重庆名校中考化学内部资料空气氧气5年全国中考易丢分题精选.docx
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重庆名校中考化学内部资料空气氧气5年全国中考易丢分题精选
2010年重庆名校中考化学内部资料：
空气、氧气（5年全国中考易丢分题精选）
一、选择题（共13小题，每小题4分，满分52分）
1．（2008•淮安）为了延缓袋装食品变质，包装时不宜采用（ ）
A．真空包装B．充入氧气C．放入一小包铁粉D．放入一小包生石灰
2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾等能在水中生存．是由于氧气易溶于水C．氧气具有可燃性D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
3．（2008•揭阳）既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（ ）
A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷
4．（2009•河南）物质在“潮湿空气”中发生变化，主要与空气中某些气体有关，下列说法不正确的是（ ）
A．钢铁生锈与氧气、水蒸气有关B．生石灰堆放久了变质与氧气、水蒸气有关C．铜器表面生成铜绿与氧气、二氧化碳、水蒸气有关D．氢氧化钠固体潮解、变质与水蒸气、二氧化碳有关
5．（2008•肇庆）2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告．为了安全，艇内充入的气体最好是（ ）
A．氢气B．氧气C．氦气D．二氧化碳
6．（2009•泰州）下列气体通人高锰酸钾溶液中，能使溶液紫红色褪去的是（ ）
A．SO2B．CO2C．N2D．O2
7．下列关于氧的说法正确的是（ ）
A．实验室常用电解水的方法来制取氧气B．夏天食物腐烂与氧气无关C．工业上用化学方法来制取氧气D．含氧的化合物可能不是氧化物
8．据报道，2005年3月．广州市实施大面积人工降雨，其中使用了液氮作增雨剂．根据你现有的知识推测下列说法中正确的是（ ）
A．液氮是一种溶液B．使用液氮会污染环境．应严格控制使用C．降落的雨滴中将含有大量的液氮D．液氮气化使空气中的水蒸气凝结成水珠落下
9．医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时．伤口上会看到大量的气泡．下列有关说法中，错误的是（ ）
A．生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气B．伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用C．只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气D．过氧化氢和水的分子构成不同．所以它们的化学性质不同
10．（2007•南通）氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法正确的是（ ）
A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生C．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D．用带火星的木条可以检验氧气
11．在生产和科学研究中需要用到一些保护气．当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的是（ ）
A．氢气、氮气B．氮气、氧气C．二氧化碳、一氧化碳D．氮气、氩气
12．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置．并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法正确的是（ ）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管C．该装置可用来观察是否有氧气输出D．该装置不能用来观察输出氧气的速度
13．（2008•苏州）下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
二、填空题（共3小题，每小题5分，满分15分）
14．空气成分中体积分数最大的物质是 _________ ；地壳中含量最多的金属元素与氧元素所形成化合物的化学式为 _________ ．
15．（2007•沈阳）写出符合下列要求的物质的化学式：
（1）属于大气污染物，且能形成硫酸型酸雨的气体是 _________ ；
（2）燃烧时产生大量白烟，在军事上常用于制作烟幕弹的物质是 _________ ．
16．A、B、C三种元素，A元素的单质是最清洁的燃料；B元素的单质能在C元素的单质中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；B元素的单质是目前世界上年产量最高的金属．写出A、B、C三种元素的名称或符号：
A _________ 、B _________ 、C _________ ；写出B、C二种元素组成的一种化合物的名称：
_________ ．
三、解答题（共8小题，满分0分）
17．右图所示的甲、乙两个实验有共同点：
集气瓶底部预先均装有少量水，请写出：
甲中水的作用：
_________
我认为将乙中的水换成另一种溶液，效果会更好．我能写出体现该溶液作用的化学方程式：
