班主任工作经验谈三.docx
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班主任工作经验谈三
班主任工作经验谈（三）
（39）走进生活招
人生仿佛是一列火车，穿山越岭，跨江过河，两旁的风光尚未赏尽，列车已经到站，留下了无限思念。
我在教育第一线奋战了几近四十个春秋，不久就要退休了，这是不可逆转的规律。
退休前，我要认真地总结当教师做班主任的经验与教训，准备作为礼物留给自己的徒弟做个纪念，作为他们今后工作的参考。
为此，这天我又打开了《学生习作簿》，津津有味地读起来。
“前不久，我班组织了一个‘特别小组’。
12名组员以‘义务列车员’的身份，参加社会实践。
9月30日，云淡气爽秋高。
一大早，我们‘特别小组’准时来到火车站，准备进行一次奇特的旅行。
……列车长分工了，两人为一小组，由一名‘正牌’的列车员带领，负责一节车厢。
我与小高为一小组。
‘正牌’列车员姓苗，比我们大不了多少，我俩就叫她苗姐。
苗姐交给我们的第一项任务，就是刷车皮。
她拿来一把木柄长刷子，刷子也不知被用过多久，木柄已磨出了亮光。
苗姐把刷子浸上水，给我们做示范动作。
动作很简单，我们很快就学会了。
‘这有什么难的？
’我想。
我一把夺过刷子抢先干起来。
可是连三分之一车皮都没刷完，我的两肩就开始隐隐作痛，两支胳膊像灌上了铅，再也举不起来了。
我只好将刷子交给小高。
就这样，我俩轮着干，好一会儿才刷完。
我想：
‘这下可算熬到头了。
’可哪知，水干了之后，车皮上留下了一条条的脏水印，活象淘气后回家的小调皮的脸。
没办法，我们只好再返工。
车皮终于刷干净了，苗姐还夸我们有两下子，我们心里甭提有多美了。
……近十点，火车准时驶入终点站，当乘客走散后，我俩也想下车，到外面透口气。
这时，苗姐叫住了我们。
她拿着两把扫帚对我们说：
‘为了保持车厢内卫生，列车每次到达终点站时，列车员照例要对车厢进行彻底打扫。
’我俩立时接过扫帚打扫起来。
废物垃圾可真多，我俩不一会儿就扫了小山般的一堆。
……地扫完后，她又带我们擦地板，直到地板被擦得发亮，她才住手。
卫生做完了，我伸了伸麻木的腰和四肢，心里暗想：
‘当列车员可不象游山逛水那么轻松，真是够累的。
’……回想当‘义务列车员’的经历，虽然短暂、艰苦，却是那么令人难以忘怀。
”这篇习作发表于1991年10月28日《天津日报》三版头条位置，题目是《“特别小组”在行动》。
当时为了让学生懂得劳动的艰辛，我组织学生到地方铁路列车上做“义务列车员”。
后来李慧南同学写了这篇文章。
我又找出“义务列车员”小组在火车站的合影，仔仔细细地端详起来。
我翻开《学生习作簿》的下一页，这是发表于1992年4月27日《天津青年报》上的文章，题目很新颖，叫作《“鸡蛋司令”》，小作者是班长王军。
文章写得幽默风趣，您看完摘选的一段，您一定会忍俊不禁的。
“……我有生以来还是第一次站柜台，对一切都是既新鲜又陌生。
‘鸡蛋司令’？
统帅调遣鸡蛋千军万马？
我真有些手足无措，师傅们首先教我往纸袋里装鸡蛋。
别看这活儿简单，还真有学问。
不熟练的我像走钢丝，小心翼翼。
师傅告诉我，拿鸡蛋时要抓紧，不然难免的‘牺牲’会弄得浑身是蛋黄，可就要出丑了。
他还说：
装袋时千万把破蛋挑出来，否则顾客要吃亏。
一个多小时的‘实战训练’后，我渐渐熟了。
由原来一只手只能抓一个鸡蛋，变成一只手抓两个、三个甚至四个鸡蛋。
速度也明显加快，熟能生巧嘛！
后来我的技术跟师傅的已不相上下了。
我尝到了‘鸡蛋司令’的甜头。
……，……渐渐地，我的技巧越来越熟练了。
