一年级语文数学.docx
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一年级语文数学
语文
一、汉语拼音
声母表23个
bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
韵母表24个
aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong
整体认读音节16个
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying
二、偏旁部首及代表字
氵三点水（江河沙）日日字旁（明暗晚）
讠言字旁（语认识）忄竖心旁（快慢恨）
雨雨字头（雪霜零）冫两点水（次冷准）
攵反文旁（敏故）犭反犬旁（猪狗猫）
鸟鸟字旁（鸭鸡鹅）竹字头（笑笔笛）
彳双人旁（徐往）目目字旁（眼睛盯）
孑子字旁（孩）扌提手旁（打把拉）
足足字旁（跳跑）亻单人旁（休体何）
口口字旁（唱听叶）月月字旁（肚朋腿）
人人字头（会合全）门门字框（闪问闻）
宀宝盖头（宝家宁）土提土旁（地场城）
风字框（风凤）王王字旁（球玩）
方方字旁（放旅）石石字旁（砍码）
火火字旁（炒烧）口方框（国园圆）
辶走之底（过远近）
走走之旁（赶超起）禾禾字旁（秋秒）
刂立刀旁（别剑到）灬四点底（热熟）
阝双耳刀（陪队）八八字头（谷分公）
女女字旁（好妈奶）心心字底（想思念）
虫虫字旁（蜘蛛蛙）饣食字旁（饱饭馒）
三、量词的使用
一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风
一本书一顿饭一片田一块田一口牙
一幅画一个家一座山一朵云一片云
一条路一里路一只鹅一群鹅一根木
一份报一堆果一个果一句话一棵树
一把尺一双手一个人一群人一堆土
一朵花一颗心一条毛巾
一面红旗一个朋友一对朋友一条木船一条小河
一轮月牙一弯月牙一块面包一颗星星一个影子
一架飞机一位老师一群老师一座房一间房子
一扇门窗一个故事一个城市一座城市一片草地
一块草地一间学校一张荷叶一个肚子一个菜园
一座菜园一块点心一只耳朵一双耳朵一件衣服
一条尾巴一只猴子一群猴子一枝铅笔一袋洗衣粉
很多很多的云很高很高的山很绿很绿的草
很清很清的河水很大很大的西瓜很长很长的路
很红很红的苹果很多很多的小鸟很美很美的花儿
四、AABB式的词语
高兴高高兴兴许多许许多多
漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细
红火红红火火日夜日日夜夜
来往来来往往明白明明白白
开心开开心心上下上上下下
五、ABAC式的词语
又细又长又白又胖又唱又跳又紫又亮
又说又笑又高又大又香又甜
又大又圆又大又红又大又甜又蹦又跳
越来越好越飞越高越下越大越跑越快
越来越多越老越黄越刮越大越长越高
越来越快越来越黑
六、反义词
远—近去—来黑—白高—低（矮）大—小
哭—笑早—晚出—入左—右上—下
开—关多—少恨—爱好—坏答—问
有—无对—错热—冷暖—冷弯—直
短—长前—后明—暗男—女升—降
深—浅快—慢回—去反—正外—里
重—轻圆—扁东—西生—死胖—瘦
头—尾宽—窄美—丑进—出臭—香
空—满干—湿今—古闲—忙天—地
真—假朋友—敌人漂亮—丑陋
仔细—马虎举头—低头开心—伤心
七、给词语加上形容词
美丽的鲜花美丽的春天美丽的孔雀
清清的河水火红的枫叶高大的雪松
青青的豆角青青的草地青青的瓦
暖和的衣裳暖和的被子暖和的天气
雪白的云朵雪白的棉花雪白的墙
雪白的肚皮白白的手帕白白的墙
白白的雪花弯弯的月儿弯弯的小路
高高的山高高的房子高高的大树
圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋
尖尖的铅笔闪闪的星星蓝蓝的天空
小小的船儿长长的尾巴金色的阳光
大大的西瓜可爱的小熊快乐的生日
金黄的秋天大大的公园绿色的小伞
明亮的灯光红红的太阳漂亮的衣服
鲜艳的花朵甜甜的笑容高高的灯笼
宽宽的门大大的窗红红的苹果
长长的小路长长的小河
八、一般的比喻句
弯弯的月亮像小船。
蓝蓝的天空像大海。
红红的太阳像火球。
闪闪的星星像眼睛。
九、“有”的使用
我家门口有一棵小树。
江上有一座小桥。
天上有一架飞机。
水里有许多小鱼。
十、“越”的使用
雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
我越长越高。
十一、填空题经常会填
（北京）是我国的（首都）。
（五星红旗）是我国的（国旗）。
我们（爱）北京。
我们（爱）五星红旗。
十二、“从”在句子中的使用
雨点儿从云彩里飘落下来。
小明从屋里跑出来。
小松鼠从树上跳下来。
我从学校走出来。
十三、语气词及标点符号的使用
你去北京吗？
你是小学生吗？
我的书包呢？
你的本子呢？
他是你的朋友吧？
天要下雨了吧？
弟弟多可爱呀！
大家快来呀！
花儿真香啊！
我们学校多美啊！
青蛙在洞里睡着啦！
我们8岁啦！
十四、各种句式的掌握
小兔爱吃草，也爱吃萝卜。
我爱爸爸，也爱妈妈。
你是学生，我也是学生。
你有桃子，他也有桃子。
菜园里有白菜，有南瓜，还有茄子。
超市里有饼干，有水果，还有蔬菜。
十五、扩词，扩句
束一束束一束束美丽的鲜花
棵一棵棵一棵棵高大的松树
个一个个一个个红红的苹果
只一只只一只只可爱的小兔
数学
一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：
从小到大的顺序01234567891011121314151617181920
倒数：
从大到小的顺序20191817······
单数：
1、3、5、7、9······
双数：
2、4、6、8、10······
2、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：
A：
11里有
（1）个十和
（1）个一；11里有（11）个一。
12里有
（1）个十和
（2）个一；12里有（12）个一
13里有
（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一
14里有
（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一
15里有
（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一
······
19里有
（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一
20里有
（2）个十；20里有（20）个一
B：
看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？
（个位）第2位是什么位？
（十位）个位上的1颗珠子表示什么？
（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？
（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：
14，读作：
十四，写作：
14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：
5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：
16比15大，写出来就是16＞15
9比13小，写出来就是9＜13
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：
比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
3、几和第几
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图，说说有几个图形？
（16个图形）从左数第几位是什么？
从右数第几位是什么？
把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。
（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。
）
4、相邻数
2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。
3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。
······
20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。
三、比一比
1.比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：
常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。
比高矮：
注意在同一平面上去比较。
比多少：
运用一一对应原则。
