幼儿园中班感恩随笔.docx
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幼儿园中班感恩随笔
幼儿园中班感恩随笔
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幼儿园中班感恩随笔
在感恩教育系列活动之际,我们中班举行了一次感恩活动。
感恩,让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。
心怀感恩,不是今天,明天,而是每天。
让我们满怀感恩之心,伸开双手去拥抱每个清晨的第一缕阳光,用心去发现生活中的美好。
下面是本店铺整理的《幼儿园中班感恩随笔》,欢迎阅读。
幼儿园中班感恩随笔【第一篇】:
感恩
感恩,让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人事物;感恩,让我们在渐渐平淡麻木了的日子里发现生活本是如此丰厚而富有;感恩,让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。
伴随着感恩教育主题班会的结束,心中的确宽敞了许多也想到了很多。
每当看到学生发自肺腑的文章,听到他们饱含深情地表达对父母、老师、同学的感激之情时,尤其是当家长留下真诚的眼泪、学生能自省得伤心,同学们相处得更加融洽和谐时……内心一次又一次的受到触动,自己心中便有了些宽慰。
我们还抱怨什么,再累再忙,当看到这些时,就足够了。
在回家的路上,我高兴着呐!
不禁在想:
如果让我们感谢,我们应感谢谁呢?
感谢家长、感谢同学、感谢自己。
是家长对我们的信任,把孩子交给了我,是家长给我提供了与孩子交流沟通的机会。
大家的努力让彼此多了一次了解沟通的机会,是我们自己感动了自己,让心灵再一次得到洗礼。
于是,我拿起笔写下了自己的感受……
作为教师在教育教学过程中,也要怀有一颗感恩之心。
无论是对待工作的态度,同事之间的相处,还是面对学生,我们不应抱怨,而应感谢。
是他们让我们在呕心沥血地从事着平凡的工作,并在平凡中收获诸多的感受和快乐。
我们要学会感恩我们的亲人,感恩与我擦肩而过的陌生人。
我们的亲人,在生活中给与我们默默无闻的支持;在精神上给予我们最大的鼓励。
感谢那些与我萍水相逢的人,是他们的一个微笑、一个眼神,让我疲倦的身心得到了放松,让我更有勇气、更有信心去面对今后的日日夜夜。
感谢生活中的每一次成功、每一次失败,每一次兴奋、每一次失落。
是这些生活中琐事,才使我的生活更丰富、更精彩。
让我悟出了更多生活的真谛。
让我们满怀感恩之心,伸开双手去拥抱每个清晨的第一缕阳光,用心去发现生活中的美好。
我相信,我们会快乐一生。
感恩是人生的一堂必修课。
让我们每一个人都学会感恩吧!
学会感恩,我们就会对这世界充满爱恋和感激,就会懂得尊重他人,尊重每一份平凡的岗位和劳动,就会觉得心态的平和,生命的灿烂,生活如此美好。
幼儿园中班感恩随笔【第二篇】:
让孩子拥有一颗感恩的心
“滴水之恩,当涌泉相报,”这是中国的古训。
在幼儿园里,常常看到这样的情景:
下雨天,爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室,孩子连声“再见”也不说。
年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋,而孩子却心安理得,竟没有一声“谢谢。
”有的孩子大小便在身上,老师毫无怨言的给他擦洗,帮他换上干净的衣服,孩子竟受之当然,没有任何表示。
我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面,不禁感叹:
我们的孩子怎么啦?
殊不知,良好的情感互动就是在幼儿时期形成的,我们若不及时培养,以后就很难补救。
培养孩子的感恩之心也不例外。
而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。
那么,如何让孩子拥有一颗感恩的心呢?
鉴于此,我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。
1、利用自然环境进行感恩教育这方面的教育,我们主要是在日常生活中进行随机教育。
例如吃早饭时告诉幼儿:
小小一粒米,来的不容易,我们要感谢拥有这些食物,要珍惜粮食。
阅读图书时,感谢图书给予我们知识,我们要爱惜书籍。
户外活动时,让幼儿去感受,天上的太阳给我们提供了温暖和明亮;花草树木给了我们清新的空气和优美的环境,我们要心存感激;动物们为我们提供了肉、蛋、奶,我们要心存感激,并爱护它们。
因为有了自然界的一切,我们的生命才鲜活,才有滋味。
2、利用家庭环境进行感恩教育家庭是孩子感恩教育的所学校,父母是孩子的任教师。
父母就是孩子学会做人的一面镜子,其行为表现会直接影响孩子的品格。
所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与经验,让家长了解教育孩子从学会做人开始,学会感恩开始。
首先,让家长们从自己做起,用良好的道德情感为孩子做榜样,在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事,让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐,懂得用行动回报他人的爱,并以身作则,时时教育关心身边的人,让孩子在生活中体验帮助别人的快乐,学习感恩。
例如:
在家要求孩子每天为家人做一件事情;经常陪孩子聊天,让孩子说说别人是怎么帮助自己的,应该怎么感谢他们等。
这样,孩子的感恩之情更自然;最后家长邀请孩子当家庭代表,做爸爸妈妈的小助手,制作感恩卡,送给想要感谢的人,向他表达谢意,让幼儿以实际行动表达心意。
再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒,如果接受了别人的帮助,就随时将所受到的帮助写在纸上,装进感恩盒里,过一段时间,让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时,孩子会有强烈的感恩情绪,让孩子惊讶的发现,原来自己的成长受到了这么多的帮助。
让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧!
