科学探究题解题策略.docx
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科学探究题解题策略
科学探究题解题策略
▲1.提出科学问题
①从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题b②领会提出问题的途径和方法b③理解提出问题对科学探究的意义b
1.从实验设计中寻找问题的线索
1.水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。
某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表。
试回答：
（1）本实验研究的问题是________。
（2）表中有错误数据的组别是_______________。
（3）实验数据有误是因为实验操作的时间太长引起的，为什么实验操作的时间太长会引起数据错误?
_______________。
甲组
乙组
丙组
丁组
平均心率（次/分）
10℃
281
191
192
187
20℃（室温）
288
286
289
291
30℃
401
108
398
296
2.某校科学兴趣小组利用砂砾、黏砾和粉砾等土壤矿物质颗粒按如图所示的装置进行实验。
他们把纱布包在漏斗的底端，再用橡皮带扎紧。
在三个漏斗中分别放入砂砾、黏砾和粉砾，在每个漏斗的上部留有相同的空间。
把三个漏斗分别置于三个烧杯上，分别往三个漏斗中缓慢倒入等量的足够的水，当漏斗底部开始有水渗出时按下秒表计时。
（1）该科学兴趣小组想探究的问题是。
（2）本实验因该收集的证据是。
（3）三个装置中呈现的实验结果是不同的，请作出解释。
3．如图是根据实验记录作出的折线图，分析该图并回答：
（1）该实验要研究的问题是；
（2）从图中可以得出的信息有（举一例）。
4、一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后他再测量该植物对每种光的吸收值，实验结果如下表。
请据表回答下列问题：
一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率
光的颜色
红
橙
黄
绿
蓝
紫
光吸收的百分率
55
10
2
1
85
40
（1）这位科学家设计该实验的目的是。
（2）若分别用红光和绿光照射该植物，则哪种光的光合作用效果好 ？
原因是。
（3）该绿色植物通过光合作用可以将光能转变为。
2.从猜想.假设中寻找问题
5.一天饭后,孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒,他忙拿干抹布去擦,却很难将水擦干.妈妈见状拿了另一块干抹布擦,很快就将桌上的水擦干了.他感到有些奇怪,忙问妈妈是怎么回事?
妈妈只是告诉他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是涤纶的.他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究:
（1）提出的问题:
_______________________________.
（2）猜想与假设:
抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关
（3）所需的器材:
三个形状和大小相同的烧杯,质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够的水。
布料种类
涤纶
麻
棉
杯中所剩水量
最多
较少
最少
布块所含水量
最少
较多
最多
（4）主要步骤:
将三个烧杯中倒入____的水,分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透,然后将三块布分别取出.从方便和准确的角度看,应观察和比较_________,将现象记入下表.
（5）结论:
______________________________.
（6）炎热的夏天,如果人体皮肤被汗浸渍,会让人觉得很不舒服,因此,从吸水多少这个角度说,应尽量采用_______类的布料来制作夏装.
3.从原有问题的升华中产生新的问题
6．人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？
某同学对此提出假设：
“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”。
由此他设计了如下实验方案：
①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间）。
②半个月后，观察、测量并分析。
请回答相关问题：
（1）如果该同学的假设是正确的，则应观察到AB间的距离 ▲ （选填“增大”、“不变”或“缩短”）。
（2）对于指甲的生长，你还想研究的问题是 。
▲2.进行猜想和假设
1.从探究的问题中提出猜想
7．菊花一般在秋天开花。
影响菊花开花的生态因素是什么？
科学兴趣小组对“菊花是否开花与日照长短的关系”进行了探究。
（1）作出假设：
，
（2）进行实验：
取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花，放在其他环境条件都适宜且相同的地方，其中五盆放在日照时间短的地方，另五盆放在日照时间长的地方，经过一段时间后，观察开花情况。
该实验的主要变量是；（3）如果他们的假设成立，观到的现象应是。
2.根据生活经验建立问题的猜想
8.市场上充气包装的食品很普遍,它使用的是什么气体呢?
某兴趣小组对此进行了研究。
（1）经访问有关人员,了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败,且从经济性、环保等因素考虑,工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。
请你以此调查结果为依据,对包装气体的成分提出三种猜想，并说明你猜想的依据：
猜想一
猜想二
猜想三
我对气体的猜想
我猜想的依据
3.从实验设计中寻找主要变量,建立假说
9、某自然科学兴趣小组设计了以下的实验:
取20个同一品种的水仙头（水仙的鳞茎）,分为甲.乙两组,甲组10个水仙头较大,不做任何处理;乙组10个水仙头较小,均剥去部分鳞片叶,露出花芽,再用0.1mg/ml的萘乙酸（一种人工合成的生长素类似物）处理花芽将两组水仙头置于相同的环境中培养,结果乙组水仙头的平均开花时间比甲组提前了20天.据此,兴趣小组的同学得出了萘乙酸可以促进水仙头开花的结论请分析回答:
（1）该研究的假设是
（2）用较多数量的水仙头做实验的目的是什么?