_________
18．空气是一种宝贵的自然资源．空气中主要含有氮气和氧气．如图所示装置，测定空气里氧气的含量．实验时先在集气瓶里加入少量水．做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸人瓶中并把塞子塞紧．待红磷熄灭后．发现红磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹．烧杯中的水倒流进集气瓶中．液面上升到图中A的位置．
（1）从上述实验现象可知：
氧气约占空气总体积的1/5，氮气约为4/5．能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写出其中两点：
① _________ ．
② _________ ．
（2）红磷燃烧的化学方程式是 _________ ．
（3）实验室有一瓶CO和CO2的混合气体，某同学计划用上图装置（无燃烧匙）测定该混合气体中CO和CO2的体积比．烧杯中应装入 _________ （填化学式）溶液．
19．实验是进行科学探究的重要手段．请根据图示回答：
（1）图A中的错误是 _________ ．
（2）若用图B装置除去CO2中混有的水蒸气．则应盛装的液体是 _________ ．
（3）用图C的方法测定空气中氧气的体积分数时结果偏低，其原因是 _________ ；请提出一种改进措施 _________ ．
20．实验室常用下列装置制取气体．我能根据所学知识回答下列问题：
（1）用A装置制取某种气体的一个化学方程式为：
_________ ．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，我不选B而选用C做气体发生装置．其优点是 _________ ．
（3）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是 _________ （填序号）．
我认为选择气体收集方法，从气体性质的角度需要考虑的因素是 _________ ， _________ ．
（4）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似如图所示的装置．在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管 _________ （填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上，该装置的作用有 _________ （填写一条）．
21．实验室用过氧化氢制取氧气的实践与研究．
（1）过氧化氢中氧元素的化合价为 _________ ．
（2）过氧化氢溶液常用于实验室制取氧气．可供选择的仪器或装置如图所示．
①用过氧化氢溶液制取氧气时，氧气中会含有较多的水蒸气，为了收集干燥的氧气，整套装置的连接顺序为（由气体发生装置开始） _________ （选填字母A～E）．
②加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO2的反应容器中”，优点是 _________ ．
③MnO2可以连续使用，理由是 _________ ．
④根据化学方程式计算获得的氧气理论值总是比实际实验操作收集到气体的数值大（假设装置不漏气且实验操作正确），原因是 _________ ．
（3）生产火箭燃料的工业废水中含有少量偏二甲肼X，可用双氧水处理排污，反应的化学方程式为X+8H2O2═2CO2↑+N2↑+12H2O，则X的化学式为 _________ ．
（4）85g过氧化氢溶液加入wg二氧化锰反应完全后，留下混合物质量仍为85g，则过氧化氢溶液中溶质的质量分数为 _________ ．（不要求写计算过程）
22．实验室用分解高锰酸钾的方法制取氧气．
（1）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 _________ ．
（2）现有如图所示的仪器，要制备并收集氧气，还需要补充的一种仪器是 _________ ．
（3）实验开始前如图所示检查装置气密性，如果 _________ 说明气密性良好．
（4）分解过氧化氢溶液也可制得氧气．过氧化氢的相对分子质量是 _________ ，其中氢元素与氧元素的质量比是 _________ ．34g过氧化氢中氧元素的质量m1= _________ g，34g过氧化氢完全分解后，放出氧气质量m2= _________ g．
请回答，根据质量守恒定律，（m1一m2）能表示什么物质的质量？
_________ ．
23．某兴趣小组要测定高锰酸钾样品的纯度（假设杂质受热不反应），请根据下列装置填空：
（1）组成D装置的两种主要玻璃仪器的名称是 _________ 和 _________ ．
（2）高锰酸钾样品在A装置中反应的化学方程式为 _________ ．
（3）A装置试管口要略向下倾斜的原因是 _________ ．
（4）要完成测定任务，需选用的装置有 _________ （填字母），需测量的数据有 _________ ．
24．（2008•揭阳）研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
[假设]H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关．
[实验方案]常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需要的时间．
