步搭建
教师：
好了不多说了，小朋友们肯定等不及要动手了，现在开始搭建。
是用9656（搭建车身和车轮）
反思提高
教师：
车搭建完成了，非常漂亮，但是小朋友们肯定忘记了老师说的皮筋安放位置。
一端应该固定在小车上，小朋友们想想我们在小车上按一个什么样的零件才能把皮筋挂住？
教师：
这个问题比较困难，好多小朋友都想不到，我们一起来试一下是用手摇柄吧！
教师：
皮筋的一端挂在手摇柄上，那么另外一端呢？
（灵感构思有提到）
幼儿：
应该挂在轮子上挂在轴上
教师:
小朋友们的想法都非常好，那么小朋友试一下可不可以实施。
幼儿尝试后回答：
不可以
教师：
小朋友们发现轴太细，皮筋没有足够的摩擦力来抓住轴。
轮子更是挂不住皮筋。
那么在轴上安放一种带牙齿可以让皮筋抓住的积木吧。
幼儿：
我知道了，要按上轴！
教师：
非常聪明现在开始动手吧！
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乐创发明家
互动交流
小朋友们的小车都做好了，但是怎么样才能让小车走的更远呢？
（影响小车速度和距离的因
素有哪些）现在小朋友在家长的帮助下来改进自己的小车，等会儿小朋
友比一比谁的小车跑的距离更远。
在平时的日常生活中请各位家长多
多给宝宝普及一下汽车的知识！
知识小结
手摇柄两点固定
皮筋具有弹性势能
活动评价
内容
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
情感培养了孩子对车的了解
目标
技能学会了简单搭建实用车身
目标
认知了解了车的动力系统
目标
阅读材料
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乐创发明家
连杆火车轮
目标
情感目标培养动手能力和观察能力，遇到困难要尽量自己去想解决的办法
学会搭建简单的连杆结构，练习穿轴，明白十字孔的零件可以起到固定的作
技能目标
用
认知目标理解连杆的基本结构，了解蒸汽火车的连杆结构
重点和难点
重点连杆结构的安装
连接连杆的时候特别的容易安在齿轮的中间，而且容易将连杆固定以后活动
难点不了，而且在固定连杆的时候，手摇柄与齿轮和连杆间的固定也容易错位，所以一定要让小朋友们注意，还要鼓励他们多尝试几次，培养耐心
材料
幼儿材料
9090积木块、9656、Duplo小人若干。
教师材料
蒸汽火车和普通火车的图片、音乐音效
活动过程
主题引入
利用听力游戏的形式引入，让小朋友听（汽车、轮船、飞机、蒸汽火车。
。
。
）这些声音教：
小朋友们，老师今天听歌的时候发现了一些声音，但是我不是很确定这些声音是谁发
出来的，你们能帮老师分辨一下这些声音吗？
小朋友们：
好
播放音乐，每播放一种声音就暂停一下，让小朋友说一说这是什么声音，然后再播放下一段声音。
教：
好，我们现在把所有的声音都听完了，那我们回忆一下都听到过什么声音？
小朋友：
汽车！
飞机！
船！
火车！
教：
你们很厉害啊，都听出来了，那谁能告诉我，火车的声音是第几个发出来的？
小朋友们如果想不起来，可以再重新听一次，加深印象，培养孩子对顺序的概念。
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乐创发明家
教：
现在谁能告诉我火车的声音是第几次发出的
小朋友：
第二次
教：
恩，没错，那你们坐过火车吗？
火车是什么样子的啊？
小朋友：
坐过，一节一节的
教：
那你们见过的火车的轮子是什么样的啊？
在火车的下面还是两边呢？
小朋友：
圆的，在下面
教：
那你们知不知道世界上第一代火车是什么啊？
小朋友：
火车小朋友：
不知道
教：
我们先来看一看我们现在的火车是什么样子的
教师出示图片，让小朋友观察图片，说一说普通火车的特征是什么样的？
然后出示蒸汽火
