甘肃省天水市第二中学学年高二上学期第一个月考语文试题解析解析版.docx
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甘肃省天水市第二中学学年高二上学期第一个月考语文试题解析解析版
第Ⅰ卷阅读题（共69分）
一、现代文本阅读（每小题3分，共9分）
阅读下文，完成问题。
古琴的文化内涵
古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫手中爱不释手的器物。
特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。
“和雅”、“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。
陶渊明“但识琴中趣，何劳弦上音”与白居易“入耳淡无味，惬心潜有情。
自弄还自罢，亦不要人听”所讲述的正是这个道理。
古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。
在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。
传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情专一的境界。
于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境，自己划桨而去。
伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。
此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，久久回荡。
见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。
他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。
后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。
琴者，禁也。
作为“圣人之器”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。
《红楼梦》第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自己演奏一曲。
林黛玉这时讲到：
“若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上。
再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不外想。
”又说：
“若必要抚琴，先须衣冠整齐，或鹤氅，或深衣，要如古人的像表，那才能称圣人之器，然后盥了手，焚上香。
”林黛玉的确不愧是一介才情女子，她深谙琴道，才识过人。
儒家与道家是中国哲学的两大支柱。
在中国众多的音乐形式中，古琴应当说是儒道两家在音乐中体现的集大成者。
儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。
儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。
“琴者，禁也。
禁止于邪，以正人心。
”古琴首先担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。
唐代薛易简在《琴诀》中讲：
“琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，可以悦情思，可以静神虑，可以壮胆勇，可以绝尘俗，可以格鬼神，此琴之善者也。
”
道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。
道家最理想的音乐应该是“大音希声”、“至乐无乐”的境界。
从某种程度上看，道家是反对音乐的。
究其实质，他们主要是反对艺术形而下的层面。
强调艺术形而上的境界部分。
庄子进一步将音乐分成“天籁”、“地籁”与“人籁”三类。
认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。
这深深影响了以后的琴人思想，如白居易、陶渊明、欧阳修、苏轼等。
陶渊明的琴桌上常年摆着一张琴，既无弦也无徽。
每当他酒酣耳热、兴致盎然时，总要在琴上虚按一曲。
后来李白有诗写道：
“大音自成曲，但奏无弦琴。
”从中我们不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合。
1．下列关于“古琴”的表述，不正确的一项是
A．古琴蕴含着丰富而深刻的文化内涵，“和雅”、“清淡”是琴乐追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。
B．古琴的韵味是虚静高雅的，弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。
C．古琴作为“圣人之器”首先担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。
林黛玉关于弹琴的言论恰恰是对这一点最好的论述。
D．伯牙面对蓬莱仙境，心弦被触动，于是拿出古琴，弹唱起来。
他明白成连先生要他体会的正是这种天人交融、人琴合一的意境。
2．下列对“古琴是儒道两家在音乐中体现的集大成者”的解说，不正确的一项是
A．儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。
而“和雅”的琴乐正是这一审美情趣的体现。
B．儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。
古琴首先担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。
C．道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。
“清淡”的琴乐与道家的追求正好合拍。
D．庄子认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。
这深深影响了以后的陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人。
3．下列表述，符合原文意思的一项是
A．文章首先阐明了琴乐的审美情趣和深远意境，论述了古琴的内在韵味以及演奏时应有的规范，深入地阐述了古琴对儒家和道家的巨大影响。
B．古琴是中国古代文人、士大夫手中爱不释手的器物，所以琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。
C．儒家重视人生的现实问题的哲学主张，使弹琴者在演奏时自然有其独特而严格的规范，唐代薛易简在《琴诀》进一步印证了这一观点。
D．道家思想对琴乐的渗透与融合是古琴“和雅”审美情趣形成的原因，作者引用古人的诗句，增强了说服力。
【答案】
1．C
2．D
3．B
【解析】
