上海市高三政治 第四课 分析矛盾 辩证思维知.docx
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上海市高三政治第四课分析矛盾辩证思维知
第四课分析矛盾辩证思维
一、基本学习内容
1．矛盾的涵义及基本属性
（1）唯物辩证法所说的矛盾，是指事物内部或事物之间都包含着两个方面，这两个方面既相互对立、相互排斥，又相互联系、相互依存。
在哲学上，把事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。
简言之，矛盾就是对立统一。
（2）矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。
矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
矛盾的同一性是指如下两种情形：
①矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾的双方，依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。
世界上一切事物的运动、变化、发展，都是事物内部的矛盾着的双方又统一、又斗争的结果。
矛盾的同一性和斗争性相结合，推动着事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。
2．内因和外因在事物发展中的作用
（1）唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力和源泉。
在具体事物的变化和发展过程中，矛盾可分为内部矛盾和外部矛盾。
事物的内部矛盾是事物变化的内因，事物的外部矛盾是事物变化的外因。
（2）事物的变化和发展，是内因和外因共同作用的结果。
但内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。
①内因是变化的根据。
事物的变化和发展，主要是由事物内部矛盾引起的。
事物的内部矛盾是事物变化发展的第一位原因、根本原因，它决定着事物变化发展的性质和发展方向。
②外因是事物变化的必要条件，是第二位的原因。
在事物的变化过程中，外因能够起加速或延缓的作用，有时外因对事物的发展还起着非常重大的作用。
③外因通过内因而起作用。
外因对事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，即通过增强内部矛盾的一个方面，制约其另一个方面而发生作用，并不是撇开内因而单独地起作用的。
3．矛盾的普遍性和特殊性
（1）矛盾的普遍性指矛盾是普遍存在的。
从空间上说，矛盾存在于一切事物的发展过程中；从时间上说，矛盾存在于每个事物发展过程的始终，事物发展的全过程贯穿着不间断的矛盾运动。
概括起来说，就是矛盾无处不在，矛盾无时不有。
（2）矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
①不同事物的矛盾具有特殊性。
任何事物内部都包含着自身特殊的矛盾。
这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或者叫做根据。
②同一事物在其发展的不同阶段上的矛盾具有特殊性。
在一个事物的发展过程中，通常会形成若干不同的阶段，而处于不同发展阶段上的矛盾也是各不相同的。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特点。
矛盾的特殊性是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别于其他事物的特殊本质。
（3）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。
①矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性也离不开普遍性。
世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的特殊性也是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
在一定场合、一定时间为普遍性的东西，在另一场合、另一时间则变为特殊性，反之亦然。
4．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
（1）在复杂事物的发展过程中包含的许多矛盾，其地位和作用是不平衡的，其中必有一种矛盾处于支配地位，对事物的发展过程起着决定性作用，它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展，这种矛盾叫做主要矛盾。
其他处于从属地位，对事物的发展过程不起决定性作用的矛盾，叫做次要矛盾。
（2）①主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的。
在事物发展过程中，虽然主要矛盾处于支配地位，起着决定性作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发展，但是，次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。