望着顾客那满意的微笑，我就像吃了蜜一样甜。
我这个‘鸡蛋司令’越来越称职了。
在实践中，我体会到了售货员的辛苦，也尝到了奉献的快乐。
我愿再当一回‘鸡蛋司令’。
”
那些年，我经常组织同学们到火车站、商店、邮局、新华书店……参加丰富多采的社会实践活动。
同学们在社会大舞台中经风雨见世面、长才干炼思想，各方面都得到了锤炼，精神面貌发生了翻天覆地的变化，班集体的凝聚力越来越强。
为此我带的班曾获得团中央、农业部和中国科协的联合表彰，荣获“社会实践活动先进集体”的称号。
当年的“鸡蛋司令”，当年的“义务列车员”们，早已走上了工作岗位，成了业务骨干；在人生列车上，成了出色的“列车员”、“司令”。
“对！
这个经验应该做为重点传给徒弟们。
”我心中想。
我思想的野马漫步踱回，在“总结提纲”上写下“社会实践育新人”这个题目。
我在八十年代末九十年代初组织并开展了不少的社会实践活动，成绩斐然。
现在世界发生了很大的变化，青少年也发生了很大的变化，但是这不能成为杜绝社会实践活动的理由，社会实践活动应该继续下去。
让青少年在社会实践中体味劳动的艰辛，学习劳动人民吃苦耐劳开拓创业的精神，做一棵经得起暴风雨洗礼的永远挺拔的茁壮成长的小树。
另外，开展社会实践活动，班集体会形同一池活水，焕发才智。
（40）借春育情招
有段时间，我发现我班不少学生步入高中仅一个学期，就因学业重挫折多而感到压抑，觉得太疲惫，有的甚至精神麻木了。
我想：
人民教师被人们赞为人类灵魂的工程师，就要努力塑造青少年美好的心灵，就要引导他们热爱生活、热爱生命、热爱春天。
我不是画家，没有画家的才气，但我有信心在学生的心中画出春之图；我不是诗人，没有诗人的才华，但我有信心引导学生谱写春天的诗篇。
我敏锐地感到是实施借春育情招数的时候了，于是组织了觅春、颂春、爱春的系列活动。
时值三月上旬，津城春寒料峭，冬雪未化，人们冬装未脱，世界似乎还笼罩在冬天的阴翳之下，而我却看到月季已绽出小米粒大的新芽，杨柳也已钻出嫩尖。
这天天刚亮，我就把同学们带到学校附近的小花园。
我故作神秘地说：
“小花园里有一个秘密，谁能猜出来呢？
”不一会儿，刘媛答道：
“张老师，我猜到了。
柳枝发芽，刺梅打苞，春天已经来到！
”我高兴地点头称是，然后语重心长地说：
“大家找到了春天，春天确实已经悄然而至。
现在天气依然寒冷，但春天的脚步是不可阻挡的。
你们十六七岁，正是人生的春季。
丢掉烦恼，抛弃自卑，驱散心头的阴云，让心中春光明媚、百花争艳。
用自己辛勤的劳动让青春似春天般烂漫绚丽。
要坚信冬天过去是春天，崎岖过去必平坦，困难过去是顺利，失败之后有成功。
同学们，爱我们的春天，爱我们的青春吧！
”看到近日经常眉头紧锁的学生笑得那么甜，我知道他们的心中已是美好的春天，于是我趁热打铁，布置了两个以颂春为主题的作业：
一是搜集古代颂春的诗词，二是以小组为单位搞一期颂春手抄报。
第一项作业，第二天全班就进行了交流。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”、“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“池塘生春草，园柳变鸣禽”、“水逐桃花去，春随杨柳归”、“柳色黄金嫩，梨花白雪春”、“二月湖水清，家家春鸟鸣”、“蒲抽小剑割湘波，柳拂长眉舞春色”、“茸茸草色铺风软，点点扬花着水轻”、“柳未吹绵笋未抽，春郊风日正轻柔”、“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”、“芳草初侵略，青梅已破枝”……我兴致勃勃地吟颂着同学们抄在黑板上的几十条颂春古诗句，仿佛看到他们那热爱春天的一片心。