1．
试题分析：
C林黛玉关于弹琴的言论，不是要说明“古琴担负的道德责任”，而是要论证古琴“演奏时有其独特而严格的规范”。
考点：
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
2．
试题分析：
“这深深影响了以后的陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人”理解错误。
按照原文的表述，涉及唐代薛易简的是他在《琴诀》中论述“古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任”这一论题。
并不涉及庄子的音乐观。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
3．
试题分析：
A项“古琴对儒家和道家的巨大影响”理解错误。
文本的表述是儒家和道家的不同学术思想对古琴产生的不同影响。
C项“《琴诀》阐发的正是这一点”理解不符文本意思。
文本引用《琴诀》，论证的是“古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任”。
D项“古琴‘清淡’审美情趣形成的原因”文本没有解读，而关于“道家思想对琴乐的渗透与融合”对古琴的影响，是认为“天籁”才是音乐的最高层面。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
二、古诗文阅读（44分）
（一）文言文阅读（21分）
阅读下面课内文言文，完成问题。
臣密言：
臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
4．对下列各句中加点字的解释，错误的一项是（3分）
A．夙遭闵凶（早时）形影相吊（安慰）
B．终鲜兄弟（没有） 逮奉圣朝（及）
C．则刘病日笃（更加）除臣洗马（授予官职）
D．则告诉不许（申诉）至于成立（成人自立）
5．下列加点字的意义，相同的一组是（3分）
A．舅夺母志《齐谐》者，志怪者也B．寻蒙国恩寻程氏妹丧于武昌
C．犹蒙矜育不矜名节D．外无期功强近之亲帝乡不可期
6．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（3分）
A．内无应门五尺之僮之二虫又何知B．猥以微贱去以六月息者也
C．急于星火俨骖騑于上路D．且臣少仕伪朝彼且奚适也
7．下列加点字与“臣具以表闻”中“闻”的用法相同的一项是（3分）
A．雄州雾列而征一国者B．腾蛟起凤窜梁鸿于海曲
C．眄庭柯以怡颜宾主尽东南之美D．悦亲戚之情话目吴会于云间
8．下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（3分）
A．本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的几件不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情。
B．第二段叙述朝廷对自己多次征召。
如果说第一段侧重于表现祖孙情，第二段则推进到君臣之义上，从而引出既要尽孝，又要尽忠的两难状况。
C．作者虽然用了不少四字句，有骈文的整丽之工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，不见斧凿痕迹。
D．晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
9．将下列课文中的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
（3分）
_______________________________________________________________________
（2）背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
（3分）
_______________________________________________________________________
【答案】
4．C
5．B
6．B
7．B
8．A
9．
（1）倚着南窗寄托自己傲岸的情怀，深知住在小屋里反而容易安适。
（3分，得分点：
傲、审、通顺）
（2）背负着青天，而没有什么阻碍它，然后才能计划着往南飞去（3分，得分点：
夭阏、宾语前置、南）
【解析】
4．
试题分析：
文言实词不能脱离句子的语境。
C项“则刘病日笃”大意理解是“祖母刘的病却一天天沉重”。
可见“笃”的含义是“病重”。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
5．
试题分析：
B项两句中“寻”都是时间副词，不久。
A项前句“志”是名词，“志向”；后句“志”是动词，“记载”；C项前句“衿”是“怜惜”；后句“矜”是“自夸”；D项前句“期”是名词，指“穿一周年孝服的人”；后句“矜”是“期望”。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
6．
试题分析：
B项两句“以”都是介词，“凭借”。
A项前句“之”是助词，的；后句“之”代词，这；C项前句“于”比；后句“于”在；D项前句“且”连词，而且；后句“且”副词，将要。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
7．
试题分析：
“臣具以表闻”中“闻”的用法是使动用法。
B项“腾”“窜”都是使动用法。
A．“雄州雾列”“雾”名词作状语；C．“眄庭柯以怡颜”“怡”意动用法；“宾主尽东南之美”“美”形容词作名词。
D．“悦亲戚之情话”“悦”意动用法；“目吴会于云间”“目”名词作动词。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
8．
试题分析：
A．“本文开篇就提出不愿应诏”错。
本文开篇陈述自己的苦情。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
9．
试题分析：
文言翻译要先明确句子考点，之后串联成句，补充省略成分，调整语序，使翻译的句子语意通顺。
本题涉及的考点有
（1）“傲”傲岸的情怀；“审”深知；“安”安适。
（2）“莫之夭阏”宾语前置，“夭阏”阻碍；“图”图谋，计划；“南”动词，向南飞。
考点：
翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面的诗歌，完成问题。
宿洞霄宫
林逋
秋山不可尽，秋思亦无垠。
碧涧流红叶，青林点白云。
凉阴一鸟下，落日乱蝉分。
此夜芭蕉雨，何人枕上闻？
【注】洞霄宫：
在浙江余杭县南大涤洞，一向是游览胜地，是道教第七十二福地。
唐代建有天柱观，北宋改名为“洞霄宫”。
10．诗的颔联是写景的诗句，写景很有特色，请结合诗句具体赏析。
（4分）
________________________________________________________________________
11．诗的尾联提到了“芭蕉雨”、“枕上闻”，这描绘了怎样的一种意境?