②主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。
原来的主要矛盾解决了，或者基本解决了，这时原来处于次要矛盾地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛盾。
由于客观情况的变化发展，出现了新的条件，也可能导致主次矛盾的相互转化。
5．矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
（1）在每一种矛盾中，矛盾的双方也有主次之分。
客观事物内部的矛盾双方，其地位和作用是不平衡的。
在事物内部居于支配地位，起着主导作用的方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位，不起主导作用的方面，叫做矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的。
（2）①矛盾的主要方面和次要方面既是相互区别的，又是相互联系、相互影响和相互作用的。
矛盾的主要方面固然支配着矛盾的次要方面，但同时又不能离开矛盾的次要方面而孤立地存在。
②在一定条件下，矛盾的主次方面也是可以相互转化的，这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断变化运动的结果。
矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了。
6．用矛盾观点观察和分析问题
（1）要全面观察和分析问题。
世界上任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，即任何事物都有两点，而不是一点。
因此，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析法。
我们认识事物、分析问题、解决矛盾，都要树立全面的观点，全面分析事物的矛盾。
如果只知其一，不知其二，就会犯片面性的错误。
（2）要坚持具体问题具体分析。
矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质。
所谓具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理指导下，具体地分析矛盾的特殊性。
这是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
具体问题具体分析，是科学地认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
（3）要善于把握重点和主流，我们在分析矛盾和解决问题时，首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，从而抓住重点和关键，抓住事物的本质和主流。
同时也要注意次要矛盾和矛盾的次要方面，做到统筹兼顾，适当安排。
总之，我们既要坚持两点论，坚持全面地看问题，又要坚持重点论，善于把握重点和主流。
7．唯物辩证法与形而上学的根本分歧
（1）在人类认识史上，从来就有关于世界的存在和发展的两种不同的见解，一种是形而上学的观点，即用孤立的、静止的和片面的观点看世界；另一种是辩证法的观点，即用联系的、发展的和全面的观点看世界。
（2）唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。
它们的分歧表现在：
联系的观点与孤立的观点的对立；发展的观点与静止的观点的对立；全面的观点与片面的观点的对立。
唯物辩证法与形而上学最根本的分歧，就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。
唯物辩证法是符合世界本来面目的科学的世界观和方法论，它为我们正确地看问题、办事情提供了一个总的思维方法。
8．分析与综合相结合、归纳与演绎相结合的科学思维方法
科学思维，一般指符合认识规律的思维，遵循逻辑规则的思维，能够达到正确认识结果的思维。
科学的思维方法主要是指辩证的方法和合乎逻辑的思维方法。
我们既要学习辩证的思维方法，又要学会分析与综合、归纳与演绎等逻辑思维方法。
掌握科学的思维方法，有助于提升我们的思维品质，提高我们的创新思维能力。
（l）分析与综合相结合。
分析是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以研究；综合是把分解开来的各个部分、方面、因素结合起来，组成一个整体进行研究。
我们对客观事物的认识，需要采用分析与综合的方法。
分析和综合两种方法是辩证统一的。
人们对事物的认识，就是在不断分析、不断深人，又不断综合、不断提高这样一个分析与综合的转化过程中前进的。
（2）归纳与演绎相结合。
归纳就是从许多同类的个别事物中，概括出一般原理或原则，获得对一般事物的认识；演绎就是运用一般性原理、原则，推导出对新的个别事物的认识。
归纳就是从个别到一般的思维活动，演绎则是从一般到个别的思维活动。
归纳与演绎相结合，是人类的认识运动由个别到一般，再由一般到个别的循环往复、不断深化的过程。