[进行实验]如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是 _________ ，此实验中B处宜采用的气体收集方法是：
_________ ．
[实验记录]
[结论]该探究过程得出的结论是 _________ ．
[反思]H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或红砖粉后反应明显加快，若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 _________ 和 _________ 是否改变．H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？
请你帮助他们继续探究．（只要求提出假设和实验方案）
[假设] _________ ．
[实验方案] _________ ．
2010年重庆名校中考化学内部资料：
空气、氧气（5年全国中考易丢分题精选）
参考答案与试题解析
一、选择题（共13小题，每小题4分，满分52分）
1．（2008•淮安）为了延缓袋装食品变质，包装时不宜采用（ ）
A．真空包装B．充入氧气C．放入一小包铁粉D．放入一小包生石灰
考点：
氧气的化学性质。
分析：
食品变质就是食品跟空气中的氧气发生化学反应，所以为了延缓食品变质必须隔绝氧气．
解答：
解：
真空包装隔绝氧气，能延缓食品变质．
放入一小包铁粉，铁粉是双呼剂，即能吸收氧气又能吸收水分．能延缓食品变质．
放入一小包生石灰，能吸水，延缓食品变质．
故选B
点评：
生石灰在食品包装中经常被用到，防止食品潮湿，而铁粉往往被用作双吸剂．
2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾等能在水中生存．是由于氧气易溶于水C．氧气具有可燃性D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
考点：
氧气的化学性质；氧气的用途；化合反应及其应用。
专题：
阅读理解类简答题；结合课本知识的信息。
分析：
A、氧化反应就是物质与氧发生的反应．
B、氧气不易溶于水，但鱼虾照样能在水中生活．
C、氧气能支持燃烧，据有助燃性．
D、化合反应是多种物质生成一种物质的反应，有些物质的燃烧不属于化合反应，如蜡烛的燃烧．
解答：
解：
A、有氧气参加的反应都是氧化反应，故A选项正确；
B、鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中有氧气．但氧气不易溶于水，故此选项错误．
C、氧气具有助燃性没有可燃性，故此选项错误．
D、甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳两种物质．不是化合反应，故此选项错误．
故选A
点评：
此题是对氧气性质的考查，知道氧气的氧化性能助燃且不易溶于水的性质即可解决问题．
3．（2008•揭阳）既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（ ）
A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷
考点：
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象。
专题：
结合课本知识的信息。
分析：
木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体；铁丝在空气中不能燃烧；红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．
解答：
解：
A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体．
B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体．
C、铁丝在空气中不能燃烧．
D、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．
故选D．
点评：
解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
4．（2009•河南）物质在“潮湿空气”中发生变化，主要与空气中某些气体有关，下列说法不正确的是（ ）
A．钢铁生锈与氧气、水蒸气有关B．生石灰堆放久了变质与氧气、水蒸气有关C．铜器表面生成铜绿与氧气、二氧化碳、水蒸气有关D．氢氧化钠固体潮解、变质与水蒸气、二氧化碳有关
考点：
金属锈蚀的条件及其防护；生石灰的性质与用途；离子或物质的共存问题。
专题：
结合课本知识的信息。
分析：
钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触，生石灰能和空气中的水反应生成熟石灰，铜在与氧气、二氧化碳、水同时接触时容易生锈，氢氧化钠固体能够吸收空气中的水蒸气，也能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水．
解答：
解：
A、钢铁生锈与氧气、水蒸气有关．因为钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触．故错误；
B、生石灰堆放久了变质与水蒸气有关，与氧气无关．故正确；
C、铜器表面生成铜绿与氧气、二氧化碳、水蒸气有关，因为铜在与氧气、二氧化碳、水同时接触时容易生锈．故错误；