（4分）
________________________________________________________________________
【答案】
10．（4分）①色彩绚丽。
用了“碧”、“红”、“青”、“白”四字，铺开一幅彩绘画。
见得秋山秋水，一派鲜艳，毫不枯淡。
②动静相生。
“流红叶”何其匆匆，“点白云”何等悠闲。
③俯仰相对。
“碧潭”是向下看，“青林”是抬头看，俯仰何等空阔自然。
（答对两点得满分）
11．（4分）结尾一联，用意点出题目的“宿”字。
诗人虽未就寝，然而他已神往枕上的意境；雨打芭蕉的音响，枕上听雨的情韵。
营造了浪漫多么清幽而又闲适，浪漫而有诗意。
考点：
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析：
“芭蕉雨”、“枕上闻”，写诗人夜宿胜地洞霄宫，于枕上听雨打芭蕉声，周围很安静，诗人内心安闲。
如此就营造了一幅安闲的浪漫听雨图。
考点：
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
（三）名句默写（15分）
12．补出下列名句的空缺部分。
（1） ，知来者之可追。
（2）引壶觞以自酌， 。
（3） ，鸟倦飞而知还。
（4）鹤汀凫渚， ；桂殿兰宫， 。
（5）云销雨霁，彩彻区明， ， 。
（6）渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。
（7）《逍遥游》指出“ ， ”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（8）《逍遥游》文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：
， 。
（9）祖母今年九十有六， ，报养刘之日短也。
（10）外无期功强近之亲， 。
【答案】
（1）悟已往之不谏
（2）眄庭柯以怡颜（3）云无心以出岫（4）穷岛屿之萦回；即冈峦之体势（5）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（6）响穷彭蠡之滨；声断衡阳之浦
（7）覆杯水于坳堂之上；则芥为之舟（8）且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮
（9）是臣尽节于陛下之日长（10）内无应门五尺之僮
【解析】
试题分析：
名句默写要求学生对古代名篇进行理解记忆。
本题考察形式相对简单，但也要注意字形书写的正确性。
本题要注意的字形包括“已往、谏、眄庭柯、出岫、岛屿、萦回、孤鹜、彭蠡、坳堂、僮”等。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
三、文学类文本阅读（16分）
13．阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
（16分）
胖子和瘦子
【俄】契诃夫
在尼古拉铁路①的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。
胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。
他身上有一股核烈斯酒②和橙花的气味。
瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。
他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。
在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，是他的儿子。
“波尔菲里！
”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？
我亲爱的！
有多少个冬天，多少个夏天没见面啦！
”
“我的老天爷！
”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！
你从哪儿来？
”
两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。
两人都感到又惊又喜。
“我亲爱的！
”接吻后，瘦子开始道，“真没有料到！
简直喜出望外！
哎，你倒是仔细瞧瞧我！
你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！
还是那么个风流才子！
还是那样喜欢打扮！
咳，你，天哪！
噢，你怎么样？
发财了吧？
结婚了吧？
我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我的儿子纳法奈尔，中学三年级学生。
纳法尼亚③，这位是我小时候的朋友！
中学同班同学！
”
纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。
“中学同班同学！
”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？
给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特④，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。
我的外号叫厄菲阿尔特⑤，因为我喜欢告密。
哈哈……当时都是小孩子哩！
你别害怕，纳法尼亚！
你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。
”
纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。
“喂，朋友，你生活得怎么样？
”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？
做多大的官啦？
”
“我是在供职，我亲爱的！
升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。
薪金不高……咳，去它的！
我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。
烟盒很精致！
我卖一卢布一个。
若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。
好歹能维持生活。
你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。
噢，你怎么样？
恐怕已经做到五品文官了吧？
啊？
”
“不对，亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了……有两枚星章了。
”
刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。
似乎是，他的脸上，他的眼睛里直冒金星。
他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额……他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣……
“我，大人……非常高兴！
您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！
嘿嘿，大人！
”
“哎，算了吧！
”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！
你我是儿时朋友——何必来这一套官场里的奉承！