9．创新思维与增强创新意识
从思想方法来看，创新思维就是创造性思维。
创造性思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。
具有创新意识是进行创新思维和创新活动的先决条件，也是从事各种创新活动的内在动力。
（1）树立创新意识离不开辩证思维。
创新思维活动要能取得成果，必须重视唯物辩证法的运用。
创新固然是对现有的科学和技术成果的突破，但决不是对现有的科学和技术成果的简单否定，而是包含着肯定因素的否定，即辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单的否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的、消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
辩证的否定的实质是“扬弃”。
（2）树立创新意识，要不唯上、不唯书、只唯实。
我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，更要坚持立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，才能在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
科学的本质就是创新。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
我们建设创新型国家，核心就是要增强自主创新能力。
二、基本学习要求
（一）识记
1．矛盾的涵义及基本属性
知道任何矛盾着的事物都同时具有同一性和斗争性两种属性，矛盾的同一性和斗争性相结合，推动着事物的运动、变化和发展；知道矛盾双方虽然可以相互转化，但这种转化是有条件的；知道矛盾是客观的，不能制造也不能消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓和状态。
2．唯物辩证法与形而上学的根本分歧
知道唯物辩证法用联系的、发展的、全面的观点看问题，形而上学用孤立的、静止的、片面的观点看问题；知道唯物辩证法与形而上学最根本的分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉；知道唯物辩证法是符合世界本来面目的科学的世界观和方法论，它为我们正确地看问题、办事情提供了一个总的指导方法。
（二）理解
3．内因和外因在事物发展中的作用
理解矛盾是事物发展的动力和源泉；理解事物的变化和发展，是内因和外因共同作用的结果；理解事物的内部矛盾是事物发展的源泉和根据，内因决定着事物的性质和发展方向。
4．矛盾的普遍性和特殊性
理解矛盾的普遍性和特殊性的科学内涵；理解承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法前提；理解事事有矛盾，但并不是任何事物之间都存在矛盾；理解矛盾既有普遍性，又有特殊性，矛盾普遍性与特殊性的关系是一般和个别、共性和个性的关系，不是“整体”与“部分”的关系、“多数”与“少数”的关系；理解矛盾是一切事物所固有的，是客观的，不以人们的主观意志为转移；理解认识事物一般要经历从特殊到普遍，再由普遍到特殊的过程。
5．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
理解主要矛盾和次要矛盾的科学内涵和辩证关系；注意理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的概念区别。
主要矛盾和次要矛盾是指在复杂事物的发展过程中同时包含的多对矛盾，这些矛盾的主次之分；而矛盾的主要方面和次要方面是指在同一对矛盾中，矛盾双方的主次之分。
6．矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
理解矛盾的主要方面和次要方面的科学内涵和辩证关系；理解事物的性质由矛盾的主要方面决定，矛盾的主要方面发生变化，事物的性质也随着发生变化；理解虽然矛盾的主要方面决定着事物的性质，但矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，也是事物发展不可缺少的因素。
（三）运用
7．用矛盾的观点观察和分析问题
所需掌握的知识点：
（1）矛盾的概念和基本属性；
（2）内因和外因在事物发展过程中的作用；（3）矛盾的普遍性和特殊性；（4）矛盾发展的不平衡性；（5）运用矛盾观点观察和分析问题的基本方法。
运用内因和外因辨证关系的原理，分析我国在坚持独立自主、自力更生的基础上坚持对外开放的基本国策的正确性，分析改革与开放的关系。
运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，分析马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的必要性，懂得建设中国特色社会主义是我国特殊国情决定的。
学会运用一分为二的矛盾分析法，对经济政治生活中面临的种种问题做全面分析；学会运用两点论和重点论的统一的方法，对现实生活中的许多问题，进行统筹兼顾，适当安排。
8．掌握科学思维方法，增强创新意识
