部编语文七年级上册期中五校联考语文试题附答案.docx
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部编语文七年级上册期中五校联考语文试题附答案
部编语文七年级上册期中五校联考语文试题【附答案】
（考试时间120分钟，总分100分）
一、积累和运用（16分）
1.下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是（）（2分）
A.应和（yìng） 瘫痪（tān）绽开（diàn）淅淅沥沥（xī）
B.着落（zhuó）静谧（mì）并蒂（dì）翻来覆去（fù）
C.心绪（xù）荫蔽（yìn）啄食（zhuó）人迹罕至（hàn）
D.花苞（bǎo）诀别（jué）确凿（záo）恍然大悟（huǎnɡ）
2.下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）（2分）
A.烘托萌发宽敞秋风萧瑟
B.尴尬光顾 惨淡花团锦簇
C.莅临令尊劳驾浑为一谈
D.褪色 和蔼 轻捷 截然不同
3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.最美的风景往往出现在人迹罕至的地方。
为了寻觅最美的风景，人们坚持在学习中探索，在探索中实践。
B.这里展出的都是平常的物品，营造出往日乡间的氛围，使人们怀旧之情油然而生。
C.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。
D.刘芳是个浑身充满阳光，抖擞精神的女孩，真是人见人爱。
4.经典诗文默写。
（6分）
（1）不知何处吹芦管，。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）遥怜故园菊，。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）正是江南好风景，。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）水何澹澹，。
（曹操《观沧海》）
（5）牛背上牧童的短笛，。
（朱自清《春》）
（6）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
5.名著阅读。
（4分）
（1）《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么？
（2分）
（2）《边城》《长河》等一系列以湘西为“文学原点”的乡土小说和散文的作者是谁？
他1934年初创作的哪部散文集是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图？
（2分）
二、综合性学习（7分）
6.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”人生在世，离不开朋友。
然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。
古人这样告诫我们：
“匹夫不可不慎取友。
”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。
为引导同学们正确交友，你所在的七年级（3）班正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（7分）
（1）请为本次活动设计两种活动形式。
（2分）
（2）阅读下面两则材料，写出你的探究结果。
（2分）
材料一：
15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。
工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了他的好朋友和崇拜的偶像。
一天，王大哥突然对他说：
“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。
”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。
材料二：
小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。
一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。
郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。
（3）班级想邀请张校长来参加此次活动，请你以班委会的名义拟写一封邀请函，请他11月6日下午两点来七年级（3）班参加活动。
（3分）
三、阅读理解（37分）
（一）阅读下面的文字，完成7～9题。
（10分）
三峡之秋（节选）
①三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。
越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。
太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
而一面又把（它）那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
④下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。
（这）使得峡里的黄昏来得特别的早，而去得特别的迟。
于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
⑤夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，连同（它们）在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。
⑥也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。
