五年级下英语教案Unit4WhenisEaster人教PEP秋.docx
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五年级下英语教案Unit4WhenisEaster人教PEP秋
课题Unit4WhenisEaster?
第1课时 总第课时
学情分析
本课主要是学习序数词
重难点分析
1.wfirst（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）.的学习。
2.seWhenisthesportsmeet?
It’sonApril4th..的学习
教学目标
1.听、说、读、写序数词：
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）.
2.初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.
3.让学生能说出一些关于序数词的规律。
导学策略
情境导入
教学准备
单词卡片
导学流程设计
教师预设
个性修改
学生活动
个性修改
Step1.预习温故
1）Greetings:
singasongtogether.
2）Revision：
Goovertheoldwords:
Monday-WednesdayJanuary,February,March,April,May，June，
T：
Whatdayisittoday?
Ss:
TodayisMonday/Wednesday.
T:
Whenisyourbirthday?
Ss:
It’sinJuly.......
Step2.新课内容展示
1）板书：
thetitle“Unit4WhenisEaster?
”并教读.
2）T:
DoyouknowwhenisEaster?
Ss:
It’susuallyinApril…….
T:
DOyouknowwhenisAprilFool’sDay?
Ss:
4.1
T:
Doyouknowhowtosay4.1inEnglish?
Learnthenewwords：
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）
T：
first.firstSpellitplease.S：
Readafterteacherandspelltheword.（类似方法教读单词）XkB1.com
3）T:
Makeasentence:
first.firstAprilFool’sDayisonApril1st..S：
Readafterteacher
4）师生互译序数词、基数词及短语singingcontest,mathstestschooltrip,Englishtest。
5）
1.singasong
2.reviewthewords:
Monday__Sunday
January__June
1.dailydialogue
2.Read:
WhenisEaster?
3.Readthenewwords
7.Readafterthevideo
4.Spellthenewwords
9.句子操练
Whenisyourbirthday?
It’sonOct2nd.
Whenissingingcontest?
....
It’sonJul.1st….
10.Listentothetapeandreadafterit.
板书设计：
First（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinJanuary.
作业布置：
教学后记（反思）：
课题Unit4WhenisEaster?
第2课时 总第课时
学情分析
本课主要学习Let’stalk的对话
重难点分析
句型：
Whenis......?
It’son......的掌握及回答。
教学目标
1、能询问及回答节日所在月份及日期。
2.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用WhenisAprilFool’sDay?
-----It’sonApril1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
导学策略
情境导入
教学准备
多媒体课件
导学流程设计
教师预设
个性修改
学生活动
个性修改
Step1.预习温故
1）、ReviewthewordsP39互译单词短语:
singingcontest,mathstestschooltrip,
2）、T:
WhenisEnglishtest?
/mathtest......
Ss:
It’son.....
Step2.新课内容展示
1.）Listenthe“Let’stry”
2）学习重点单词及句型：
specialdays,Wow!
IloveApril.
3）Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记。
4）listentotapeandreadlet’stalk.（分角色多读几遍）
T:
Howmanyfestivalshaveyouheard?
S：
Two.TheyareAprilFool’sDayandEaster.（学生可看到书自己寻找答案）
T：
WhenisAprilFool’sDay/Easter?
Ss:
It’son....
1.ReviewthewordsP39互译单词短语:
singingcontest,mathstestschooltrip,
2.dailydialogue
3.Listenthe“Let’stry”
4.Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记。
5.listentotapeandreadlet’stalk.（分角色多读几遍）
6.Roleplay:
两人小组对话，轮流模仿以上对话。
7.Talkabouttheholidayswithyourpartner.
板书设计：
A:
WhenistheAprilFool’sDay?
.
B:
It’sonApril1st.specialdays
A:
WhenisEaster?
B:
It’sonApril5th.
作业布置：
教学后记（反思）：
课题Unit4WhenisEaster?
第3课时 总第课时
学情分析
1.wordstwelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）的学习。
2.sentences：
Whenisyourbirthday?
/WhenisGrandpa’sbirthday?
It’sonOctober12th.的学习。
重难点分析
1.wordstwelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）的学习。
2.sentences：
Whenisyourbirthday?
/WhenisGrandpa’sbirthday?
It’sonOctober12th.的学习。
教学目标
1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：
twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）
2.初步了解一个月份中日期的表达方式。
3.让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。
导学策略
情境导入
教学准备
单词卡多媒体课件
导学流程设计
教师预设
个性修改
学生活动
个性修改
Step1.预习温故新|课|标|第|一|网
1）Revision：
Goovertheoldwords:
one.First,two,second,threethird,.....（可教师说基数词学生说序数词1---5）
T：
Whenismathtest?
.S:
It’sonOct.4th......（类似练习）
T:
Howtosay4.12?
教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其有关序数词简写的规律
Step2.新课内容展示
1）Teachthenewwords：
twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）（同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音）
2）T：
twelfth（12th）、.twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）Spellitplease.（提示学生th的发音）S：
Readafterteacherandspelltheword.
T:
Canyousayandwrite22、21、31?
Ss；22nd/21st，23rd（类似的数字）
（同样的方法教其他单词，
3）巩固新词及句子认读：
twelfth（12th）.twelfth（12th）。
Grandpa’sbirthdayisonOct.12th.（同样的方法教其他单词，将单词带入句型）。
4）引导学生说出自己及家人的生日如T：
Whenisyourbirthday?