你看这些简单而有益的活动不仅能培养孩子的感恩之心,还能加深亲子关系,可谓一举两得。
3、利用集体活动进行感恩教育幼儿园是幼儿活动的另一片天地,是对幼儿进行启蒙教育的场所,孩子们整天生活在这样的大集体里,帮助别人和受别人帮助的事情时时发生,我们就让孩子们用自己的眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植出一种感恩的情感,无论面对父母还是老师,朋友或对手,快乐和悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。
首先,我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等,在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。
活动中,老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。
老师问:
“妈妈为什么对你那么好?
”“因为你们是妈妈的孩子,不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!
”“那不爱妈妈的宝宝呢?
”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考,加深了孩子们对感恩的认识。
我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好,并给他一个拥抱;向他们的爸爸妈妈问好,并送上微笑!
我们还给小朋友布置了任务,每天为小朋友或班集体做一件事,如:
扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。
通过为他人做事,孩子们体验着感恩的快乐。
其次,在各种节日到来之际,我们都会结合节日内容展开相应的主题活动,如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动,让孩子们表演节目,给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品,表达爱她们的情感,并学习用行动回报对她们的爱。
让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。
4、利用社会环境进行感恩教育爱要说出来,要用行动表达出来,我们组织了“爱心接力”的系列社区活动,向身边的人表达自己的爱心,向社会表达爱心。
例如:
教育幼儿保持社区的环境卫生,从自己做起,,不随地吐痰,不乱扔垃圾,见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来;和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。
作为一名幼儿教师,作为孩子人生路上的领路人,我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子,为了给我们的孩子奠定健康的人格基础,我们应多组织有益、丰富的活动,让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。
一颗感恩的心就是一个和谐的世界;一颗感恩的心就是一粒和平的种子。
愿我们的孩子都怀有感恩之心,孩子因此而长大,你我因此而快乐。
幼儿园中班感恩随笔【第三篇】:
感恩活动
在感恩教育系列活动之际,我们中班举行了一次感恩活动。
每个幼儿给家长制作感恩卡,给家长做一件事。
并能说上一句祝福的话,老师帮他们写在卡上。
孩子们有的制作了一个,有得制作了两个,有的还制作了了三个,特别是我们班的张淇程小朋友,他给妈妈说的话是“妈妈,祝你身体健康,天天快乐”。
他对奶奶说的话却是“奶奶,您辛苦了,我永远爱您”。
我当时我就忍不住了,感动的掉下了眼泪。
这么小的孩子,跟妈妈和奶奶说的话竟然不一样。
第二天,他奶奶在园门口看见我,叫住我。
说起了张淇程回家送给她贺卡和给她洗脚的过程,也感动的流泪。
现在的孩子都是家里的宝贝,从来都是衣来伸手、饭来张口,全家人都围着他们转。
现在举行这个感恩教育活动,对孩子是一个很好的教育,家长们也都很喜欢、很支持。
幼儿园中班感恩随笔【第四篇】:
让孩子学会感恩
一天,东东妈妈急匆匆地停下自行车,飞也似地冲上幼儿园三楼接东东。
没想到,东东生气地甩开妈妈的手,赖在地上大哭起来。
原来,东东责怪妈妈来得太晚,没有在第一时间来接他。
妈妈连忙解释:
“今天妈妈上班,有很多事情要做,所以来晚了,明天一定早点来……”妈妈的解释根本不能让东东消气。
最后,直到妈妈答应明天第一个来接他,东东才起身跟着妈妈回家。
在生活中,以上现象普遍存在。
现代家庭中的孩子大多是独生子女,家长把所有的爱都倾注在孩子身上,只知付出,不求回报。
这种单向的爱使孩子形成了“众人为我”的自我中心的心理,他们只知享受,不懂感恩。
目睹了东东的事例,我认识到自己有责任对孩子进行相关的教育。
第二天离园前,我布置了一个任务:
了解爸爸妈妈平时是怎样工作的,体会爸爸妈妈是怎么爱我们的。
在几天后的一次自由活动时间里,我组织孩子们进行了一次讨论。
伟伟说:
“我妈妈每天早上4点钟就起床做包子,然后拿出去卖,很辛苦!
”彤彤说:
“我爸爸开夜宵店,晚上都要干活,很晚才回家,每次他回来时我都睡着了。
”……有些孩子还带来了爸爸妈妈工作中的照片和录像。
由此,孩子们对爸爸妈妈在工作中、在养育自己的过程中的艰辛有了比较深的了解。
在谈到“家人是怎样爱我们的”这一话题时,孩子们的体会就更深了。
有的说:
“爸爸买好吃的东西给我吃。
”有的说:
“奶奶每天烧很多我喜欢吃的菜。
”有的说:
“外公脚疼还踩三轮车送我上幼儿园……”航航说:
“在广场看表演的时候,爸爸让我骑在他的脖子上,等看完表演的时候,爸爸满身都是汗。
”孩子们说了很多。
我还特意请东东说说体会,他说:
“下雨天,妈妈总是把雨伞偏向我这边,有一次下大雨,我身上一点都没有淋湿,可妈妈的衣服全湿了。
”
接着,我向孩子们提了一个问题:
“爸爸妈妈工作很辛苦,他们很爱我们,那么我们应该怎么做呢?