车的图片，让小朋友们观察蒸汽火车的结构
教：
我们来看一看这种火车和普通的火车有什么不一样的地方小朋友：
颜色不一样/车头不一样/那个火车有烟囱
教：
是的，你们说的都对，那我们再来观察一下这两种火车的轮子一样吗？
小朋友：
不一样，这个火车（蒸汽火车）的轮子大上面有棍
教：
恩，这个火车的轮子很大，而且在火车的两边对不对？
有的小朋友说上面的这个部分是棍，对，的确是，但是我们管它叫连杆，有没有谁能猜出这是什么火车啊？
小朋友：
·······
教：
你们看啊，这中火车的烟囱上有很多的烟对不对？
其实呢，这些都不是烟，而是水蒸气，它是靠蒸汽来推动活塞，让火车运动起来的，所以我们管它叫蒸汽火车，这就是世界上的第一代火车，咱们今天就搭建一个蒸汽火车好不好？
小朋友：
好
灵感构思
教：
我们平时坐的火车是靠什么动起来的？
小朋友：
电！
教：
是的，那你们知道蒸汽火车是靠什么动的吗？
小朋友：
蒸汽教：
很好啊，你们很快就记住了，那你们知道蒸汽火车里的蒸汽是怎么
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乐创发明家
产生的吗？
小朋友：
不知道教：
在家里妈妈做饭的时候你们有没有注意到电饭锅？
小朋友：
有，我注意到了，会冒热气
教：
对，那为什么会冒热气呢？
小朋友：
有大米，有水
教：
是的，有米，最主要的是要有水，这样才能产生蒸汽，那是不是前提是要加热呀？
那在这个蒸汽火车的年代，并不能利用电让水加热，那可怎么办呢？
小朋友：
烧火/烧木头/烧煤！
教：
很聪明啊，我们要烧火才行，有的小朋友说烧木头，但是木头烧一会是不是就很快烧没了啊？
而且这样的话要用好多的木头，火车上还要拉乘客，所以没有那么多的地方用来装那么多的木头是不是？
烧煤的话，节省空间，而且煤的燃烧时间也比较长，所以我们世界上的第一代火车蒸汽火车是通过烧煤，用煤产生出来的热量将水烧开，产生蒸汽，利用蒸汽推动活塞，活塞的另一端，会连接连杆，当然啦，连杆是固定在哪里的？
小朋友：
车轮上的教：
没错，这样的话是不是轮子就可以动啦？
我们也可以称这种车
轮为连杆火车轮
在讲述以上蒸汽火车的原理的时候，教师会出示蒸汽火车的动态图片（图中的动不了，详
细见引导图片）
那我们来想一想，如果搭建这样一个连杆火车轮，需要先怎么搭呢？
让小朋友找出连杆火车轮最主要而且有象征性的部分是哪里？
搭建的顺序是从里向外搭还是从外向里搭？
连杆部分可以怎样连接呢？
初步搭建
搭建的时候要让小朋友有先后主次顺序，进行有条理的搭建
一、首先要先搭建出火车轮的车身部分,选择合适的零件
要求：
车身部分要考虑好它的宽度
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乐创发明家
二、车轮的部分也要先想一想哪一种零件可以当轮子，是不是也有其他的零件可以当轮子用？
要求：
轮子上要能够安装连杆，而且要保证轮子和连杆可以一起动
有的小朋友会直接的去选择平时搭建汽车用的轮子，这时可以让小朋友们看图片观察一下，连杆火车轮的连杆是安装在轮子的中间部分还是两边？
那么选择轮子的时候要考虑轮子上有没有其他的地方可以安装连杆？
没有的话，还有什么东西可以达到轮子的作用上面又有地方安装连杆？
可以找到齿轮，对比一下，自己试一下能否满足之前提出的要求
三、连接连杆
要求：
连杆要能够固定在车轮上并且能保证前后活动自如，并且能够带动轮子
另外在安装手摇柄的时候要注意手摇柄的方向要一致，否则最后连接连杆的时候就不一定会动了，要注意协调性
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乐创发明家
接下来要将连杆连接上去，同样要注意两个轮子的方向，如果不一致，会怎样？