一周后，各组交上了颂春手抄报，我把它们张贴在教室里，组织全班进行评比。
这一份份手抄报变成了春天的歌声、春天的乐章。
丰富的内容、巧妙的设计、或秀丽或遒劲的书写，让我看得如醉如痴，情不自禁地吟颂起上面的散文：
“……对热爱生活的人们来说，一片绿叶、一朵小花都十分宝贵。
在张老师的带领下，我们去扑捉春天的气息，去领悟生命的真谛。
热爱生活吧，岁月的征途镌刻着春天的脚印；热爱春天吧，生命之路待春天去开辟……”“……春天来了，我年轻的朋友，请珍惜这美好的时光吧！
花儿在春天开放，鸟儿在春天鸣唱。
那么你呢？
置身于人生的春天，生长在祖国的春天，难道不应该有更大的信心更强的生命吐露芬芳？
请你回答，用你坚实的步伐！
”“报告！
”响亮的一声把我的思绪勾了回来，原来班长来提建议：
组织全班到小花园去打扫卫生，让小花园更干净更美丽。
春天已深深地扎根于他们的心中。
班主任要善于利用一切渠道巧妙地做好青少年的思想工作，尤其是在塑造美好心灵上做好文章。
我们不要只盯着分数，不要只注重名次，要善于把春光送进青少年的心田。
引导学生热爱春天、热爱生命，激发他们积极进取、乐观活泼的情感，这样他们学习会更努力更刻苦，成绩自然会提高。
由此我联想到苏霍姆林斯基说过的几句话：
“从他（指儿童）开始过学校生活的最初日子起，我们就把他眼前那扇通往周围大自然的迷人世界的门关闭了，他再也听不到小溪的潺潺流水声，听不到春雪融化时水滴的丁冬响，听不到云雀的婉转鸣唱了……不，不能再这样继续下去了。
”
（41）献礼致情招
清脆悦耳的上课铃声已经响过，而高一、1班的教室里还是一片欢声笑语，时而还会飘出一阵阵热烈的掌声，我——高一、1班的班主任坐在办公室里备课，对隔壁教室里的笑声、掌声似乎充耳不闻。
王校长疑惑不解的走近我班教室，只见年过半百的李老师手捧一束康乃馨面对同学们兴奋地说着什么。
在鲜花的映衬下，李老师显得年轻了许多，两颊红红的，眼里含着热泪；又听她颤声地说：
“谢谢同学们。
我从来没有为自己过过生日，我的孩子也从来没有为我这个母亲过过生日。
今天是你们给我送来了康乃馨，给我送来了生日的祝福，送来了人间最美好的感情。
你们就是我的孩子们，我感谢你们。
我一定把你们的祝福保留在心间，保留到永远。
”一阵热烈的掌声后，全班同学站了起来，轻轻地拍着手，轻轻地深情地唱着：
“祝你快乐！
祝你快乐！
”教室里迷漫着一股熏人欲醉的春风暖流，王校长情不自禁眼睛湿润了。
王校长走进办公室，激动地对我说：
“多好的孩子，多好的班级！
”既而，王校长又让我介绍了情况。
原来为任课老师们过生日，是我促进学生尊师的一招。
为此，我查阅了有关老师的有关资料，对每位老师的生日、爱好等情况了如指掌，于是和班委会、课代表研究，决定在老师生日那一天上课时举办个小小仪式，送件生日小礼物，送上一片祝福。
我强调为每位老师举办的小仪式不能相同，所送的生日小礼物也要有特色。
这样，各位老师生日前夕，本科课代表要精心设计仪式，精心选取小礼品。
送给年轻的英语老师的小礼品是带音乐的生日贺卡，她打开贺卡，在优美的音乐声中朗读英语贺词，双颊绯红，灿若桃花。
教物理的张老师虽然年仅三十岁，但已经是市级学科带头人，在他生日时送给他的小礼物是一艘工艺船，上书四个金字：
“鹏程万里”。
赵老师再过半年就要退休了，送给她的生日礼物是一台八音盒，赵老师一拨弄机关，生日祝福歌就飘然而出，平时不苟言笑的赵老师竟然像孩子般笑得分外甜。