D、氢氧化钠固体潮解、变质与水蒸气、二氧化碳有关，因为氢氧化钠固体能够吸收空气中的水蒸气，也能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水．故错误．
故选B．
点评：
解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
5．（2008•肇庆）2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告．为了安全，艇内充入的气体最好是（ ）
A．氢气B．氧气C．氦气D．二氧化碳
考点：
空气对人类生活的重要作用。
专题：
课本知识同类信息。
分析：
A、了解氢气密度比空气密度小的物理性质和能燃烧的化学知识；
B、氧气密度比空气密度大的物理性质；
C、氦气是惰性气体，密度比空气小；
D、二氧化碳比空气密度大的物理性质．
解答：
解：
A、氢气的密度比空气密度小，可以使飞艇飞起．但氢气具有可然性，容易引起爆炸．从安全角度考虑不能使用氢气．
B、氧气的密度比空气的密度大，飞艇不能起飞．故不能用氧气．
C、氦气的密度小于空气的密度，可以使飞艇起飞，并且氦气是惰性气体，一般不与其他物质反应，所以很安全．可用于广告飞艇．
D、二氧化碳的密度大于空气的密度，不能使飞艇起飞．
故选C
点评：
本题以飞艇内的气体为媒介，考查学生对氧气、氢气、氦气、二氧化碳的物理性质和化学性质的掌握程度．
6．（2009•泰州）下列气体通人高锰酸钾溶液中，能使溶液紫红色褪去的是（ ）
A．SO2B．CO2C．N2D．O2
考点：
氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质。
专题：
实验性简答题。
分析：
通过对这些物质的学习只有A中的二氧化硫具有漂白性，可使高锰酸钾褪色
解答：
解：
SO2能使高锰酸钾溶液褪色，体现了二氧化硫的漂白性，而其它气体均不与高锰酸钾反应
故选A．
点评：
此题是对二氧化硫的漂白性进行的考查，是对学生进行化合物特性的训练与强化
7．下列关于氧的说法正确的是（ ）
A．实验室常用电解水的方法来制取氧气B．夏天食物腐烂与氧气无关C．工业上用化学方法来制取氧气D．含氧的化合物可能不是氧化物
考点：
实验室制取氧气的反应原理；氧气的化学性质；氧气的工业制法；从组成上识别氧化物。
专题：
常规题型。
分析：
用排除法，根据氧气的实验室制法与工业制法的知识易排除A、C；B项食物腐烂大部分是微生物有氧发酵引起的，可联系食品在真空包装中不易变质的事实来解答；D答案要清楚氧化物定义知识．
解答：
解：
A、实验室经常用加热高锰酸钾或二氧化锰催化双氧水分解的方法制取氧气，故A错
B、食物的腐烂变质是一个缓慢氧化的过程，故B错
C、工业上常用液化分离空气的方法来抽取氧气，该方法是物理方法，故C错．
D、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧的化合物，有些含氧的化合物例如KMnO4不是氧化物故D正确．
故选D
点评：
本题把氧气的有关知识与生活生产实际联系起来，提高了学生学以致用的意识．
8．据报道，2005年3月．广州市实施大面积人工降雨，其中使用了液氮作增雨剂．根据你现有的知识推测下列说法中正确的是（ ）
A．液氮是一种溶液B．使用液氮会污染环境．应严格控制使用C．降落的雨滴中将含有大量的液氮D．液氮气化使空气中的水蒸气凝结成水珠落下
考点：
空气对人类生活的重要作用。
专题：
生活实际型。
分析：
A、根据溶液的特点分析，溶液是一种混合物．
B、氮气的性质很稳定．
C、N2在通常情况下为气体，也不易溶于水．
D、液氮气化时要吸收大量的热，而使周围温度降低．
解答：
解：
A、液氮是纯净物不是溶液，所以A错误．
B、氮气是空气的主要成分，不会污染环境，所以B错误．
C、液氮沸点很低，喷出即气化，也不溶于水，所以C错误．
D、用液氮作增雨剂主要是利用液氮气化时吸热，周围温度降低，使空气中的水蒸气凝结成水珠落下，所以D正确．
故选D
点评：
在现实生活中用于增雨剂的还有干冰、碘化银（AgI）等．
9．医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时．伤口上会看到大量的气泡．下列有关说法中，错误的是（ ）
A．生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气B．伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用C．只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气D．过氧化氢和水的分子构成不同．所以它们的化学性质不同
考点：
催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理；利用分子与原子的性质分析和解决问题。
专题：
结合课本知识的信息；催化剂质量守恒。
分析：
根据质量守恒定律可知产生的气体可能是氧气，因为过氧化氢中含有氧元素，一种反应的催化剂不只是一种，可以有多种．
解答：
解：
A、由于过氧化氢中含有氧元素，所以生成的气体可能是氧气，故A正确；
B、因为一种反应的催化剂可能有多种，所以说伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用，故B正确；
C、过氧化氢分解产生氧气的反应，可以用二氧化锰作催化剂，也可以用氧化铁、氧化铜等作催化剂，故C错误；
