济宁医学院教育信息化试点任务分解表.docx
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济宁医学院教育信息化试点任务分解表
济宁医学院教育信息化试点任务分解表
主要任务类别
关键任务要素
任务内容说明
完成时限
或时段
责任部门
备注
1.1试点方案
试点工作的指导思想、原则、目标、实施任务、措施保障等。
紧密结合学校教育教学改革实际工作、突出最新医学教育教学理念。
2014.11
信息化建设办公室
1.
基础
量规
1.2学校在线教学推进方案
融入信息化体系的学校教学推进方案，指导二级院部信息化实施工作。
与落实学校《关于深化教育教学改革的若干意见》相结合、和精品课程体系建设相结合，和学校临床医学认证工作、审核性评估工作相结合。
2015.03
教务处
1.3信息系统数据接口要求
各部门单位正在使用或将要购置的信息系统的数据接口需求，为实现异构数据库之间的互联互通做好准备。
围绕学校管理信息化、教学信息化、科研信息化，服务保障信息化整体规划和目标，结合工作实际和自身业务特点，各部门单位关于信息化建设与应用的建议和意见。
2015.03
学生处、人事处、教务处、科研处、研究生处、财务处、国资处、图书馆、
实践教学管理处、教师发展中心等
1.4教学资源的命名标准
符合济宁医学院实际和信息化应用要求；
能明确表达教学资源的属性、类别等内容。
2015.03
教务处
信息技术中心
参照上级两类数据标准
1.5平台应用业务指南
明确各类平台主体的具体建设目标、实现途径、技术标准、核心应用等，为教育信息化建设和应用提供具体指引；
能够服务于教学、科研、推动学校信息化发展。
2014.01—
2016.06
信息技术中心
主要任务类别
关键任务要素
任务内容说明
完成时限
或时段
责任部门
备注
2.
支撑
平台
2.1有线无线一体化
形成以有线高速宽带传输为主、无线网络为辅的校园网络新体系，实现WLAN信号的室内全覆盖，突破有线网络的节点限制，扩展使用空间。
分三个阶段逐步实施。
2014.11—
2016.11
信息技术中心
2.2视频互动教学平台
摆脱传统的多媒体教学设备复杂的操作要求，让教师回归教学本身。
提供人性化的教学环境，便利的设备操作。
跨校区、跨医院、跨教学点之间的课堂共享；使学生可以在不同的校区或医院来共同参与到同一门课程的课堂教学中。
2014.12
信息技术中心
2.3校园云平台
基于云架构的智慧校园支撑平台；
为师生开展云资源使用、云课堂教学、云社区互动提供支撑。
2014.09
信息技术中心
2.4录播展示平台
包含录播教室的建设、录播资源有序管理和高效应用。
主要是对教师课堂教学的全自动完整录播，促使教师在课前精心设计、精心准备，课后通过观看课程录像，及时对课堂的优劣得失做出总结，以便改进提高。
视频（微视频）课程及其非线性编辑、虚拟演播素材和课件制作等。
同时，大量的精品录制课程，作为研究性教学或课题的第一手研究素材，为教学质量的提高发挥重要作用。
2015.03
教务处
2.5教育云数据中心
建设综合云计算平台、共享云数据中心、可控实名师生个人空间等。
采用创新的分布式云数据中心架构，围绕开放教学、高效教研、智慧管理、便捷生活等智慧校园信息化建设需求，提供高效融合、安全可靠、绿色节能和敏捷管理的端到端解决方案，整合各个应用领域数据接口及相关基础数据的准备，同时集思广益，重新规划核心硬件架构，制定硬件扩充计划，全面支撑教育云数据中心信息化发展。
2014.11—
2016.11
信息技术中心
统一规划、
分步实施；
智慧校园三大平台之一；
技术公司提供相关支持。
主要任务类别
关键任务要素
任务内容说明
完成时限
或时段
责任部门
备注
3.
应用
平台
3.1网络在线教育一体化应用平台
集教学管理、在线教学、课程改革、教学设计等功能于一体。
支持灵活多变的网络课程组织形式及多模式的教学方式，
支持学校实施具有特色的混合课程改革方案。
2015.04
教务处
3.2基于教育云数据中心的智慧型应用平台
以共享云数据中心为基础，建立具备个性化、互动式、开放式等特点的真正智能化的平台。
根据不同角色提供个性化的服务；提供互通互联、共建共享的开放模式，通过互动充分发挥平台的作用；
基于共享云数据中心，开展大规模数据研究及应用。
2015.06
信息技术中心
智慧校园三大平台之二、三；
技术公司提供相关支持
3.3基础医学教学资源库
建立基础医学教学资源库，利用现代教育技术手段将课程内容上网开放，实现优质教学资源共享，有效促进教师教学理念的更新和教学模式及教学方法的改革。
2012.12—
基础学院
3.4临床教学典型病例库
建立临床医学专业课典型病例库，便于查询有关该疾病治疗、护理以及误诊误治等方面的典型病例。
2015.03—
第一、二临床学院、公卫、精神护理、口腔、法医学院等
3.5临床教学视频库
建设临床医学专业课文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类共享型教学资源库
2015.03—
3.6信息化应用能力培训
加强对教师的信息化能力及现代化设备的使用培训，提高教师驾驭信息化的应用水平。
将信息技术用于教师的教育教学发展，促进信息技术与教育教学的深度融合。
2015.03—
教师发展中心、信息技术中心
主要任务类别
关键任务要素
任务内容说明
完成时限
或时段
责任部门
备注
4.