一再表示要把高一、1班教到毕业再退休。
最有意思的是在体育孟老师生日时学生送的生日礼物是一只羽毛球拍，孟老师刚从体育学院毕业，比学生大不了几岁，与其说是老师，倒不如说是学生的大哥哥。
接过那只球拍，孟老师摸摸后脑勺，嘟嘟囔囔地说：
“谁送羽毛球拍都是一对儿，你们可好，只送一只。
”体育委员接着他的话茬儿说：
“球拍配对成双可不是我们的任务了，祝孟老师早日成双。
”笑声几乎顶起了体育馆的屋顶。
……现在王校长明白了老师们喜爱高一、1班的缘由了。
科任老师生日时，送上一束鲜花，送上一句祝福，送上一件小礼物，这样师生感情的潮水汇合在一起，心也就贴在了一起，巧妙地达到了生尊师、师爱生的目的。
这个献礼致情招还妙在因人而宜，根据老师的年龄、性别、经历、爱好、特长及所任学科等的不同特点，送上不同的小礼物，无形中也培养了学生的能力。
礼物或许轻如鸿毛，重要的是情感，我们班主任一定要把培养青少年具有丰富的感情——懂得爱自己的母亲、自己的老师、自己的同学——作为一项重要的任务。
（42）展示旧物招
我一向认为自己是班主任，更应以“经师”与“人师”融为一体做为自己职业的目标。
“经师”是“受业解惑”的，“人师”是“传道”的。
自己是班主任，“近水楼台先得月”，我时时抓住契机有意识地在教学中“传道”，进行“随风潜入夜，润物细无声”的思想教育，以全面提高学生素质。
这次学习完孙中山撰写的革命檄文《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》一文后，按教学计划要求学生背诵，我进一步强调要默写，并突出强调不仅做到一字不错、一个标点不差，而且要做到书写漂亮、文面整洁——目的是培养青少年一丝不苟的学风。
话是说了，要求也提出了，但是学生是否能做到，是否能做好，我心里没有根；怎样才算符合老师的要求，怎样才算高标准，恐怕学生心里也没数。
我想教育学生不能空来空去，于是我从书橱里找出往届学生优秀书法作品——我有不少这类纪念品，它们是我工作的好助手。
第二天一上课，学生们提笔就要写。
我却说：
“请大家放下笔，我请你们欣赏几件宝物。
”全班同学纳罕不已，都急切地想看到“宝物”。
我把准备好的往届学生优秀书法作品交给他们，让他们传阅。
这些作品有的笔力遒劲，给人以力透纸背、力有千钧之感；有的书法娟秀妩媚，像细腰纤背、步履婀娜的江南少女……虽然是写在无格的白纸上，却横是横竖是竖，上下左右疏密得宜，让人赏心悦目。
看到同学们津津有味、赞不绝口地观赏的神态，我趁机说：
“这些书法作品出于你们的大哥哥大姐姐之手。
他们精益求精力争出精品的精神值得我们大家学习。
古人说：
文如其人；我们讲：
字亦如其人。
我们不要为默写而默写，为写字而写字，而应借助默写培养自己严肃的学习态度、严谨的学风。
今天也许你们的字暂时还不尽如人意，也许你们之间相距甚远。
这些都不可怕，关键在你是否尽了最大努力，是否写出了自己最满意的作品，你今天的书法是否比昨天进了一步。
”三言两语的鼓动产生了巨大的震动波，看得出每个人都在尽心尽力、严肃认真地书写。
待他们写完收上来一看，虽然结果参差不齐，但再看不到敷衍塞责的痕迹。
我心里暗喜，决定乘势而上、乘势而进。
在总结之后，我又提出以后每周练一篇习字的要求。
他们以往届哥哥姐姐为榜样，孜孜不倦地坚持练习。
过去有基础的，更上一层楼；过去写得不理想的，在迅速地提高。
我又为每个同学准备了一个小纸袋，布置他们把习字按时间为序放入袋中。
当学期结束的时候，我让他们把本学期的习字全拿出来进行比较。
这样，他们可以回过头看看自己走过的足迹，再抬起头看看前面的目标。
