一年学校公共卫生教育教案上.docx
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一年学校公共卫生教育教案上
一年上学期公共卫生教育进度表
内容
周次
教学内容
一
第一课 塑我英姿
三
第二课：
做好眼保健操
五
第三课：
学会刷牙
七
第四课：
看书写字有规矩
九
第五课 按时接种疫苗
十一
第六课：
饮水有益健康
十三
第七课 营养早餐不可少
十五
第八课：
卫生习惯早养成
十七
复习考试
十九
课题
第一课 塑我英姿
教学
目标
1教育学生要养成正确的站、坐、行和读写姿势。
2告诉学生养成正确的站、坐、行和读写姿势的重要性。
重点
教育学生要养成正确的站、坐、行和读写姿势。
难点
使学生懂得养成正确的站、坐、行和读写姿势的重要性。
学情
分析
一年级的孩子刚刚上学，站、坐、行和读写姿势都需要教师教给他们，讲明道理，培养学生养成良好的站、坐、行和读写姿势的习惯。
教学内容及过程
教学过程：
1、导航台
同学们，你们羡慕图片上英姿勃发的军人吗为什么
2、新授
我们从小应该养成正确的坐、立、行姿势
坐如钟：
身子正，腿并拢，大腿与脚要水平。
立如松：
抬起头，挺起胸，双肩不向左右倾。
行如风：
头不摇，身不晃，双肩摆动脚步轻。
我们应该做到：
坐如钟、立如松 、行如风
教师示范让学生观察并学着去做分组练习
3、你知道吗
脊柱异常弯曲是怎样形成的
1、 习惯单肩背书包
2、 坐姿不3、正确
4、 写姿不5、正确
养成正确姿势要从每时每刻做起。
4、链接岛
1、学生椎体保健操：
动作略
2、将脊柱的虚线连城实线，在正确的坐姿图下面画对号。
五、践行园：
1、 小游戏：
两人一组，2、 摸一摸对方的脊柱在哪里。
六、成长站：
书上5页
1、通过今天的学习你有什么收获。
2、教师总结
板书设计 ：
一 塑我英姿
坐如钟
立如松
行如风
教学后记：
学生懂得了成正确的站、坐、行和读写姿势的重要性。
在课堂上学生兴致高昂，同学之间相互学习，相互指正，课堂气氛十分活跃，开学的第一节课就让学生深深的爱上了健康教育课。
课题
第二课：
做好眼保健操
教学
目标
1教育学生做眼保健操的重要性。
2交给学生做眼保健操的方法。
重点
使学生掌握做眼保健操的要领。
难点
教育学生要持之以恒的去做
学情
分析
一年级的孩子刚刚上学，还不会做眼保健操，也不懂得做眼保健操的重要性，这就要求教师教给学生做眼保健操的方法，并教育学生要持之以恒的去做。
准备
书中插图
教学内容及过程
教学过程：
导入新课：
同学们想一想我们为什么每天要做两边眼保健操呢可见眼保健操预防近视缓解眼睛的疲劳是有一定的好处的，今天我们就来学习新的眼保健操，板书一做好眼保健操
新授部分：
一、同学们我们来看看假期里的贝贝每天的生活（看图）
1、 这个假期里贝贝都做了学什么
2、 为什么开学后看不清黑板了呢
3、 你有没有这样的情况发生。
4、 这样做对眼睛有什么害处
二、保护眼睛有妙招----做好眼保健操
认识眼保健操穴位（看图）
让我们一起学做眼保健操
第一节 按揉攒竹穴
第二节 按压睛明穴
第三节 按揉四白穴
第四节 按揉太阳穴，刮上眼眶
第五节 按揉风池穴
第六节 揉捏耳垂，脚趾抓到
三、用眼卫生
1、近距离用眼30—40分钟后，做好做样保健操来缓解眼睛疲劳。
2、用眼时间长向远处眺望，缓解眼睛疲劳。
践行园：
判断对错（书上）
做一做
1、在老师指导下练习做眼保健操。
2、 同学互相检查，看谁做得准确。
3、 看图：
你看这些小朋友做得对不对
说一说
1、 坚持做眼保健操有什么好处
做眼保健操的要求有哪些
板书设计 ：
第二课：
做好眼保健操
教学后记：
学生学会了眼保健操，懂得做眼保健操的重要性。
孩子们能够的说出眼保健操中每一节的名称，并且能够正确排序，懂得做眼保健操应该注意的事项，但还有的个别学生穴位照的不够准确还要多加练习。
课题
第三课学会刷牙
教学
目标
学会刷牙，能正确使用牙刷，知道什么时候刷牙
重点
学会刷牙
难点
怎么刷牙
学情
分析