（3）该实验设计中有不够严密之处,请予以纠正.
10、为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图实验：
在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条（短木条始终低于点光源A）。
（1）保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：
点光源的高度H／cm
20
30
40
50
60
影子长度L／cm
30
15
10
7.5
6
该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是。
（2）分析上述实验数据还可得到：
在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量（选填“增大”、“减小”或“不变”）
（3）图中S可表示点光源到短木条的水平距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系，应如何操作。
11、小东在帮助实验室整理化学试剂时，发现一盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签破损（如图），请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证。
（1）猜想：
这种试剂可能是溶液。
（2）实验操作：
；
（3）实验现象：
；
（4）实验结论：
（用化学方程式表示） 。
▲3.制定计划、设计实验
①针对探究的目的和条件，根据相关的实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。
c
12、设计实验,探究氯酸钾中含有氯元素和氧元素.请将简单的实验步骤、发生的现象和相应的结论填入下表：
实验步骤
实验现象
结论
①
②
13、某医院要安装一种呼唤电铃，病人在病床只要一按开关，值班室的一个电铃就响了，同时电铃旁的指示灯亮了，医护人员从指示灯可知道是第几病床的病人在呼唤，设计出这个电路图，所给器材有：
电池组、电铃各一个，指示灯、开关和导线若干。
（画出四个病床的电路即可）
14、去年暑假小科同学去外地旅游时发现两个现象：
（1）在公交车上，她发现在后门的两侧扶手上，各装有一个按钮（如图甲所示，相当于一个开关），想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机有乘客需要下车；
（2）火车的车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，如图乙所示，提醒旅客两间厕所内都有人。
这里面的电路是怎样设计的？
请你帮小科把答题卷图中的各元件符号连接成符合要求的电路图。
②分析影响实验结果的主要因素，对所研究的问题中的各种变量（自变量、因变量、调节变量、无关变量）进行确认与分类。
c
15、课外活动课上，老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”要求大家分组进行探究。
某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长．并设计了如下表所示的方案（说明：
所用的花盆和植物相同．+号的数量表示浇水量的多少或光照时间长短。
（1）在科学实验中．当实验结果会受到多种因素影响时．必须控制好变量。
1、2号花盆的其它因素都是相同的，惟一不同的因素是。
（2）仔细分析1号与3号花盆的实验设计．你认为他们所要探究的问题是。
花盆编号
土壤种类
浇水量
光照时间长短
1
壤土
+++
+++
2
壤土
+++
++++
3
沙土
+++
+++
4
③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎样做”，应用控制变量方法来设计实验c
（3）为了通过与1号盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响，请你参照上表的方法对4号盆的土壤种类、浇水量、光照时间作出设计。
（4）由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。
如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是号花盆。
16、如右图所示,利用维生素C能使淀粉-碘溶液褪色的性质,可以比较苹果汁和橙汁中维生素C含量的多少.要得出正确结论,实验过程中不需要进行控制的条件是（）
A.烧杯的大小必须相等
B.烧杯中的淀粉-碘溶液的质量必须相等
C.胶头滴管滴出的每滴果汁的体积必须相等
D.胶头滴管滴出的果汁的滴数必须相等
17、英国科学家普利斯特曾做过如下实验：
在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠。
分别给予足够的光照，发现小白鼠在乙容器中比在甲容器中存活时间长许多。
此实验说明了植物光合作用释放氧气。
（1）实验中甲是乙的对照组。
为了使实验更为可靠，这两个容器内的小白鼠应该；
（2）如果用黑布将乙容器完全罩住，那么这只小白鼠存活的时间比无罩时短，这是因为。
▲4.观察与实验，获取事实与证据
①说明事物具有可辩识的特征和属性b
18、芋艿是一种常见的食品，可当粮食也可做蔬菜，新鲜芋艿在去皮时会产生一种白色的汁液，含皂角甙，沾上它会奇痒难忍，有经验的人遇到这种情况会涂抹食醋止痒或将手靠近火源烘一烘也可止痒，如果带皮芋艿煮熟后再用手去皮也不会有痒的感觉了，据此请推测皂角甙的化学性质：
。
②能使用基本仪器（刻度尺、量筒、天平、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压表、地图和地球仪、星图、普及型天文望远镜）进行安全操作。
b
19、在科学实验中要规范操作，保障安全。
（1）小明要测量某物体的重力，估计重为8牛。
下图甲是实验室里的两个弹簧测力计，你认为小明应该选择．（选填“A”或“B”）来测量。
（2）为验证土壤中含有水，小明取少许土壤放入干燥的试管中进行加热，为防止试管破裂，试管口应略向（选填“上”或“下”）倾斜。
（3）“用显
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