下次又是一个大的飞跃。
一个学期，两个学期坚持下来，不少同学写出了一笔好字。
而更重要的是他们养成了严肃认真一丝不苟的学风，不甘平庸敢争一流的精神。
我想，今天他们能够如此，明天他们就会严肃认真地走好人生的每一步路，写好人生的这部大书。
我在工作中之所以采用旧物展示的方法，基于这样的思考：
往届学生是哥哥姐姐，哥哥姐姐近在咫尺，可以看得清、听得见、摸得到、赶得上；使学生有亲近感，也自然会增强信心；有了展示的旧物，也就有了具体的形象、具体的高度，这样怎样学习、怎样提高就不会如同雾里看花了。
每届总会有尖子生、特长生，把能展示他们才华的各类作品保留下来，让它们做教育新学生的助手，这是简单易行、确有奇效的好招数。
（43）故意遮掩招
又是一个丰收的季节，校园里几株芙蓉树开得火红，俗话说：
“芙蓉花开日，学子离校时。
”我带的初三毕业班，孩子们又要各奔前程了。
我的心里有甜蜜，又有淡淡的酸楚。
忽然，一个女孩子飞快地跑过来，颤抖的双手把一份重点中学录取通知书递了过来。
望着重点中学录取通知书，望着她那闪着泪光的双眸，我的心情也分外激动，一件件往事涌上心头。
这个女学生叫小琴，初二时到我班的留级生。
听她的前班主任介绍，她是个“情种”，前后搭过好几个伴儿。
在几个男同学的笔记本上都有她的笔迹：
“让我们根连着根，心连着心，手拉着手，永远不分离。
”刚到我班不久，她与两个女同学、一个男同学盟誓结拜。
当晚，这个绰号叫“夜来香”的女孩子竟一口气抽了6支香烟。
我当了二十几年的班主任，像这样的女同学还是头一次遇到。
“一个女孩子，如此轻浮必有缘由”——我心里暗暗地想。
通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：
她爸爸患有神经病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的家庭妇女——这样的家庭环境，使处于青春期的小琴得不到家庭的温暖。
她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控制感情，做出一些反常举止。
我想：
孩子误一时，可不能误一生啊！
我一定要用真挚的情感去捂暖她那颗几近冰凉的心。
经过一段时间的努力，小琴有了不小的进步，我从心里为她感到高兴。
谁知事情并不那么简单。
一个星期六的晚上，11点了，我发现本班住校的男生小军还未回宿舍。
我到处去找，不见他的踪影。
这时小琴的妈妈到学校来找女儿，她的大嗓门惊醒了已经进入梦乡的学生，他们纷纷从窗户探出头来看热闹。
我连忙安慰小琴的妈妈，让她先回家休息，答应她学校马上派人去找，又命令同学们马上就寝。
待安顿好，我拿着手电筒校内找、校外找，找了个底朝天也是没找到。
直到凌晨1点钟，小军才从外面回来。
我略一讯问，果然是和小琴在一块儿闲聊、抽烟。
“真是本性难移啊！
”气得我一夜未睡着。
第二天一大早，小琴拿着检讨书找我来承认错误。
我正在气头上，连看也没看，把检讨书丢在办公桌上，瞧也没瞧小琴一眼，淡淡地说：
“先回教室学习去吧！
”没有批评的一句话似乎比雷霆似的斥责更厉害，我看见小琴眼噙着泪心情沉重地走去。
我立即冷静了下来，想到昨天晚上已经造成的影响——人言可畏的现实、一个小女孩的名声、小琴的未来……我又想：
如果说过去的小琴还蒙着面纱，可昨天的‘失踪’事件却让她彻底暴露了，假如再下不慎的一着，或许就会把她推到大家都不希望见到的境地，那会让自己后悔一辈子的……想到这里，我大步走进教室，向全班同学大声宣布道：
