广东省广州市南沙榄核第二中学至学年八年级上学期学段测试一语文试题.docx
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广东省广州市南沙榄核第二中学至学年八年级上学期学段测试一语文试题
广东省广州市南沙榄核第二中学2018-2019学年八年级上学期学段测试
（一）语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点的字读音没有误错的一项是（）
A．溃退（kuì）着舰（zháo）喝彩（hē）殚精竭虑（dān）
B．镌刻（juān）屏息（pǐng）由衷（zhōng）一丝不苟（gǒu）
C．翘首（qiáo）畸形（jī）轻盈（yíng）油光可鉴（jiàn）
D．要塞（sài）凌空（líng）诘责（jí）深恶痛疾（è）
2．下列词语书写完全正确的一组是（）
A．泻气娴熟仲载催枯拉朽B．业已绯红不逊眼花瞭乱
C．紧绷浩瀚遗嘱锐不可当D．萧洒敛声教诲查无消息
3．下列加线的词语运用正确的一项是（）
A．他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。
B．他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。
C．奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记在心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。
D．中国科学家在航天技术研究领域中，殚精竭虑，取得了令世人瞩目的成就。
4．下列句中没有语病的一项是（）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。
B．博物馆里，有些参观者衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西、乱丢垃圾和不文明行为，对博物馆里的其他参观者和展品都是一种不尊重的表现。
C．我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。
D．临和摹各有长处，也各有不足。
不管是临还是摹，也要以与范字“相像”为目标，从“形似”逐渐过渡到“神似”。
5．下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢？
④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A．⑥⑤①②③④B．④③⑤①②⑥
C．③①⑤④②⑥D．④②①⑤③⑥
二、名著阅读
6．在《红星照耀中国》一书中，还有很多令人印象深刻的人物。
请你写出一个并说出有关这个人物的事迹。
三、句子默写
7．古诗文默写：
（1）下列古诗文默写正确的两项是：
（_______）（_______）
A．岂不罹疑寒？
松柏有本性。
B．树树皆秋色，山山唯落晖。
C．昔人己乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
D．攀条折其荣，将以慰所思。
E.老骥伏枥，志在千里。
F.柴门何萧条，狐兔翔我与。
（2）根据上下诗文默写。
①东皋薄暮望，______________。
②________________，烟波江上使人愁。
③征蓬出汉塞，______________。
④_________________，沉鳞竞跃。
（3）根据要求在横线上写出相应的内容。
（①为必答题，②为附加题）
①《渡荆门送别》中表达诗人对故乡的热爱和依依不舍之情的诗句是________________,
______________________.
②《使至塞上》描绘了塞外壮阔奇丽风光的诗句是________________,_______________.
四、文言文阅读
8．根据课本，解释下列文言句子中加点字的意思。
①略无阙处（______________）②念无与为乐者（___________）
③窥谷忘反（__________________）④未复有能与其奇者（________________）
阅读下面的选段，完成下面小题。
（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
（选自郦道元《三峡》）
（乙）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
9．下列加点词与其他的意义不相同的一项是：
（）
A．自三峡七百里中B．自非亭午夜分C．有朋自远方来D．自富阳至桐庐
10．用现代汉语翻译下面句子。
①虽乘奔御风，不以疾也。
②鸢飞戾天者，望峰息心。
11．文章内容的理解不正确的一项是（）
A．（甲）文的作者是北魏的郦道元，（乙）文的作者是南朝的吴均。
B．由（甲）文中“有时朝发白帝，暮到江陵”可以联想到李白《望天门山》中的诗句：
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”
C．（甲）文写猿鸣突出了环境的悲凉凄清；（乙）文写猿鸣则与其他事物共同表现了富春山的勃勃生机。
D．（甲）文的“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与（乙）文的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
12．从“初”、“暖树”两个词中任选一个词作解释。
13．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
六、现代文阅读
阅读下列文段，完成下面小题
她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：
从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“哧”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。
“妙！
妙极了！
“站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。
她的这个动作5136，从裁判手里得到了九点五分。
这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。
她的娇小苗条的女伴，17岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌。
当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：
“了不起，你们中国的人才太多了！
14．文章开头写白云、飞鸟有什么作用？
15．请任选角度赏析文中划线句。
16．谈谈你从作者笔下“‘飞天’凌空”的精彩瞬间感受到了什么？
阅读下列文段，完成下面小题
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。
他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。
城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。
农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。
城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：
“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?
”
城里人怎么会有这种想法?
农民很奇怪。
他摇了摇头，果断地说：
“不可以!
我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?
”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。
半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：
“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。
在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。
今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?
……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。
这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。
”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：
“这钱我不能收!
我这就把那些瘪种子种到地里去!
你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。
”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。
等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。
农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。
以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!
”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!
他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
17．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
_______________——议种瘪种——___________________——给儿新生
18．文中划线的句子如何理解，请联系上下文进行分析。
19．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。
你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?
并说明理由。
20．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?