用什么来辨别轮子的方向？
自己探索，看看需要串在连杆的第几个孔上连杆才会带动轮子转起来？
反思提高
孩子在搭建的过程中会遇到一些问题，需要自己动脑筋思考并解决它，要培养孩子独立解决问题的习惯
零件选择没有太大的问题，主要是在固定栏杆的时候，很多的小朋友都在固定连杆时遇到困难，有的小朋友会选择用灰轴或者绿轴穿过连杆，可以，但是后面需要用其他的零件固定，让小朋友们自己去想，什么样的零件能够起到固定的作用呢？
有的小朋友会想到十字形的零件，让想到的小朋友说一说为什么选择这样的零件，中间是圆孔的为什么就不能固定？
锻炼他们勇于发言和语言组织的能力
在串好连杆的时候，看一看自己的作品，会发现轴比较长，那么可以引导小朋友找一根最短的轴---齿轮轴，然后再去试试看，会发现齿轮轴上的齿轮很方便，可以刚好卡住黄粱的孔，就省去了利用滑轮固定的步骤
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乐创发明家
串连杆的时候还会遇到一个问题就是，串的是黄粱的第一个孔和最后一个孔，让小朋友动一动自己的作品，观察一下这样的话车轮和连杆还能不能动？
为什么不能动？
有什么办法可以解决？
另一个问题是串好了以后会发现位置什么的都对，但是车轮和连杆前进一块就不动了？
找找原因，好多的孩子都会只看上面和侧面出了什么问题，不是很细心，这时教师可以引导孩子多动脑思考问题，将车翻过来看一看，找出原因并表述一下问题出在哪里？
如何解决
（齿轮轴卡在了红梁上，要多动脑筋想问题）
通过上面的问题，会想到如果将齿轮轴往外拉开一点，就不会卡住了，但是又会发现另外两个问题：
1、这样的话连杆就会活动2、齿轮轴更容易掉下来
就这个问题，大家可以一起想办法即可以将齿轮轴固定又可以增加齿轮轴与红梁的距离，也要回想一下之前提到的可以起到固定的零件有哪些，经过实践，会想到可以利用手摇柄，说说选择手摇柄的原因（手摇柄的中间是一个圆形的孔，那么它可以将固定轮子的轴穿过并且转动自如，另一侧是把手，可以插在齿轮的孔里面固定好，还有一侧是十字形的孔，它可以固定蓝色的齿轮轴，让连杆更结实）
搭建完成以后还可以让小朋友们搭建车身，根据自己的想象创意搭建
互动交流
作品完成后让小朋友们将自己搭的作品和其它小朋友的作品连接起来，变成一个完整的蒸汽火车，然后可以搭建火车轨，让蒸汽火车通过，同时讲一讲火车行驶的过程中都需要注意哪些安全知识，在连接的过程中能够有秩序的合作，不要争吵，培养团队意识。
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乐创发明家
知识小结
连杆的连接与固定都需要锻炼手眼协调能力而且还有一些知识点要注意，需要有耐心去完成作品
活动评价
内容
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
培养动手能力和观察能力，遇到困难要尽
情感
量自己去想解决的办法
目标
技能
学会搭建简单的连杆结构，练习穿轴，明
目标
白十字孔的零件可以起到固定的作用
认知
理解连杆的基本结构，了解蒸汽火车的连
目标
杆结构
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乐创发明家
乐创机械师——弹力测试
目标
1、认识竞技与破坏的区别，明白并例行“友谊第一比赛第二”的原则；
情感目标
2、明白事物的主次关系。
1、制作不同的推进装置，并且结合所需创新搭建；
技能目标2、通过自己的实践与总结，自主改进作品，在学习本科知识点以后，通过观察、实践、反思、提高的方式方法，提高自己作品的性能。
认知目标了解不同的推进方法：
推杆与弹力；简单了解惯性。
重点和难点
认识弹力、惯性；
重点自主发掘知识点：
推杆力度大小取决于推进的力度大小；皮筋力度大小取决于皮筋拉伸的长度。