所需掌握的知识点：
（1）分析与综合相结合的科学思维方法；
（2）归纳与演绎相结合的科学思维方法。
（3）创新思维的内涵；（4）增强创新意识的途径。
学会运用分析与综合、归纳与演绎等逻辑思维方法，认识各种自然和社会现象；学会运用辩证的否定的思维方法看待传统与现代的关系；学会运用辩证的否定的思维方法，分析我国建设创新型国家必须处理好继承与创新的关系、增强自主创新能力。
三、学科活动指引
1．中国传统文化宝库中蕴涵着丰富的哲理。
组织学生搜集包含深刻哲学寓意的诗词、成语和民谚等，并指出其蕴含的哲学道理。
2．结合“矛盾是事物发展的动力”的相关知识，组织学生搜集自然界、人类社会中事物发展的具体案例，并指导学生对搜集的案例进行深入分析，揭示推动事物发展的内因和外因，并对其在事物发展过程中的作用加以说明。
3．结合“用矛盾的观点观察和分析问题”的有关知识和当前的社会热点问题，开一场学生辩论会，辩论主题可以是：
重奖学生是否利大于弊；代沟的主要责任在父母还是在子女；政府与消费者在杜绝盗版中谁应扮演更重要的角色；中学教育更应注重人格培训还是知识培训；中学生打工利大于弊还是弊大于利；发展旅游业利多于弊还是弊多于利；流动人口的增加是否有利于城市的发展；“选秀”活动利大于弊还是弊大于利；中学封闭式管理是否有利于学生成才，等等。
引导学生在辩论中学会用矛盾分析法看待和处理问题。
四、基本训练示例
（一）单项选择题
1．《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。
这一观点表明（）
A．矛盾双方是相互依赖、互为前提的
B．矛盾双方是相互排斥、相互对立的
C．矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的
D．矛盾的斗争性寓于同一性之中
2．“人生的阴影，是自己遮挡阳光造成的。
”这句话意在说明（）
A．消除人生的阴影是违反客观规律的
B．人与周围的事物处于普遍联系之中
C．要从内因寻找摆脱困境的有效方法
D．外因无助于解决人生所面临的难题
3．在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。
京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。
这一艺术要求蕴含的哲学道理是（）
A．事物发展是量变和质变的统一
B．矛盾普遍性和特殊性的关系
C．发展是前进性和曲折性的统一
D．事物整体和部分的相互联系
4．“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。
”这一论断主要说明（）
A．内因是事物变化的根据B．外因是事物变化的条件
C．内因要通过外因起作用D．量变是事物发展的动力
5．我国按照“一国两制”的方针解决了香港、澳门问题。
香港、澳门地区实行资本主义制度，并不会从根本上改变我们国家的社会主义性质。
其哲学依据主要在于（）
A．事物的性质是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的
B．主要矛盾对事物的发展起决定作用
C．事物的性质是由事物的主要矛盾决定的
D．符合客观规律的新事物是不可战胜的
（二）不定项选择题
1．胡锦涛同志最近指出，在当前复杂的国内外经济条件下，我们要有效解决各种矛盾和问题。
要变压力为动力、变挑战为机遇，保持经济平稳较快发展。
这体现的哲理是（）
A．事物的发展是内外因共同起作用的结果
B．矛盾是事物发展的动力和源泉
C．主要矛盾决定事物的性质
D．事物的发展是前进性和曲折性的统一
2．最近，李克强在浙江、上海考察时强调，我们要“想三天”：
回顾昨天，要看到改革开放三十年取得的成绩以增强信心，总结经验为今后借鉴；抓住今天，就是要勇敢面对当前的困难，千方百计去克服；面向明天，就是不仅要渡过眼前的危机，还要谋划企业未来的发展。
材料蕴含的哲学道理有（）
A.要用联系的观点看问题B.要分清事物在不同阶段矛盾特殊性
C.要敢于承认和分析矛盾D.要用发展的观点看问题
3．中国国家主席胡锦涛在G20金融峰会上发表讲话时指出，中国政府将继续采取有效措施，加强宏观调控的预见性、针对性、有效性。
从哲学上看，加强宏观调控的预见性、针对性、有效性，就要（）
A.认识和利用规律B.把握事物间的因果联系
C.坚持从书本出发D.坚持具体问题具体分析
4．坚持用矛盾的观点观察、分析和处理问题，要善于把握重点和主流。
下列说法体现这一方法论的有（）
A.打蛇要打在七寸上B.眉毛胡子一把抓
C.一把钥匙开一把锁D.牵牛要牵牛鼻子
5．所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
下列成语体现这个方法论的是（）
A．对症下药，量体裁衣B．因时制宜，因地制宜
C．欲擒故纵，声东击西D．因材施教，因人而异
（三）简答题
1．上海某校高三学生围绕“水资源的节约使用”这一课题展开探究性学习。
在调查中，同学们了解到当地一家大型企业，采取适当措施，使原先的“废水”得到了充分利用，水的重复利用率达到了90%以上，大大节约了水资源。
“废水不废”体现了什么哲学道理？
2．“在改革开放30年中，我国各省、市、自治区都有各自的特点，有长处也有不足，我们就是根据各自特点和长处，扬长避短，有计划、有步骤的改革开放，才改变了面貌，发展了自己。