七、作文
21．按要求作文
我们总是羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。
冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：
原来，我也拥有这么多！
请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）文体自选（除诗歌外）；
（2）文中不能出现真实的人名、校名；（3）不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容。
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
A项“着舰”读作“zhuó”，“喝彩”读作“hè”；B项“屏息”写作“bǐng”；C项正确；D项“诘责”读作“jié”，“深恶痛疾”读作“wù”。
故选C。
2．C
【解析】
【详解】
A项“仲载”写作“仲裁”，“催枯拉朽”写作“摧枯拉朽”；B项“眼花瞭乱”写作“眼花缭乱”；C项正确；D项“萧洒”写作“潇洒”，“查无消息”写作“杳无消息”。
故选C。
3．D
【解析】
【详解】
A项“声情并茂”指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人，使用错误；B项“豆蔻年华”指女子十三四岁时，使用错误；C项“耿耿于怀”指不能忘怀，牵萦于心，使用错误；D项“殚精竭虑”形容用尽心思，使用正确。
故选D。
【点睛】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．D
【解析】
试题分析：
B句的语病是表意不明，应该把“和”改为“等”。
C项的语病是缺少成分，应该在“工作”后面加上“意见”。
D项的语病是搭配不当，具体地说是关联词语搭配不当，应该把“也要”改为“都要”。
病句类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5．D
【解析】
【分析】
【详解】
仔细阅读各个句子可知，这是一段议论性的文字，中心句是④句。
再初步分层归类。
统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。
这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。
然后连缀排列顺序。
根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。
最后检查调整并确定。
D项符合提出问题（④②）——列举现象（①⑤）——指明原因（③⑥）这一思路。
故选D。
6．意合即可
【解析】
【详解】
阅读名著要注意掌握以下内容：
①作者：
姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。
②作品内容：
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
《红星照耀中国》中成功地塑造了众多人物形象，从毛泽东、周恩来、彭德怀等红军主要领导人，到活跃在红区的众多“红小鬼”，不论着墨轻重，书中出现的每一个人物形象都鲜活饱满，闪烁着自信、乐观、勇敢、奉献的光芒。
根据自己的认识选择一个介绍其事迹。
7．
（1）BE
（2）①徙倚欲何依②日暮乡关何处是③归雁入胡天④夕日欲颓（3）①仍怜故乡水，万里送行舟。
②大漠孤烟直，长河落日圆。
【解析】
【详解】
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
（1）题中A项“疑”应写作“凝”，C项“己”应写作“已”，D项“慰”应写作“遗”，F项“与”应写作“宇”。
故选B、E。
8．①同“缺”，缺口②考虑，想到③同“返”，返回④欣赏
【解析】
【详解】
文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
其中“阙”是通假字，通“缺”，缺口的意思；“反”是通假字，通“返”，返回的意思。
9．B
10．①即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。
②像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心。
11．B
【解析】
9．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
B项“自”是“如果”的意思，其它三项都是“从”的意思。
故选B。
10．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
虽：
即使；奔：
飞奔的马；疾：
快；戾：
到。
点睛：
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
11．B项表述错误，由【甲】文中“有时朝发白帝，暮到江陵”可以联想到唐代李白《早发白帝城》中的诗句：
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”
（甲）选自《水经注》作者：
郦道元年代：
北魏
（乙）选自《艺文类聚》作者：
吴均年代：
南朝梁
参考译文：
（甲）在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。
重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。
如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。
如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。
高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
所以打鱼的人唱道：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
（乙）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。
（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。
从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。
游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。
泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。
那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
12．初：
刚刚暖树：
向阳的树
13．“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
【解析】
12．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。
“初”是“刚刚”的意思；“暖树”意思是“向阳的树”。
13．这是一道炼字题。
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
这两句诗的意思是几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。
而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。
这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
据此可作答。
14．以白云飘浮、飞鸟掠过之动态，衬托出吕伟的沉静自若、风度优雅。
15．
（1）从修辞的角度来看，运用了比喻的修辞，把吕伟的身体比作“飞天”，写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦。
（2）从词语的角度来看，一个“托”字写出吕伟跳水时的轻巧和从容。
16．感受到了我国跳水运动员精湛的技术和为国争光的拼搏精神。
【解析】
14．本题考查文章开头描写白云、飞鸟的作用。
联系语境作答，文章首段描述“白云”和“小鸟”是虚写，以白云、飞鸟之动衬托跳水姑娘吕伟的沉静。
15．赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。
首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
这句话将“吕伟的身体”比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，运用比喻的修辞，形象生动地写出了吕伟跳水姿势的优美。
也可以从词语角度抓住句中的一个“托”字来分析。
点睛：
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
16．解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的，特别是夺取桂冠的1.7秒的细节，从中可以让人们感受到跳水运动员顽强拼搏的精神。
17．挑种种地种下瘪种
18．运用了动作描写，写出了农民被触动后的行为表现，目的是让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望。
19．
（1）我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。
（2）我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
20．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
【解析】
17．解答此题时，需要通读全文，分析文章结构，并概括主要内容。
文章开始写农民正在地里种高粱，他只把饱满的种子种下去，把瘪种子拣出来扔掉；然后写农民的这一行为引发了一个残疾的城里孩子的注意，和父亲议论瘪种子；接着写孩子的父亲请求农民种下瘪种子，激励自己的儿子；最后，写农民听完城里人儿子的故事后，种下了瘪种子，想到自己残疾的儿子，决定给儿子新生。
根据情节和题干的提示填空作答即可。
18．解答思路：
解词+内容+情感。
方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
“这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子”一句，运用动作描写，写农民被触动后的行为表现，通过这种夸张的行为给孩子带去希望。
19．本题考查学生对小说情节的理解分析，需要在阅读全文的基础上进行。
农民儿子的“再塑生命的人”也就是通过一些方式方法使得农民儿子活得更有意义、更有价值的人。
通过原文可以得知，直接的“再塑生命的人”是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，给了儿子成长的力量。
但是间接来看，农民之所以愿意为了儿子努力，是因为受到了城里父子的触动，他们促使农民改变了想法。
据此分析作答即可。
20．标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。
标题含义可以从以下方面分析：
题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。
从表现手法上来看，标题运用了比喻的手法，用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命。
从文章内容和主旨来看，以“弱种子也要发芽”为题，表达了只要大家
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