试点
特色
4.1教学资源的应用
根据教学内容的设置、学生的心理特征、视听特征及学生的接受能力设计应用信息化教学资源的原则，当已有的教学资源不太相符时代要求，可进行适当删改，以便应用；
建立相关的信息化教学资源网，共享同类信息化教学资源，让同类学校可以借鉴、共用；
挖掘学校信息化应用典型案例进行试点，结合具体需求，开发APP，提高师生参与度、方便师生使用、推进应用创新。
2015.09
基础学院、第一、第二临床学院、公卫、精神、护理、口腔、法医、药学、医学信息、管理、生物医学、外语、社科部
4.2医学云课堂
建立并应用医学云课堂，快速高效地与全校各地学生、教师、医生等不同用户同步分享语音、视频及数据文件，课堂中数据的传输、处理等各类应用可由云课堂服务商提供技术支持，并帮助使用者进行操作。
选择圣地医师班为课程教学改革试点，筛选信息素养高、有积极性的优秀师资开展混合教学、移动教学等教学模式创新探索。
重视在线课程数量规模、课程点击率、在线师生数量，强化质量建设，为学校、各院部两个层面的临床医学专业认证工作提供有力支撑材料。
2015.10
基础学院、
第一、二临床学院、公卫、精神、护理、口腔、法医学院、药学院、
医学信息工程、生物医学学院
4.3视频互动大课堂
应用视频互动课堂，为我校优秀教师、医院优秀医师利用网络开设同步教学课程，开放延伸优质教学资源，整体提升教师信息化教学水平。
进行互动课堂试点，方便教学统一管理、优秀师资共享、实现多种听课模式、支持多种教学互动过程；利用临床技能中心开展在线手术示教等。
2015.06
教务处、
实践教学管理处
继续教育学院
跨校区
跨医院
跨教学点
4.4医学教育教学云社区
整合我校人气指数高、师生广泛参与的现有移动交互社区，培育新型校园课程社区，支持以教学为目标的社交活动，服务教育教学改革。
试点社区：
学习社区、课程社区、考试互动社区、虚拟门诊社区等。
2016.12
基础学院、
第一、二临床学院、公卫、精神、口腔、法医学院
技术公司提供相关支持
统一学校入口
主要任务类别
关键任务要素
任务内容说明
完成时限
或时段
责任部门
备注
5.
品牌
塑造
5.1网络思政信息平台
加强思政教育和信息技术相融合，利用网络拓宽思想政治教育的空间。
发挥学校各级思政工作者的优势和特长，实现思政教育的多样化和个性化。
基于该信息平台，拓展服务学生的新渠道，面向学生提供各类信息服务。
2015.09
学生处等
技术公司提供相关支持
5.2学生管理信息系统
加强学生管理系统、校友管理系统的应用。
构建大学生成长记录电子档案，时刻引导学生在成长过程中进行自我修复，潜移默化地完成医德教育。
2015.06
学生处等
5.3舆情监测与引导
引进在全国高校舆情监测方面具有领先地位、在高等教育领域具有专业性和针对性的舆情监测与数据挖掘系统，将学校危机的“监管”与“疏控”结合起来,满足学校建立和完善现代大学治理结构的现实需要、提升现代大学校园建设管理水平的时代要求。
2015.01
宣传部、
信息技术中心
5.4平台集成
整合学校现有的各类微信平台、微博平台、红网工程等多个平台；
管理学校各类交互平台账号。
2015.09
宣传部、
学生处、
团委
5.5品牌数字化
将学校校史馆、生命科学馆、大爱讲堂、大爱无疆、思政教育精品课程等品牌数字化，打造线上思政教育基地。
2016.12
宣传部、学生处
团委、基础学院
社科部等
5.6德医双馨网站
整合上述资源、突出医学特色，努力建设“德医双馨大学堂”全国高校优秀网站
2016.12
宣传部、
学生处、团委、
社科部等
信息技术中心配合网站建设
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