小孩对为什么要刷牙，还没有什么认识，有的也不会刷牙，有必要指导学生刷牙。
准备
牙刷一个
教学内容及过程
教学过程：
1．教给学生挤牙膏的技巧。
教师演示，学生跟学。
（1）先要学会拧牙膏盖。
（2）挤牙膏的时候，先从牙膏的下面开始，动作要轻。
（3）要掌握好牙膏的量。
挤满整个牙刷头。
不能太多，也不能太少。
（4）把牙膏挤到牙刷上面。
2.教给学生刷牙的技巧。
（1）上牙从上往下刷；
（2）下牙从下往上刷；
（3）里里外外都要刷；
（4）咬合面要来回刷。
老师首先让学生看视频，初步学习正确的做法，再让学生跟着老师的讲解一步一步做；接着让学生拿着没有牙膏的牙刷面对着镜子自己练习刷牙。
老师辅助学生练习。
最后再让学生剂牙膏，接水，使用正确的牙刷方式来刷牙。
四．课堂练习。
五．课堂小结。
板书设计 ：
第三课 学会刷牙
上牙从上往下刷；下牙从下往上刷；
里里外外都要刷；咬合面要来回刷。
教学后记：
学生通过学会刷牙，对刷牙有了新的认识，懂得为什么要刷牙，也认识了保护牙齿的重要。
课题
第四课：
看书写字有规矩
教学
目标
学生必须掌握正确的握笔姿势，写字姿势，看书姿势，同时还要知道不正确的看书写字姿势。
重点
培养看书写字姿势习惯
难点
坚持正确写字看书姿势
学情
分析
一年级学生对看书写字的规矩还不掌握，必须教会他们，并能正确利用，为今后服务。
准备
铅笔，本，
教学内容及过程
教学过程：
一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。
你们想知道小花猫为什么哭吗（出示小花猫手指木偶，讲故事）
二、听故事明理
小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。
可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。
时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！
别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。
一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。
我真后悔啊！
小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
（出示活动课题）
三、演示导行
（1）出示读书姿势投影片或挂图
请同学们看投影（或挂图）。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（边说边指点挂图）
教师示范，学生跟着做。
（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）
①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（注意：
眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
）
教师巡视，纠正。
请同学上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：
身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
四、总结下课。
板书设计 ：
第四课：
看书写字有规矩
做到三个一
身体歪，脊柱弯
教学后记：
学生通过本节课的学习，对读书写字有了新的认识，为什么必须做到“三个一”，一年级的小学生还应该多多练习，每节课还需要老师多加督促，帮助他们养成良好的习惯。
课题
第五课 按时接种疫苗
教学
目标
使学生懂得预防针可以预防多种传染病，使之消除对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。
重点
知道疫苗接种的重要性
难点
掌握疫苗接种的注意事项
学情
分析