难点对于惯性的理解；增加势能的方法；以及自主学习发现与结构的改进和提高。
材料
学生材料
9656
教师材料
战车图片。
活动过程
主题引入
通过游戏介绍导入
教师：
“小朋友们都做好，今天我要带听话的小朋友用乐高积木做一个游戏，游戏得分高的小朋友可是会得更多的积分的呦！
你们想不想参加呢？
看看哪个小朋友坐的最好。
”
孩子坐好。
“今天要做的是什么游戏呢？
是一个对战游戏。
那么游戏规则呢，我现在要介绍一下。
（游戏规则）”：
“首先”：
1、每个小朋友要制作一辆自己的对战小车，但是要符合对战规则；
2、规定对战区域：
老师以上课人员情况制定对战的区域。
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乐创发明家
“那么如何对战呢？
”
3、对战双方用搭建好的战车进行对抗。
并分别在场地外准备好，不许用手，但可以用
老师给的教具来搭建发射器将战车发射到战斗区域内；
4、战车在战斗区域内停止前进以后，不能改变战车的位置，但可以调整战车的角度，
通过“炮弹”攻击对方，击中得分；
5、通过不同的搭建方式进行对战，同样会有得分奖励；
6、得分会通过积分形式进行奖励。
（游戏规则不必说的这么繁琐，引导时挑拣与搭建有关的关键词介绍。
）
那么咱们都要做什么来进行对抗呢？
1、有发射“炮弹”的战斗小车；
2、推进小车前进的“战车发射器”。
灵感构思
教师问：
“那么小朋友们，咱们首先要搭建什么呢？
”孩子回答
引导：
先引导车子主体，分清主次。
对于孩子，车身在搭建中优先于发射器，而发射器又优先于炮弹；对于老师，孩子做起发射器来有些复杂，可以在孩子专注力正浓的时候优先引导完成。
老师：
“首先，咱们做的就是战车，没有车就什么都不是，所以要先做小车；没有发射器小车都跑不到战斗区域里对不对？
那咱们再来做一个发射器，最后做炮弹。
”
（注意：
孩子的情绪，有时候听到对战孩子会感到热血澎湃，适当的严肃让孩子情绪稳定下来，也能保证孩子的听课质量。
对于个别自控力差的孩子，在上课前就要打预防针。
这是这节课上课质量的关键。
）
初步搭建
教师在初步搭建时要让孩子确定好搭建顺序。
1.搭建战车主体。
（自主搭建）
引导：
（1）使用车轮的小朋友，要叮嘱按照正确的方式安装车轮，注意滑轮与轮胎的正确顺序。
（2）搭建主体时注重不要影响之后安装“炮管”。
（3）注意：
搭建时间不宜过长，孩子会专注于“装饰”而忘记搭建任务，要注意提醒孩子进度。
要求：
只要符合规则，可以任意搭建，但要注意搭建时间进度。
（见图一）
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乐创发明家
图一
2.让孩子选择搭建“战车发射器”。
引导：
利用皮筋的弹力，可不可以做一个能够撞击小车进入战斗区域的发射器呢？
或者直接用皮筋将战车弹射到战斗区域当中，但应当用什么样的力度让战车停留在合适的位置呢？
要求：
先自主思考皮筋的弹力如何运用到战车上面，可以有以下几种设计：
A、弹力撞击型：
用橡筋带动梁撞击或推进小车前进。
（见图二）
相对制作难度：
难；
操作难度：
易；
优势：
对战车要求比较低；
劣势：
战车行进距离比较近；
增加射程方法：
将撞击杆尽量靠近战车尾部。
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乐创发明家
图二
B、弹射型：
用橡筋直接弹射小车前行。
（见图三）
相对制作难度：
中；
操作难度：
中；
优势：
战车行进距离比较远；
劣势：
要与战车有一定的连接，需要有一定的逻辑性才能做好，并需要反复尝试；
增加射程方法：
尽量将皮筋在能承受的范围内拉伸到最大拉长度。