”孩子们发言更踊跃了,丁丁说:
“妈妈下班回家时,我端水给妈妈喝。
”可可说:
“我会帮妈妈捶捶背,亲亲妈妈,抱抱妈妈,说我爱妈妈。
”博博说:
“去超市时我帮妈妈拎东西。
”六六说:
“我唱歌给爸爸妈妈听,让他们放松放松。
自己的事自己做,不给他们添麻烦。
”佳佳说:
“我要请爸爸妈妈跟我一起分享好吃的东西。
”这时,东东突然站起来说:
“妈妈如果因为工作忙,迟来接我,我也不会怪她,我会静静地等她。
”我欣慰地笑了,并向东东竖起了大拇指。
我知道,要让孩子拥有一颗感恩的心,光靠讨论是远远不够的,还需要把感恩教育渗透在日常生活中,让幼儿从活动中体验,在生活中实践。
我收集了一些与感恩有关的故事,如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等,引导幼儿去理解、体会,让幼儿在潜移默化中受到熏陶,懂得感恩。
我还利用母亲节、父亲节、中秋节、春节等节日组织各种感恩活动,引导幼儿为家人做一件事,向家人说一句关心体贴的话,等等,通过具体的活动让幼儿学会如何表达感恩。
我还组织情境表演活动,让幼儿参与角色表演,指导幼儿换位思考,引导他们体会父母的艰辛,激发他们的爱心。
相信通过努力,孩子一定会心存感激、心存爱。
这样人与人之间就能少些抱怨和对抗,多些友善和快乐,达到和谐相处的境界。
幼儿园中班感恩随笔【第五篇】:
感恩常在,感动常在
中班年级组结合感恩活动开展了一次家长会,对幼儿进行了一次生动、活泼、富有教育意义的情感教育:
爱心手语亲子互动“感恩的心”,感恩故事《猜猜我有多爱你》等,形式多种的活动,使孩子感受到“爱”的真谛,永远怀有一颗感恩的心。
在“爱心送给您”活动中,通过送自己亲手做的礼物,表达了自己对父母及长辈的感谢之情,更体现了一种美好的情感。
在亲子游戏中孩子们为自己的长辈倒水、捏肩、捶背、捶腿表达了他们心中的这份感激之情。
孩子们学会感知父母的艰辛,感知父母的厚爱,学着关爱和尊敬长辈,学会做人、学会交往、学会感恩,将感恩的种子播撒在幼儿的心田。
通过这次活动,孩子们明白了人生中最重要的道理——要以感恩的心面对人生,学会感恩、学会奉献、学会回报。
镜头二:
心存感恩,点亮亲情
中班开展了独具教育意义的感恩教育活动。
孩子们在老师的带领下理解感恩,践行感恩。
通过听感恩的故事,唱感恩的歌,念感恩的诗,画感恩的画,讲感恩的话等多种形式让孩子用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受这份情感。
不仅了解了感恩节的由来及习俗,而且在自己的心中培植一种感恩的情感。
看,一张张漂亮的贺卡、设计新颖的感恩小画报、一句句充满浓浓情谊的感恩话语……,融入了孩子的心愿和感恩之心。
家长们把送给家人、朋友、老师的祝福毫不吝啬的写在了感恩卡上,并和孩子一起挂到了感恩树上,那一刻他们的心是温暖的、飞翔的。
镜头三:
感恩之心,溢于言表
中班年级开展了以“感恩的心”为主题,通过“小手护大手”帮妈妈擦护手霜、制作“感恩许愿卡”等亲子互动,使孩子感受“爱”的真谛,永远怀有一颗感恩的心。
镜头四:
真情实意话感恩
在《感恩的心》这首歌曲的萦绕声中,教师“真情实意话感恩”活动拉开了序幕。
每个教师都满怀一颗感恩的心,用真诚的言语,道出了自己对父母、家人、子女及身边同伴的感激之情,并予以亲密无间地拥抱。
园长真情表白,感谢为工作而努力付出的老师们,并亲手递上鲜花,赠上激励每个教师的“金色赠劵”和真诚热情的拥抱。
“送人玫瑰,手留余香”如此温情的场景让所有的老师都动容,将活动推向了“爱”的高潮。
相信每个教师都会铭记这一刻,用宽容的心对待世界,对待生活;用快乐的心创造世界,改变生活;用感恩的心感受世界,感受生活……
有了爱,世界才会更加美好,有了爱,我们的社会更加和谐。
心怀感恩,不是今天,明天,而是每天。
心怀感恩,敞开你的胸怀,世界会更加美好,生活会更加充实。