”
“哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，
“大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说……”
胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀奉承、低三下四的寒酸相，使得三品文官几乎要呕吐了。
他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。
瘦子握握他的三个指头，一躬到地，像中国人那样嘿嘿笑着。
他妻子眉开眼笑。
纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到了地上。
一家三口都感到又惊又喜。
一八八三年十月一日
注：
①莫斯科至彼得堡的铁路，以沙皇尼古拉一世命名。
②一种烈性白葡萄酒。
③纳法奈尔的爱称。
④古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前三五六年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。
⑤古代希腊人，曾引波兰军队入境。
（1）下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，反应了俄国官场中的森严等级和小官吏的卑躬屈节，鞭挞伪善、庸俗的社会畸形心态。
B．这篇小说的开篇非常简洁，“在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。
”一句话就把小说的地点、人物、事件交代齐备了。
C．这篇小说着重描写的人物是瘦子，对他前后的态度变化采取了夸张对比的写法，这使人物的形象更加鲜明突出。
D．这篇小说情节离奇曲折，作者凭借精巧的细节对生活和人物作了真实的描写和刻画，从中展现了小说的重要意象。
（2）胖子后来说：
“我已经是三品文官了……”在此之前，小说在哪些地方对胖子的身份作了暗示？
请找出两处并作简要分析。
（4分）
_____________________________________________________________________
（3）简析“三号人物”纳法奈尔的人物形象。
（5分）
_____________________________________________________________________
（4）小说为什么把讽刺的主要矛头对准小人物瘦子而不是达官贵人胖子？
（4分）
_____________________________________________________________________
【答案】
（1）（3分）D作者只是截取了一个平凡的日常生活片段，情节并不离奇；意象常用于分析诗歌和散文。
（2）（4分）①“胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。
他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。
”与瘦子身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味对比，暗示胖子经济情况远好于瘦子。
②通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：
“还是那么一个美男子，跟从前一样！
还是那么个风流才子！
还是那样喜欢打扮！
”暗示了胖子的地位和身份不简单。
③胖子——在那个时代，高官和财主的体形多肥胖。
（3）（5分）①从表现手法分析，小说四处描写纳法奈尔的行为动作，通过行为动作反映心理。
在知道胖子是三等文官之前有两处，“想了一会儿，脱下帽子”，“想了一会儿，躲到父亲背后去了”。
心里犹豫，不想太靠近。
知道之后也有两处，挺直身体，立正的姿势，制服的纽扣全都扣上，还紧张得把制帽掉在地下了。
过分的崇敬，也不是正常心理。
②从人物结构关系分析，讽刺地写“三号人物”纳法奈尔，是从侧面烘托“一号人物”瘦子的形象。
③从人物塑造的社会价值分析，说明崇拜权力的思想意识已经深入了下一代。
（意对即可）
（4）（4分）这篇小说的写作意图主要是对人格进行刻画。
人格的高下贵贱，与官阶的大小本无必然联系，但是两人从见面的三次拥抱接吻到告别时握三个指头的变化，正是由于官阶大小引起的。
这种前后变化在小人物身上体现得更充分，更有戏剧性。
因此把讽刺的主要矛头对准了小人物瘦子。
【解析】
（1）
试题分析：
D项作者只是截取了一个平凡的日常生活片段，情节并不离奇；意象常用于分析诗歌和散文。
考点：
赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）
试题分析：
本题考查小说中的伏笔，如此应该在这句话之前筛选出能暗示胖子身份的内容。
“在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。
他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味”暗示他生活质量不错；“还是那么一个美男子，跟从前一样！
还是那么个风流才子！
还是那样喜欢打扮”暗示他穿戴不错。
考点：
分析作品主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
（3）
试题分析：
概括人物形象要关注人物的语言、动作、心理等描写。
从正面描写和侧面描写等不同角度进行分析。
“三号人物”纳法奈尔还是个学生。
小说对他主要是动作描写，父亲向他介绍自己的同学时，他“犹豫一下，摘下帽子”；父亲叫他过来认识自己的同学时，他“犹豫一下，躲到父亲背后去了”；当得知父亲的同学已经是三品文官时，他“垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣”；高官向他们告别时，他“喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到了地上”。
这些动作是随着高官身份逐渐显露而变化的。
动作反映了一个人的心理，可见一个小孩子就已经懂得了对高官的过分尊崇，而这正是受他的父亲影响的。
考点：
欣赏作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
（4）
试题分析：
本题要求学生分析作者的创作意图，作者之所以要着力讽刺小人物，是因为他要对小人物心理进行刻画。
高官胖子只是想要叙叙旧，因此和瘦子热情的打招呼。
瘦子刚开始不知道对方的真实官位，于是可以自然的表示出老朋友的热情，可以拥抱接吻，可以大胆的介绍自己的妻子和儿子，并对自己的工作感到满意。
但当他知道了朋友比自己的地位高出很多时，他立刻缩小了，语气称呼变成了“您”，而且语言只有阿谀奉承，动作也夸张到了极点，最后的告别他再也不敢拥抱，而只是握了握对方的三根手指。
他的诚惶诚恐、阿谀奉承、低三下四的寒酸相，正是作者要讽刺批判的。
考点：
探讨作者的创作背景和创作意图。
能力层级为探究F。
第Ⅱ卷表达题（共81分）
四、语言文字运用（21分）
14．下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（3分）
A．盘缠（chan）模（mú）样髭（zī）须省（xǐng）亲
B．狡黠（xiá）怂（sǒng
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