D、同种分子性质相同，不同种分子性质不同，故D正确．
故选C．
点评：
通过回答本题可知一个反应的催化剂可能不止一种，在判断生成物属于什么物质时，判断依据是质量守恒定律．
10．（2007•南通）氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法正确的是（ ）
A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生C．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D．用带火星的木条可以检验氧气
考点：
氧气的用途；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的检验和验满；化学变化和物理变化的判别。
专题：
物质的性质与用途。
分析：
A、根据是否有新物质生成，来判断是物理变化还是化学变化；
B、燃烧的现象与氧气的浓度有关，在空气中和在氧气中燃烧的现象不同；
C、根据氧气的性质来判断；
D、检验氧气的方法就是用带火星的木条．
解答：
解：
A、氧气从淡蓝色液体变成无色气体，只是在状态方面发生了改变，由液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化；
B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，有无色刺激性气味气体产生，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体产生；
C、燃料是指能够燃烧的物质，而氧气不具有可燃性，只具有助燃性，不能做燃料；
D、检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，如果能够复燃，说明是氧气．
故选D．
点评：
判断是物理变化还是化学变化，要看是否有新物质生成；性质决定用途，用途反映其性质．
11．在生产和科学研究中需要用到一些保护气．当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的是（ ）
A．氢气、氮气B．氮气、氧气C．二氧化碳、一氧化碳D．氮气、氩气
考点：
常见气体的用途。
专题：
结合课本知识的信息。
分析：
根据氢气、氮气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氮气、氩气的化学性质：
不易与其他物质反应的性质，化学性质稳定来分辨那种气体可以隔绝空气，做为保护气．
解答：
解：
A、氢气会燃烧，引起爆炸，故该选项错误；
B、氧气会直接导致金属氧化，故该选项错误；
C、CO也会燃烧，导致爆炸，故该选项错误；
D、氮气、氩气均为惰性气体，可以用作保护气，故该选项正确．
故选D．
点评：
本题考查了常见气体的用途及化学性质．同学们要想做好本题需掌握氢气、氮气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氮气、氩气的化学性质及用途，并弄明白做为该用途的原因．
12．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置．并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法正确的是（ ）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管C．该装置可用来观察是否有氧气输出D．该装置不能用来观察输出氧气的速度
考点：
仪器的装配或连接。
专题：
实验装置连接题。
分析：
（1）氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；
（2）在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出．这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速．如果导管接反了，会将装置内的水排出．
解答：
A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故不选；
B、由A选项分析可知，a导管连接病人吸氧气的塑胶管时，病人吸的不是氧气，而是水，故不选；
C、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故选；
D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，故不选．
故答案为C
点评：
此题的装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，与化学知识没有多大关系，但要注意的是进气的方向，与洗气是相同的，长管进气，短管排出．
13．（2008•苏州）下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
考点：
氧气的化学性质；氧气的用途；氧气的检验和验满。
专题：
概念关系型；结合课本知识的信息。
分析：
A、根据氧气的物理化学性质分析即可，氧气有助燃性，但本身不可以燃烧，
B、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质
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