一年级的孩子刚刚上学，预防针可以预防多种传染病，使之消除对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。
教学内容及过程
教学过程：
一、导航台
同学们，你们都打过预防针了，谁能说一说打预防针的感觉呢
表扬勇敢地打预防针的同学。
板书课题《按时接种疫苗》
二、链接岛
为什么我们要打预防针呢
打预防针可以预防多种疾病：
卡介苗可以预防结核病；
乙肝疫苗可以预防乙型肝炎；
白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；
脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；
乙脑疫苗可以预防流行性乙型脑炎；
流脑疫苗可以预防流行性脑膜炎；
麻疹疫苗可以预防麻疹。
所以我们要勇敢地打预防针。
三、打预防针要注意什么
1、有些疫苗只需要接种一次就可以达到预防的目的；而有些则需接种3次，并不断强化。
至于那些人该届中，那些人不该接种，一定要遵从卫生部门的安排。
2、打预防针前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。
3、切勿空腹接种，以防晕针。
4、打预防针后，一般3天内部做剧烈运动，不吃辣食物。
5、打针处发痒时不要用手抓，以免感染。
四、践行园
1、接种疫苗前，如果生病了怎么办
2、接种疫苗后，出现发烧现象怎么办
板书设计 ：
第五课：
按时接种疫苗
打预防针可以预防多种疾病
打预防针要注意什么
教学后记：
通过教学使学生懂得了预防针可以预防多种传染病，知道了打预防针要注意什么，在日常生活中要坚持打预防针。
课题
第六课：
饮水有益健康
教学
目标
通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体最重要的成份，占人体的70% 。
让学生认识到，常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。
重点
使学生知道喝白开水最健康。
难点
使学生知道怎样喝水最健康。
学情
分析
通过调查发现，由于生活水平不断提高，市场更加丰富，课间常常看到学生喝着各种颜色、多种口味、各种品牌的饮料，可是学生对于饮水知识的了解甚少，存在一定的误区，而且喝水的习惯也有不良表现，例如口渴时喝水喝得很急，天热时只喝冰水，由于学习或玩耍忘记喝水，因为口味问题不喝白开水等等。
准备
挂图有关课件
教学内容及过程
教学过程：
一、导航台
谜语竞猜，激趣导入：
引出主题“水”
教师：
我们先来个小竞猜好吗你捏捏看，有什么感觉根据教师给出的谜
语猜猜它是谁（音乐伴奏）
学生：
软软的、流动的，是水。
（谜语：
此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。
谜底——水）
二、创设情境，启发导学：
引出为什么要喝水
1、教师：
谁知道“乌鸦喝水”的故事请一位学生讲述故事。
2、教师：
播放学生进行游戏活动的场面的课件，让学生仔细观察。
3、教师：
你看到了什么 那他们为什么喝那么多水
学生：
做游戏、喝水等。
学生：
因为口渴了。
4、教师小结并过渡：
原来口渴是体内水分不足了，喝水能补充水分。
那你们知道喝水还有什么好处吗交流前提出要求：
比一比哪个组的小朋友知道得最多。
5、学生：
和组里的小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的资料。
6、学生：
全班交流喝水的好处并说说是怎么知道的。
（网络查询，家长告知，查阅书籍等）
三、 链接岛
让白开水成为我们亲密的朋友
新鲜的白开水是最佳选择。
白开水是天然状态的水经过多层净化处理后煮沸而来，水中的微生物已经在高温中被杀死，而开水中的钙、镁元素对身体皮肤是很有益的。
有研究表明，含钙、镁等元素的硬水有预防加速衰老作用。
四、践行园
联系生活，分组交流：
怎样喝水
