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语言表达连贯学案

泰安三中学案

学案编号____14_

高三年级语文学科日期____2013.10_____

课题名称：

语言表达连贯

编制教师姓名赵庆顺审定教师姓名韩红

【学习目标】

1.熟悉语言表达连贯的要求及容易出错的原因；

2.掌握做题技巧。

课前预习

考点阐释

“语言的连贯”属高考考点“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的考查内容。

该考点的能力层级为E级，属较高层次的“应用”类。

所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。

它包括两个方面的内容：

一是语意方面的，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题等；二是形式方面的，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。

试题考查样式包括排列句序、复位填充、给语境补文等。

连贯题是语文高考中语言运用方面的考查重点，也是考生复习备考时的难点。

近年来，连贯题在高考试题中频频出现。

一般解答规律：

1、综观材料，把握材料的中心。

2、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等3、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子

的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。

体验一下：

1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）（3分）

能朝抵抗力最大的路径走，是人的特点。

________。

________。

________，________。

________。

________，________。

①一个人在少年时常是朝气勃勃，有志气，肯干，觉得世间无不可为之事，天大的困难也不放在眼里　

②少年时如果能努力，养成一种勇往直前百折不挠的精神，老而益壮，也还是可能的　

③人在能尽量发挥这特点时，就足见出他有蓬勃的生命力　

④一个人到了这时候，生命力就已经枯竭，虽是活着，也等于行尸走肉，不能有所作为了　

⑤到了年事渐长，受过了一些磨难，他就逐渐变得暮气沉沉，意懒心灰

⑥所以一个人如果想奋发有为，最好是趁少年血气方刚的时候　

⑦遇事都苟且因循，得过且过，不肯出一点力去奋斗

A．③②①⑤④⑦⑥B．①②⑤⑦④③⑥

C．③①⑤⑦④⑥②D．①⑤④⑦⑥②③

2．下面语段中横线处的句子次序已经打乱，请按正确的顺序进行调整，使上下文连贯完整。

（3分）

意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。

________，________，________。

________。

________，________，________。

透过载体，所抒发的是情感，是心灵——作品发言人（如游子、思妇等）的心灵和作家的心灵。

①在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象　②当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵　③或者干脆就是由心灵幻化出来的　④因而都是主客观的统一：

情与景、心与物、意与象、意与境的统一　⑤这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的　⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体　⑦但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像

调整后的顺序为（只写序号）______________________________________

课内探究

一、陈述对象一致

看一看：

例1：

（全国Ⅱ卷）把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。

（）

①它们好像在外面等候了多时。

②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。

③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。

午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。

__________  你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。

我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有"天似穹庐"的句子。

答案：

③①②解析：

第③句“满天的星星”正是走出帐篷后看到的景象，①句又承接③中的“星星”在陈述，保持了话题的一致性，②又承接①从作者说起“这里看星星”且和下文比喻接得很紧。

练一练：

例2：

（全国卷）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（  ）

都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。

 __________  ， __________  ， __________  。

他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。

①所有人都以为这对组合将退出比赛

②在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候

③简单包扎后的张丹双双与张昊重新回到冰上继续比赛

④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹

⑤两人顺利地完成了其他高难度动作⑥其他高难度动作完成得很顺利

A．①③⑤  B．①④⑥  C．②③⑤  D．②④⑥

二、善抓中心句

一个句群，句序的安排必然围绕一个中心问题。

分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）,是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。