“有件事我再次强调一下，希望能引起同学们，特别是女同学的足够重视。
我强调的是——今后不管哪位同学外宿，都必须事先给家长打好招呼。
昨晚，小琴没有对父母交代一声，就住在原班一位女同学家里，以致让家长半夜到学校来找，确实应该批评。
希望这是最后一次。
”我知道她心里会清楚老师这是在给她打掩护。
在以后的日子里，她有什么悄悄话都向我敞开心扉。
我经常和她谈名声、谈名誉、谈品行、谈理想……渐渐地，这个从梦幻中走出来的孩子学会了自我控制情感的闸门，懂得了自尊自爱自重，懂得了如何保护自己。
她开始走上正路，利用宝贵时光刻苦学习，用辛勤的汗水谱写青春乐章。
女孩子轻浮，最容易让人厌烦；女孩子自己不知自爱自重，他人似乎无技可施、束手无策。
我对小琴这样特殊的女学生采取了特殊的对策——在她再次犯了错误、闹得满城风雨、她的名声即将彻底败坏的关键时刻，我却给她打了掩护，保护了她的自尊与名誉，帮她走出绝境。
我这慎重理智而又特殊的一招减少了一个日后可能失足的少女，增加了一个自爱、自尊、自重、自强的女青年，这于她自身、于她的家庭、于社会都是有百利而无一害的事情。
由此可见班主任工作何等重要，班主任在工作中讲求方法与艺术何等重要。
由小琴的变化也证明——宽容与尊重有时会起到斥责和处分所不能替代的作用。
（44）增担加压招
转化后进生是班主任工作中常做常新的课题，“八仙过海，各显其能”，班主任都有转化后进生的看家宝，而我认为自己最拿手的当属增担加压招了。
由于形形色色的原因，不少是外部条件引起的，一些学生或者沾染上一些毛病，或者学习成绩暂时居于中下游，于是他们便被扣上后进生的帽子。
从此看到的笑脸少了，听到的表扬少了，而奖励更与之无缘。
在学校，同学们瞧不起，有的老师冷眼相看、冷言相对；回到家，家长因为自己的孩子是后进生在外面脸面无光，于是也没有什么好脸色。
这是多么大的压力呀！
他们的肩上如负千斤万斤，要前进多么艰难啊！
后进生也不甘心永居中下游，他们也愿前进的路上阳光灿烂，也愿成为班集体的骄傲、家长的骄傲。
我认为，后进生正由于重重压力让他们难以解脱，正由于难以摆脱后进的尴尬境地，于是产生了自卑自弃的心理；然而他们内心的自卑自弃却往往以表面的自负自傲曲折地反映出来，尤其是其中的部分男同学更是目空一切、老子天下第一、老虎屁股摸不得。
其实这是一种变态心理，值得同情，应该帮助。
我实施增担加压招的依据就源于这样的思考。
对班内的后进生，我总是先做透彻的调查、深入的研究，挖掘出他们的一技之长，哪怕这“长”仅仅刚刚发芽；然后再有意给他们增担子加压力。
本来组内有更合适的人选，却因为后进生甲热心公务，就让他担起组长的担子。
某次全班外出参观，班长请假，本来班内有更合适的人选，却因为后进生乙是小团伙的头儿有人缘，就临时给他加上总指挥的重担。
初中时因参加社会流氓团伙而受过处分的后进生丙到我班，经一个学期的教育确有进步表现后，我大胆地委派他当上体育委员。
他彻底转变、后来入了团就是由此迈开万里长征第一步的。
初中时受过纪律处分的后进生丁，我满腔热情地帮助他。
有一次，轮到我班进行国旗下的演讲。
过去各班历次国旗下的演讲者不是班长，就是团支书，要不就是三好生，我却让丁代表全班前去演讲。
演讲稿，我一字一句地修改；演讲辞，我一句一句地辅导。
丁站在国旗下，万分激动，因为这是他第一次成为班级的代表，肩上的担子千斤重。
他果然没有辜负老师与同学们的期望，出色地完成了任务，为集体争了光。
从此以后，他时时处处想着集体的荣誉，旧貌换新颜。
……我就是这样，采用增担加压的方法，转变了一个又一个后进生。
后来，我总结增担加压招具有四大特点：