起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起;而不知在什么时候，它忽然出现在山上。
就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。
这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显山是墨一般黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来;而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。
就像一道道瀑布，凭空飞降;又像一匹匹素锦，从山上挂起。
⑦这一天，正是中秋。
7.文章通过描写不同的景物来表现三峡秋天的特征，请仿照①②两段的示例，在③～⑥段中任选两段加以概括。
（4分）
第①段:
描写了橘柚树色彩的变化和果实的清香，表现了三峡之秋的成熟。
第②段:
描写了露水，峡风，表现了山峡秋天早晨的明丽。
第（）段:
描写了，表现了。
第（）段:
描写了，表现了。
8.文中第③④⑤自然段中加括号的三个词语分别指什么？
（3分）
“它”指
“这”指
“它们”指
9.文中多次运用比喻来表现事物的特征，请你摘录其中一句，并做简要赏析。
（3分）
（二）阅读下面的文字，完成10～13题。
（13分）
成为一道光
①上初一时，我们有了一个新体育老师，他常挂在嘴边的口头禅是：
“像光一样跑起来！
像光一样穿过去！
”
②大家都很崇拜体育老师，我却不喜欢体育。
小学时我在体育课上摔断了胳膊，留下阴影，每逢阴雨天我都以胳膊酸为理由请假了。
③雨季，我独自在坐在教室里看书。
教室门开了，是他，“在看什么书？
”体育老师问。
我把封面翻过来。
“好书呀。
”老师赞叹说，“村上春树嘛，他也很热爱体育运动，还是个马拉松好手呢！
”
④老师说着弯下腰挽起裤腿，“我这条腿也断过。
”他给我看那条疤痕，“你看，现在当上了体育老师，在雨里跑都没事。
下次来体育馆上课吧。
”
⑤就试一次吧。
当我钻进体育馆时，大家都惊诧了。
“啊，你来啦！
”老师跑过来，把我领到队伍前面。
“我宣布，从现在开始，周宁就是新的体育委员了！
”
⑥“啊？
”大家一片哗然。
“我，我，跑得慢，也不会喊口号，”“谁说体育委员就一定要跑得快？
今天，我们没有人去拉他、逼他，周宁自己走到这儿上来体育课。
这就是真正的体育，真正体育精神是超越自己！
”
⑦不久要开运动会了。
大家商定了出场队形“好点子！
那么，谁来做这个‘光’呢？
”老师说。
“体育委员？
”班长说。
“行也是行的。
”A老师看着我，带着点挑衅的意味，“不过要获得好的效果，一百米差不多要跑进12秒吧。
”我蹭地站了起来，“我会跑进12秒的！
”
⑧放学后我径直来到父亲的学校。
“伯伯，我要跟你训练！
”体育系曹老师是我父亲的好友，虽知道这是个难题，但我要试试！
⑨我买了套金黄色的田径服，每天都去训练，晚上回家做深蹲，仰卧起坐，摆臂练习。
速度以微不足道的程度提高着
⑩――那是一个傍晚，晚霞落在塑胶跑道上，夕阳把我照成了一道光。
站在跑道的起点，我感觉世界全部都凝结到这儿，一种从未有过火焰裹住了我的脚尖。
跑道那一头，曹老师大叫着：
“预备――”他指尖在夕阳中悬停着，然后像闪电一样落下了，在猛烈蹬地的瞬间，我感觉地面晃动了一下。
⑪跑起来吧，跑起来吧！
我倏地穿过了终点，曹老师高兴地向我挥手，“11秒74！
”“哈，哈哈！
”我非常激动......
⑫但是，体育老师走了。
我们按要求练了一套正步操，作为开幕式检阅用的队型。
⑬运动会那天，离家时，我鬼使神差地将金色田径服塞进了书包。
当藏青色的方阵走到主席台下时就停住了。
大家一动不动，整体看来像是一块黑色方砖。
我一个人站在百米起点，脱下校服，阳光照着我金灿灿的田径背心，远远看去就像一个光点。
“三！
二！
一！
”我猛地蹬地，以光的速度向黑色的方阵冲去！
光束撞击砖块的瞬间，奇迹出现了！
像几十次排练时那样，大家把衣服一扯，瞬间变换了鲜亮的颜色，橙光，黄光，绿光，蓝光，鲜艳的光芒向周围扩散开去。
“哇！
哇！
哇！
”人们被这光的海浪惊呆了。
B光芒持续地传递，像是喷涌的彩虹！
大家纷纷从看台上站起来大声地欢呼，鼓掌。
⑭“光嘛，是世界上最厉害的东西，他可以传递能量，也能击穿岩石，”老师曾笑眯眯地说，“最重要的是，一道光可以点亮其他的光，这就是体育。
”
10.简要概括与“我”交往中，体育老师主要做了哪三件事？
（3分）
11.请结合文章内容分析，体育老师是一个怎样的人。
（3分）
12.品析文中画线的句子。
（4分）
（1）有人认为第⑦段A句的“挑衅”一词用的不好，你的看法如何？
说说理由。
（2分）
（2）请从修辞角度品析第⑬段的B句。
（2分）
13.本文的题目是“成为一道光”，请结合文章内容分析“光”还有哪些深层的含义？
（3分）
（三）阅读下面文言文，完成14～16题。
（11分）
【甲】子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
……”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣”
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
子曰：
“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”
子曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”
（节选自《论语》）
【乙】王生好学而不得法。
其友李生问之曰：
“或谓君不善学，信乎？
”王生不说，曰：
“凡师之所言，吾悉能志（记）之，是不亦善学乎？
”李生说之曰：
“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？
”王生益愠，不应而还走。
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