”这段话是如何体现“具体问题具体分析”的？
3．近二十年来，我国的宏观调控政策进行过多次调整。
10多年前我国曾面对亚洲金融危机，在实行积极的财政政策的同时，采取了稳健的货币政策。
到2020年开始，针对经济中呈现的物价上涨过快、投资信贷高增以及输入性、结构性通胀出现等问题，实施稳健的财政政策和从紧的货币政策。
在当前美国金融危机蔓延、全球金融动荡的背景下，中央对宏观调控政策进行了重大调整，实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策。
运用唯物辩证法的知识，指出我国调整宏观调控政策的哲学依据。
4．历史经验告诉我们，建设中国特色社会主义必须实行对外开放，同时还要坚持独立自主、自力更生。
请简述其中的哲学依据。
（四）分析说明题
1．四川汶川发生里氏8.0级地震。
温家宝总理第一时间赶赴灾区指导救灾工作。
他要求各级政府要把保护人民生命财产安全放在第一位，全力救治受伤群众，同时要利用一切可以利用的资源，因地制宜地开展工作，全力组织恢复受损的基础设施。
全国人民踊跃向灾区捐款捐物，支持灾区人民渡过难关。
与此同时，灾区广大干部群众在援助下奋起自救，展开了一幅气壮山河的抗灾图。
上述材料中体现了辩证法中的哪些哲学道理？
2．塑料购物袋在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位等原因，造成了严重的能源资源浪费和环境污染。
为此，国务院发布了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》（简称“限塑令”），并于2020年6月1日起在全国范围实施。
国务院通知要求，采取禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋，实行塑料购物袋有偿使用制度等六项措施，以促进资源综合利用，保护生态环境。
请运用矛盾主次方面的知识分析发布“限塑令”的哲学依据。
第四课答案
（一）1、C2、C3、B4、B5、A
（二）1、ABD2、ABCD3、ABD4、AD5、ABD
（三）1、“废水不废”体现了“矛盾是对立统一”的哲学道理。
“废”与“不废”表现了矛盾双方的相互排斥和相互对立，二者统一于“水”这一事物；“废水不废”体现了在一定条件下矛盾双方可以相互转化。
2、我国各省、市、自治区都有各自的特点，这体现了矛盾既有普遍性，又有特殊性。
我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。
各省、市、自治区根据各自特点扬长避短，体现了具体问题具体分析。
不同的矛盾只有用不同的方法才能解决，应具体分析“长”与“短”，把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。
3、①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。
我国经济形势的变化导致我国宏观调控政策的调整。
②矛盾具有特殊性，同一事物在不同阶段上有不同的特点，要求我们具体问题具体分析。
根据我国不同阶段的经济形势，采取不同的宏观调控政策。
③要用发展的观点看问题。
随着我国经济形势的变化，我国的宏观调控政策也不断地调整。
4、①内部矛盾是事物发展的源泉，构成了事物存在和发展的内因。
内因是事物发展变化的根据。
中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展，所以要坚持独立自主、自力更生的原则。
②外因是事物发展变化的条件。
中国的发展离不开世界。
实行对外开放是我们必须长期坚持的基本国策。
我们要以更加积极的姿态走向世界。
③外因通过内因起作用。
内因和外因结合起来才能推动事物的发展。
自力更生和对外开放是相辅相成、辩证统一的。
对外开放要和我国实际情况结合起来。
自力更生是更好利用外部条件的前提；中国的发展需要在平等互利的基础上进一步提高对外开放的水平。
（四）1、“各级政府要把保护人民生命财产安全放在第一位”体现了集中力量解决主要矛盾；“因地制宜地开展工作”体现了具体问题具体分析的工作方法；“全国人民踊跃向灾区捐款捐物”体现了整体和部分的联系；“灾区广大干部群众在援助下奋起自救”体现了外因通过内因而起作用。
2、①客观事物内部的矛盾双方，其地位和作用是不平衡的。
居于支配地位，起着主导作用的方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位，不起主导作用的方面，叫做矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的。
②塑料购物袋的使用对社会的影响具有利弊两重性，便利与污染构成了塑料袋使用过程中的矛盾两方面。
塑料袋过量使用造成的环境危害已经成为这对矛盾的主要方面，规定着事物的性质。
③发布限塑令，禁止和限制使用购物塑料袋，要求消费者履行保护环境的义务，减轻塑料使用对环境的污染，是对这一矛盾的解决，也说明矛盾的主次方面是可以相互转化的。
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