新教师岗前培训计划.docx

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新教师岗前培训计划

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新教师岗前培训计划

篇一：

新教师岗前培训计划

一、培训对象

20XX年幼儿园参加工作的新教师。

二、培训目标

通过培训，使新教师树立正确的职业道德；了解课程改

革基本内容，初步掌握学科教学的常规技能；具备一定的管

理和教育学生、组织班级活动的基本能力。

具体目标：

1、巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，

形成良好的师德修养。

2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知

识。

3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常

规。

4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本

适应教学需要。

三、培训原则

1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为

新教师奠定良好的职业道德基础

2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训

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的针对性和有效性。

3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强

调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。

4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，

充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。

5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训

模式，让新教师与培训共同成长。

四、集中培训时间及内容安排（7月一周）

内容：

（1）教师职业道德规范

（2）幼儿园奖惩制度

（3）幼儿园教育指导纲要

（4）教育政策法规

（5）幼儿园班级管理

（6）教师如何与家长有效沟通

（7）幼儿园环境创设

（8）幼儿园安全事故防范与处理

（9）保育员岗位职责

（10）园所中赏识教育的重要性

篇二：

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一、培训目的

通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事

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业，了解学院行政和教学管理制度；熟悉教育教学环境和教

学常规，掌握课堂管理的基本办法，提高课堂教学应变能力

和应对各项压力的能力，正确处理与学生之间的问题，与学

生家长建立良好的关系；在教书育人方面能形成自己的特

点；能树立正确的教育观念，尽快适应岗位需求，胜任教育

教学工作。

二、培训对象

20XX年新引进教师岗位人员（

20人）。

三、培训时间地点

培训时间：

7月5日------7

月9日（共计

5天）。

培训地点：

七楼会议室

四、培训内容

《江苏省技工院校教学管理规范》、《江苏省徐州技师学院教学管理规范》；教师礼仪、教学设计授课规范、教科研等内容。

五、培训形式及计划

为使新进教师尽快适应教学岗位要求，学院安排相关人员进行专题讲座，新进教师记好听课笔记并讨论学习感受，培训结束个人写出培训心得体会。

篇三：

新教师岗前培训计划

1、新教师培训指导思想

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每名青年教师都要确定一名指导教师，青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。

指

导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。

青年教师要在指

导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，成为青年骨干教师。

同时，学校将对骨干教师采用派出去（外出

听课或培训）和请进来的方式进行（邀请专家指导等形式），迅速提高教师的业务素质。

（1）导师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。

（2）导师要对师徒教学常规进行指导。

包括：

教学计划的制定及总结的书写；备课及教案书写（第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见）；作业批阅及学生学习

评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学情及教学辅导等。

（3）导师要认真指导师徒过好“上课”关。

学校要求未满5年青年教师一定要参加“一课三议”活动；新上岗教师每月须向备课组上一次汇报课，一个学期向全校上一次汇报课。

因此，导师每周至少要指导师徒新授课一节，每学期

听徒弟随堂课不少于15节，研究课不少于4节，每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。

对于新上岗的教师，导师

还须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。

所有听课均要作好听课评课记录。

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第一步，新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和教材：

懂得课堂设计；能够调控课堂；在导师的

指导下认真做好“一课三议”工作；上好“月汇报课”和“学期汇报课”。

学习班主任的教育及管理工作。

能初步应用先进教育技术服务教学。

第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要

求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教

训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基

本功。

综合考评得到学生的信任，可接任班主任工作。

在教

学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

在

导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报

课”教学质量。

第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初

步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学

基本功全部达到合格，胜任任何一年级班主任工作。

熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践，在导师的指导

下，上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。

第四步，五年左右，要在教育教学方面独当一面。

教育

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教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱

进。

善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。

具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和

教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。

所承担

的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例

中的精品。

能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育

教学和科研骨干。

2、完善教研考核制度

我校在制订了一系列教育科研制度作为基础，要求35

岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究，倡导

人人投身于教育科研，规定35岁以下的青年教师每三年必

须承担完成一项市以上课题中的子课题研究，老教师每三年

要参与一项课题研究。

鼓励做低起点、小而精，研究课堂教

学实际问题的课题，将课题研究作为广大教师考核、评先、

晋级的重要指标和教师调配的主要依据。

同时重视课题的过

程管理。

加强课题的过程管理，使之更规范、更科研、更能

够体现“科研为教学服务”的宗旨。

三是学校对课题（立项、结题和获奖），论文（发表和获奖）给予一定的考核分和奖金，课题是指（教科和教研系统）立项的，论文是指教育行

政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。

四是加强成果

的提炼和总结。

学校规定了45周岁以下的老师均在校园网

上建立个人博客，并及时上传平时在教育教学实践中的思考

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性文章。

其中30周岁以下（含30周岁）的教师每月上传不

少于2篇，31周岁至45周岁的教师每月上传不少于1篇。

通过这些管理策略，努力争创省、市级名优成果，提高课题

研究的档次和水平，扩大学校影响力，提高学校知名度。

3、做好班主任考核制度

青年教师要全程参与学生管理。

凡是新任教师担任班主

任的，均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导；未任

班主任的，均被指定为一个有经验班主任的助理，助理班主

任作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导

班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。

4.继续教育工作：

鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。

学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会，为教师营造学习和发展的宽松环境，组织好相关的学习培训活动，推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。

5.思想教育工作：

开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。

运用各种形式思想教育活动，培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。

通过座谈

会，听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见，总结交

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流教学实践中的得失、体会、业绩。

6.落实工作：

以活动促发展，以考核抓落实。

每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青

年教师汇报课活动。

作为常规，学校将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。

篇四：

新教师岗前培训计划

根据国家教育部及省市关于中小学新教师岗前培训的有关文件精神，为使招聘的小学新教师能尽快适应实际教育

教学工作，按照县教育局和人事局的安排，对20XX年招聘的小学新教师进行岗前培训，特制订本实施方案。

一、培训目标

1、初步理解职业内涵，正确理解教育教学工作的社会

意义；

2、了解班主任、学科教学工作的基本特点和教学工作

常规，掌握相关学科的新课程标准和教材教法，提高教育教

学工作的实际能力。

二、培训原则

1、从实际出发原则：

培训内容从新教师的特点和需要

出发，突出针对性，强调实用性。

2、学员为主体的原则：

培训内容便于新教师的自主学

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习，自我提高，以利于调动新教师的学习积极性和主动性，

注重实效性。

3.适当超前原则：

新教师的培训需要适应新课程改革的要求，注重新教师创新意识和实践能力的培养，面对现实，适当超前，逐步形成与现代教育技术运用相协调的新教师培训体系。

三、培训对象

20XX年考试招聘的小学新教师41名。

四、培训时间

20XX年1月12日——1月16日。

五、培训课程及安排

序号

时间

内容

主持或主讲

1

1月12日上午

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1、报名

2、上午10:

30开始举行开班典礼

班主任

唐琦