第一，它可以表示出信任的态度。
而这对后进生而言往往是空前的，而信任会产生自责感；第二，后进生在接受重任、完成任务、尝到成功的喜悦之后，一定会增强自信心；第三，增担加压后，后进生自然会转移注意力、兴趣域，不再干“后进”之事，而能自觉地提高自身素质；第四，有利于发挥后进生的一技之长。
后进生并不是一无是处，他们种种特长往往被学习成绩落后而遮掩了。
增担加压招就是要挖掘出被遮掩得深深的一技之长。
实施增担加压招还必须注意：
（1）做一般的转化工作已初见成效，后进生确实产生了上进心是实施增担加压招的前；不具备这个条件，就不可实施增担加压招；
（2）增担加压后，要做好辅导工作，创造条件让其出色地完成任务，决不能让他们再经受失败的折磨；（3）增担子，担子多重；加压力，压力多大，这都应该因人、因时、因事而定，一定要突出针对性；（4）要允许后进生反复。
增担加压很难一蹴而就、一举成功。
承担重任后又做出与此不相配的后进事，也不要轻易收回担子、减少压力；相反要想办法变坏事为好事，充分利用他的自责心，进一步做好转化工作。
要坚信成功有时是在坚持再一下之后。
如何看待后进生，如何殚精竭虑地做好后进生的转化工作，这是检验班主任职业道德的重要方面之一。
对后进生不仅不疏远、不歧视、不冷漠，而且热情关心并适时地施以重任，这是良好师德的集中表现，是教育观念改变的表现。
给后进生多一点信任、多一点任务、多一点机会、多一点关注，而非多一点冷漠，而非多一点歧视，而非多一点疏远，其结果必然不一样。
青年班主任，你不妨试一试。
（45）扭转早恋招
“报告！
”听到学生赵跃的声音，我连忙说：
“请进！
”赵跃虎头虎脑，一米八O的大个子，今天不知为什么显得局促不安，“张老师，您叫我有什么事吗？
”我不由得笑了，“非得有什么大事才能请你吗？
来，坐下。
”赵跃疑惑不解的坐下。
我问他：
“王骥刚近来怎么一下子变得少言寡语了呢？
”王骥刚是个聪明的孩子，是班里的幽默大师，可近日却是一天也不说一句话，班里空气一下子沉寂了许多。
事必有因，我几次找他谈话。
他或是徐庶进曹营—一言不发，或是一句顶一万句—“老师，我没事。
”一筹莫展的我忽然想到何不找赵跃摸一下底细呢，两人可是形影不离的好朋友呀！
同学们戏称他俩儿是一根线上的俩儿蚂蚱。
听见我的发问，赵跃一副犹豫不决、欲言又止的神态，我说：
“你是怕出卖朋友吧！
其实，老师了解了情况，帮助骥刚打开心里的锁，帮助他尽早闯过难关，再恢复想说则说想笑则笑的状态，这不也是你的希望吗？
”一席话说得赵跃心悦诚服地点了头，他把骥刚变沉默的原因一五一十地合盘托出。
原来是他喜欢上了邻班的一个女孩子，前些天给人家写了一封长长的信，想与人家建立非寻常的关系。
那女孩子把信交给了哥哥，让哥哥退给骥刚。
那哥哥退信时说了几句威胁的话，并亮了拳头。
骥刚没想到女孩子如此绝情，心中一团熊熊的烈火被一盆冷水浇灭了，于是再也提不起精神，每天上课来都硬着头皮。
听罢，我责怪赵跃：
“这么大的事，你还不打算跟老师说。
弄不好，后果将不堪设想。
来，咱们好好商量商量，怎样才能让骥刚尽快走出低谷。
”继而我分析道：
“现在老师不宜出面，否则，他更难为情。
这些天只好由你唱主角了。
现在我来帮你参谋一下，第一，你要多多关心他，和他多聊天，谁让你是他的朋友呐！
第二，你找一下那个女孩子，告诉她不应该让哥哥出面并用武力相威胁。
拒绝是正确的，方法是错误的。
现在主要的任务是学习，不应过早陷入情网之中。
就以
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