2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。
然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。
如：
A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。
A最重，C最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。
四、加减法
（一）
把两个数合并在一起用加法。
加数+加数=和
如：
3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。
被减数-减数=差
如：
19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
（一）熟记表内加法和减法的得数
（二）知道以下规律
1、加法
（1）两个数相加，保持得数不变：
如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。
（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法
（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：
如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：
如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。
（3）一个数减另一个数，保持的数不变：
被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。
（三）整理与复习10以内的加减法
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0+1
1+1
2+1
3+1
4+1
5+1
6+1
7+1
8+1
9+1
+1
0+2
1+2
2+2
3+2
4+2
5+2
6+2
7+2
8+2
+2
0+3
1+3
2+3
3+3
4+3
5+3
6+3
7+3
+3
0+4
1+4
2+4
3+4
4+4
5+4
6+4
+4
0+5
1+5
2+5
3+5
4+5
5+5
+5
0+6
1+6
2+6
3+6
4+6
+6
0+7
1+7
2+7
3+7
+7
0+8
1+8
2+8
+8
0+9
1+9
+9
0+10
+10
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-
1-1
2-1
3-1
4-1
5-1
6-1
7-1
8-1
9-1
10-1
-1
2-2
3-2
4-2
5-2
6-2
7-2
8-2
9-2
10-2
-2
3-3
4-3
5-3
6-3
7-3
8-3
9-3
10-3
-3
4-4
5-4
6-4
7-4
8-4
9-4
10-4
-4
5-5
6-5
7-5
8-5
9-5
10-5
-5
6-6
7-6
8-6
9-6
10-6
-6
7-7
8-7
9-7
10-7
-7
8-8
9-8
10-8
-8
9-9
10-9
-9
10-10
-10
五、加减法
（二）
（一）掌握20以内进位加法的计算方法---“凑十法”
“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
如：
3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
如：
8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
注意：
孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。
（二）20以内不进位加法和不退位减法：
11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17
15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12
3、加强进位和不进位、及不退位的训练。
4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。
常用的关系有：
（1）部分数+部分数=总数：
这时？
在大括号下面的中间。
（2）总数-部分数=另一个部分数：
这时？
在大括号的上面一边。
（3）大数-小数=相差数：
谁比谁多几，或谁比谁少几。
（4）原有-借出=剩下：
用了多少，求还剩多少时用。
六、分类
1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。
体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
如：
△△●●☆☆●△●●△△☆●
按形状分：
1、△按颜色分：
1、有颜色
2、☆2、没有颜色
3、●
2、分类的步骤和方法。
（1）给定标准：
当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。
（2）未给定标准：
当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。
（3）分类的方法是多种多样的。
我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
3、常见题型有：
（1）把同一类的物体圈起来。
（2）同类的物体画符号“○”“√”。
（3）同类的物体序号填在一起。
七、认识物体和图形
（一）立体图形
1、长方体
长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出长方形。
平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。
2、正方体
正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。
而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。
魔方就是正方体。
3、圆柱体
圆柱就像一根柱子。
它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。
4、球
圆圆的，可以滚来滚去的就是球。
平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。
（二）平面图形
1、长方形：
四条边，两条长边相等，两条短边相等。
2、正方形：
四条边，而且一样长。
3、圆形：
没有角
4、三角形：
三条边
（注：
三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选哦！
）
八、认识钟表
1、认识钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时：
分针指着12，时针指着几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。
1:
00
分针指着12，时针指着2就是2时。
2:
00
分针指着12，时针指着4就是4时。
4:
00
分针指着12，时针指着6就是6时。
6:
00
······
半时：
时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。
1:
30
时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。
2:
30
时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。
3:
30
时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。
4:
30
时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。
5:
30
时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。
6:
30
·····
注意：
半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。
而分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
注意：
“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
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