1、学生：
看书了解怎样喝水，可与同桌先交流。
2、教师：
出示两幅画面，请学生观察：
你看了以后想说什么
A图:
口渴喝自来水，B图:
激烈活动后大量流汗时大口喝凉水，
3、教师：
小结不能喝生水、脏水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等
五、整体回顾，儿歌导思
教师：
这节课小朋友们认真地跟着老师学习了很多关于喝水的知识，表现非常棒了！
让我们犒劳犒劳自己吧！
教师：
出示儿歌，师生齐读。
小朋友们真聪明，健康喝水好习惯。
脏水生水不能喝，可乐饮料要少喝。
白开水要经常喝，一口一口慢慢喝。
以上几条要牢记，健康成长才快乐。
板书设计 ：
第六课：
饮水有益健康
为什么要喝水
白开水有益健康
喝水的注意事项
教学后记：
通过活动学生认识到水是人体最重要的营养物质，了解了为什么要喝水，懂得了喝白开水有益健康，以及喝水的一些注意事项。
课题
第七课：
营养早餐不可少
教学
目标
让学生认识到不吃早餐危害大，影响自己的身体健康。
知道早餐应该吃什么，吃多少。
重点
让学生明白不吃早餐的危害。
难点
怎样调配早餐
学情
分析
个别学生对吃早餐认识不足，因为不吃对身体没有什么影响。
准备
书中插图、课件
教学内容及过程
一。
观察、讨论：
1、出示图片一盆茂盛的花和一盆枯萎的花，让学生观察、比较两盆花有什么不同
2、讨论：
花为什么枯萎了（枯萎的花是由于长时间缺少水分的滋养）引导学生了解植物的生长离不开水。
3、讨论：
人为什么要喝水，不喝水行不行，为什么（人的身体和植物一样离不开水，缺水就会生病甚至死亡）
二．选择：
请学生观察白开水、可乐、果汁、奶这些饮品，让幼儿自己选择，喜欢什么喝什么
三．听故事：
听老师讲故事《白开水获金奖》，使孩子知道白开水才是最好的饮品，懂得多喝白开水的重要性,在日常生活中，注意少喝饮料，多喝白开水。
四．表演：
观看老师用手偶进行的情境表演《小狗和小猫》，然后提问：
小狗为什么肚子痛啊
让学生知道，生水里面有许多细菌不能喝，口渴了要喝白开水。
四：
活动扩展：
1.日常生活：
养成学生起床后喝水，口渴时及时喝水的好习惯。
2.控制和减少孩子喝饮料的次数，让孩子了解多喝白开水的益处，在日常生活中养成良好的饮水习惯。
板书设计 ：
第七课 营养早餐不可少
不吃早餐危害大
营养早餐：
五谷杂粮，肉蛋类，奶和奶制品
蔬菜水果。
教学后记：
学生通过学习营养早餐不可少一课，对吃早餐有个从新认识了，知道了，不吃早餐会影响身体。
还知道了，早餐吃些什么。
课题
第八课：
卫生习惯早养成
教学
目标
通过本节课的学习，培养学生良好的卫生习惯，同时知道怎么做是不卫生的，还要提高讲卫生意识。
重点
培养学生良好的卫生习惯
难点
平时要从小事做起，讲卫生。
学情
分析
学生小都贪玩，不注意自己的卫生，也没有好的习惯。
家里也没有讲卫生的习惯，学生也不注意。
准备
书中插图
教学内容及过程
一、吃好对我们成长的重要。
1.一个小调查:
你最爱吃的事物有哪些不爱吃的事物有哪些使学生懂得怎样搭配饮食更有益健康。
2.使学生懂得怎样进食更合理。
二、使学生知道怎样才能让自己更整洁
1.讨论:
怎样才叫做整洁
2.照镜子比一比,你自己整洁吗
3.不攀比,只要穿干净,穿整齐。
三、正确的坐、立、走姿势
看书上面的图,学一学他们的姿势
1.请同学表演你平时的坐、立、走。
请同学评论。
2.使学生知道什么是正确的坐、立、走姿势。
学生练习正确的坐、立、走姿势
3.再请同学来表演,同学们评论。
加深认识。
4.我们为什么要学习正确的坐、立、走姿势
小结:
一个人如果养成良好的生活习惯,会使自己终生收益。
板书设计 ：
第八课：
卫生习惯早养成
咳嗽、打喷嚏。
不讲卫生、不文明
我们应该做到什么
教学后记：
学生在学习时，发现讲卫生是每个人的事，都必须从自己做起，人人讲卫生，环境就卫生，环境卫生，对人就有约束感。
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