S：
MybirthdayisonAugust9th/It’sonJanuary25th.
T：
WhenisChina’sNationalDay?
S：
It’sonOctober1st…………….
5）Listentothetape（let’slearn）
1.Revision：
Goovertheoldwords:
one.First,two,second,threethird,....
2.找出其有关序数词简写的规律
3.试着自己拼读，然后再跟读录音
twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）
4.Readsentences:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonAugust9th/It’sonJanuary25th.
WhenisChina’sNationalDay?
It’sonOctober1st…………….
5.Listentothetape（let’slearn）
小组合作：
分别用Whenisyourbirthday?
S：
MybirthdayisonJanuary2nd/February6th.造句。
板书设计：
twelfth（12th）twentieth（20th）twenty-first（21st）
twenty-third（23rd）thirtieth（30th）Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinJanuary.
作业布置：
教学后记（反思）：
课题Unit4WhenisEaster?
第4课时 总第课时
学情分析
理解Let’stalk的大意,在语境中运用Whenisyourbirthday?
-----It’sonApril4th.
重难点分析
句型：
Whenisyourbirthday.?
的掌握及回答。
教学目标
1.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用Whenisyourbirthday?
-----It’sonApril4th.
3.理解书上重点句子，如：
Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodles
导学策略
情境导入
教学准备
多媒体课件
导学流程设计
教师预设
个性修改
学生活动
个性修改
Step1.预习温故
1）、Reviewthenumbers:
one,first—five,fifth（师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的）。
2）、T:
Whenisyourmother’sbirthday?
/father’sday......
Ss:
It’son.......（可用42页的图片）
Step2.新课内容展示
1）学习本课重难点短语及句型：
新课标第一网
I’llcooknoodlesforher.Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!
2）ListentothetapeandreadLet’stalkfivetimes.
3）T:
DoyouknowwhenisMike‘sbirthday?
Ss:
It’s.....
T:
WhatwillChenJiedoforhermother’sbirthday?
S：
Shewillcooknoodlesforher.（学生可看到书自己寻找答案）
T:
Doyouknowyourmother’sbirthday?
Ss:
It’sonApril4th.
1.Reviewthenumbers:
one,first—five,fifth
2.Dailydialogue
3.ListentothetapeandreadLet’stalkfivetimes.
3.Answerthequestions:
1）whenisMike‘sbirthday?
2）WhatwillChenJiedoforhermother’sbirthday?
5.请学生翻译重难点句子，做好短语笔记
6.Roleplay:
两人小组对话，轮流模仿ChenJie和John的对话。
7.灵活运用所学短语及句型造句。
Whenisyourbirthday…?
It’s…
板书设计：
A:
Whenisyourbirthday?
B:
Mybirthdayison….
作业布置：
教学后记（反思）：
课题Unit4WhenisEaster?
第5课时 总第课时
学情分析
字母组合th在单词中的不同发音。
重难点分析
句型：
TheireyesareopenonApril26th.的掌握及强调在明确的日期前要用介词on。
教学目标
1.能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。
2.能听出字母组合th的音并写出有关的单词。
3.理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如TheireyesareopenonApril26th.
导学策略
情境导入
教学准备
单词卡
导学流程设计
教师预设
个性修改
学生活动
个性修改
Step1:
预习温故
1.Reviewthesewords:
one,first···（基数词与序数词教师可与同学们分开说）
2.Readlet/stalkp41
Step2.新课内容展示
（一）Learn“Let’sspell”.1.Readlistenandchant.:
th（注意让学生听懂不同的发音）
2.Listen，circleandsay.
mothermathsfatherthinbrotherfifththisbirthdaytherethreethatthird
Canyoureadthewordsbyyourself?
3.Choose,writeandsay.（可选上）
4.老师讲评并反复重复句型TheyhavewhitefuronApril21st....
1.Reviewthesewords:
one,first···
2.Readlet/stalkp41
3.Readlistenandchant.:
4.Listen，circleandsay.
5.Choose,writeandsay.
7.Readandwrite:
Twonewkittens
8.ReadthepassageTrytotranslatethesentencesandfinishReadandmatch
板书设计：
th:
mothermathsfatherthinbrotherfifth
th:
thisbirthdaytherethreethatthird
TheyhavewhitefuronApril21st.
作业布置：
教学后记（反思）：
课题Unit4WhenisEaster?
第6课时 总第课时
学情分析
基数词与序数词的正确用法
重难点分析
1熟练掌握基数词与序数词的用法。
2.试着自己总结本单元的知识点。
教学目标
1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.语法知识：
掌握基数词与序数词的正确用法。
3.能听懂storytime的故事内容。
导学策略
情境导入
教学准备
单词卡
导学流程设计
教师预设
个性修改
学生活动
个性修改
Step1:
预习温故
Mainscene
1．Readpage36andpage37threetimes.
2.请学生翻译重点句子
Step2.新课内容展示
1.Let’scheckp44
2.Let’swrapitup.SsfinishFillinthetable。
3.Storytime.
1．Readafterthetapetwice.
2.Sguesswhathappenedinthestory.
3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.
1.Readpage36andpage37threetimes.
2.翻译重点句子
3.finishFillinthetable。
Storytime.
1．Readafterthetapetwice.
2.Sguesswhathappenedinthestory.
3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.
板书设计：
one
two
three
five
4th
5th
作业布置：
教学后记（反思）：
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