看一看：

例3：

（湖北卷）注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。

①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。

②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的构造，就得画动物植物的图。

③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。

④这类的图，绘画的动机都在实用。

⑤咱们画图，有时候为的实用。

答案____________________

解析：

语段的话题中心是“绘图的实用功能”，⑤是总领句。

由，④句“这类”一词可知其前有具体的“图纸”①②句，第③句是文段的收尾，且“读者”“外地的朋友”暗示前面应是②①，可见正确语序是⑤②①④③。

练一练：

例4：

（广东卷）按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（  ）

①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。

②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。

③地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平。

④远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。

⑤汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。

A．⑤④①②③ B．⑤③②④① C．⑤②①③④  D．④①③②⑤

三、理顺句序思路

一个思路严谨的语段，其内容必有内在合理的逻辑顺序。

包括：

时间顺序、空间顺序（由远到近、由高到低等）和事理顺序（由小到大、由虚到实、由轻到重、由主到次、由总到分、由简单到复杂、由特殊到一般等）。

看一看：

例5．（广东卷）把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）

①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。

②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。

③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。

④班固所著《汉书•地理志》是中国第一部疆域地理著作。

⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。

A．④②③①⑤B．④②③⑤①C．⑤③①②④D．⑤③①④②

解析：

供排序的句子分为三个层次：

⑤句为第一层次，总提“中国最早的区域地著作”——“《山经》和《禹贡》”；③①句为第二层次，分述“《山经》”和“《禹贡》”；②④句第三层次，总说“中国区域地理著作”此后的发展情况，而④句则是对②句的例证这样，五句话就形成了“总—分—总”三个鲜明的层次。

据此，横线上的五句话应排列为⑤③①②④，该题的正确答案应为C

练一练：

例6：

[2012·广东卷]把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（　　）

①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。

②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。

③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。

④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。

⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。

⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。

A．①⑥②④⑤③B．①⑥④②③⑤

C．④①⑥②⑤③D．④②①⑥⑤③

四、利用标志性语言

利用句中的标志性语言来确定个别句子的先后承接、照应关系，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，通读语段，检查确定。

  标志性语言如：

① 互相呼应关联词语。

②暗示性词语:

换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……

③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语

④重复出现 的关键词语等。

⑤标点符号。

看一看：

例7．（2011.山东卷）将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。

①有一些远虑，可以预见也可以预做筹划，不妨就预做筹划，以解除近忧。

②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。

③有一些远虑，可以预见却无法预做筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。

④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境，

⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。

⑥中国人喜欢说：

人无远虑，必有近忧。

这固然不错。

______________________________

【答案】⑥②①③⑤④

【解析】

这道题考查语言表达的连贯的能力。

这种题要特别注意某些相关联的特征性词语，这些词语表明句子之间的逻辑关系。

如：

①③都提到了“有一些远虑”，说明这两个句子是在一起的，是分说；⑤说“还有一些远虑”，显然在①③之后；②中“不过”是轻微的转折，根据句意，显然是对⑥句中观点的质疑；而④中的“总之”，是一个结论性的词语，根据句意就应该放在最后。

练一练：

例8[2012·辽宁卷]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）

过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。

________，__________，__________，__________；__________。

__________。

儿童自由的读物，实在极少。

我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。

①教师教一课，他们就读一课

②刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物

③我们虽知道之前的不对

④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣

⑤而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的

⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣

A．③⑥④②⑤①　B．③⑥④⑤②①

C．①③⑥④⑤②D．①③⑤⑥④②

五、语句意境一致

在描写或抒情的语句中或语段中，往往要表现出一种特定的意境，或喜或悲，或褒或贬，或明快或低沉，在同一段文字里，都应保持一致，做到情景相融，才能使整段语句连贯衔接。

看一看：

例9：

为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（）

崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B、没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上

[简析]这是一个描写性的语段，给出的语句中，荒坟残碑，瘦水枯石，构成了一种凄冷沉寂的情调。

而A项的五彩斑斓。

C项的夕阳落照，都是暖色调；D项“透明的羽翼”则透着“亮”色，都跟原语境不合。

只有B项无论从情景氛围，还是从描写景物的空间顺序上看，都是最恰当的。

这一道试题，除情调问题外，也有事理逻辑上的问题：

A项说石壁“夹江高矗”，C、D两项都说“对岸”，而原语境中交代的是坟前石碑“字迹模糊”，如果真在“对岸”，如何看得清“字迹模糊”?