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乐创发明家
图三
C、推进型：
用轴做成撞击装置，用手推进，撞击小车前进。
（见图四）
相对制作难度：
易；
操作难度：
难；
优势：
撞击力度随着手的力度可以调整；
劣势：
没有用到材料“皮筋”，制作过于简单；与后面知识点重合；
增加射程方法：
用手大力推动推杆。
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乐创发明家
图四
3.引导孩子搭建“炮弹”。
引导：
炮弹不可能是用手扔出去，那样很没意思。
所以要在战车上面加装炮弹发射器。
要求：
（1）引导孩子利用红梁和带孔积木上面的空来做炮弹发射架。
（2）用齿轮轴当做“炮弹”，装在带孔积木上面。
（3）在带孔积木后面加装“推进型”发射器，当作炮弹发射器。
（见图五）
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乐创发明家
图五
4.调整战斗小车，进入“一级备战状态”（第一次战斗尝试）。
要求：
可以让孩子通过观察别人的作品，分析自己与他人作品中的优势和劣势，从而在对站前进行改进。
但要把握时间，最好自己做一个战车，与做的快的孩子优先对战，让做的慢的孩子有一定的时间调整。
5.“对战开始！
”
要求：
叮嘱孩子要遵守以下几点：
遵守规则、尊重对方、尊敬老师、爱护教具。
反思提高
通过对战，会发现很多性能上的问题，针对问题逐一解决，但要注意以下几点：
1.在尝试新的方式的时候，在教具够的情况下，能不拆已经搭好的就不拆，通过对比让孩子有更深的体会，也能让家长直观的了解到孩子上课的思想状况。
2.通过孩子的对战，也让孩子自己总结出对每一项任务当中自己的优势与不足，并可以及时的学习改正。
3.反思自己与别人战车发射器的特点，并尝试创新，改造，升级。
（特点分析见初步搭建1要求）
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乐创发明家
4.思考如何让自己的战斗小车威力更大。
A、增加战车的性能；
B、加强自身的操作水平。
5.思考炮弹发射器的特点，并改进加强。
特点：
“炮弹”越短，“炮管”的阻力越小；“推杆”越长，产生的推进力越大。
（见图组六）
6.思考推杆推进与皮筋推进都是如何加强力量的？
推杆：
手的推进力度越大，推杆的力量越强。
皮筋：
皮筋拉伸的长度越长，弹力越大。
最合适：
短炮弹、长推杆，如下
炮弹长，阻力大，如下
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推杆短，推进力小，如下
图组六
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互动交流
1.询问如何加强战车威力？
解答：
A、加强发射器的推进力度；
B、提高使用发射器时候的准确性。
2.进行最终“战车大对战”。
同样遵守以下几点：
遵守规则、尊重对方、尊敬老师、爱护教具。
3.收拾教具（小朋友自己动手拆掉，分类放回箱子）
【提示】教师注意活动前后带领孩子清洗双手。
知识小结
推杆力度大小取决于推进的力度大小；皮筋力度大小取决于皮筋拉伸的长度。
活动评价
内容
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
培养孩子锻炼孩子独立思考完成的能力，
情感以及遇见问题的自主解决能力。
目标
技能了解门的连接固定，以及转舌锁的工作性
目标质。
认知认识轴的作用，铰链结构的用途与应用。
目标
背景材料
无，孩子的想象
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