练一练：

例10：

（2010年重庆卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （　　） 

印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_______________。

_______________，_____________，_____________。

____________，____________。

①一阵晨风拂过

②可我家的这几株向日葵初出茅庐

③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚

④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫

⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子

⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故

A、③②⑥⑤①④B、④②①⑤⑥③

C、②⑥⑤①④③D、③①⑤②⑥④

课后巩固

1．（2012·课标全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（　　）

在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。

________，________。

______。

________，________。

________。

①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦

②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果

③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实

④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用

⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大

⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久

A．⑥②③⑤④①　　　　　B．⑥①④②③⑤

C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②

2．（2012·全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

________。

________。

________。

________。

__________。

________。

如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”的写法。

①民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字

②随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高

③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪

④在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的

⑤茶作为饮品，我们都很熟悉

⑥“荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一

A．④⑥⑤②①③B．⑥②①⑤④③

C．⑤④⑥②①③D．⑥④⑤②③①

3、（2012全国大纲）卷依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝_________，__________。

_________，_________，_________，_________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。

①今天的事应该今天完成，不能推到明天

②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天

③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去

④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天

⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走

⑥今天是昨天和明天的接力处

A.⑤①⑥②④③            B.⑤⑥①④③②

C.⑥④③②①⑤            D.⑥②③①④⑤

4．（2013全国新课标1）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

当代艺术博物馆今日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。

_______，_______。

_______，_______，_______，_______，能启发我们发现身边的奇景和诗意。

①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题

②展出的作品大部分都体现出细节带出重点的风格特点

③彰显出艺术独具的神奇力量

④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录

⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广

⑥而且带有叙事意味，每件作品都想日常世界的一个短篇故事

A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥

C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②

5．（2013全国大纲卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

岳麓书院已有一千多年的历史，____，____，____，____，____，____，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。

①院落格局中轴对称、层次递进

②给人一种庄严、幽远的厚重感

③它集教学、藏书、祭祀于一体

④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中与中轴线上

⑤门堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴

⑥讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁

A．②③④⑥⑤①B．②⑥④①⑤③

C．③①④⑥⑤②D．③②⑥④①⑤

6.（2013全国新课标2）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

以学校的日子里，我没有什么特别的感觉，___，___，___，___，___，___。

我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。

①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同

②这时你可能非常留恋过去的日子

③突然发现它写得真好

④你回过头来，其实一切都在改变

⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”

⑥现在要离开这个工作了七年的学校

A.①②④⑤⑥③B.①⑥②⑤③④C.⑥②⑤①④③D.⑥⑤③①④②

7.（2013北京卷）给下面语句排序，衔接恰当的一项是（）

①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。

②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。

③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。

　　④如果长时间出于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。

A.④①②③B.②③①④C.④③②①D.②④③①

8．（2013广东卷）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是

生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，使人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望， 。

 ，更使一些人误以为可以无视生物的生存权， 。

但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术， ， 。

 ，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。

①生产力的发达和科学技术的进步

②是人类的观念 高考试题库

 ③科学技术的发达

 ④看不到生物对人类的重要作用

 ⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要

 ⑥是人类怎样运用它们的问题

 A．④①⑤②⑥③ B．④③⑤⑥②① C．⑤①④⑥②③ D．⑤③④②⑥①

9．（2013湖南卷）依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

闲情，是   _，什么也不做，也不想了。

也是   _，去水边品茗。

有时，从午后一直坐到日暮黄昏，  _。

人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是   _。

①偷得浮生半日闲，邀三两知己 ②不见一个人，却有说不出的意境

③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢 ④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣

A．②①③④ B．④③①② C．④①③② D．②③④①

10.（2013辽宁卷）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是

①更要用人生的尺度

②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同

③在一定意义上，人是教育的产物

④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人

⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性

⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育

A.③②⑥④①⑤B.④①⑤⑥②③

C.④⑤②③①⑥D.③②④⑤⑥①

11．（2013浙江卷）依次填入下面空格处，最恰当的一项是（3分）

有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。

地上者妙在____________，画上者妙在____________，梦中者妙在____________，胸中者妙在____________。

①位置自如②笔墨淋漓③景象变幻④丘壑深邃

A．④③②①B．①②④③C．②③①④D．④②③①

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