高考历史练习练习十五从人文精神之源到科学理性时代.docx
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高考历史练习练习十五从人文精神之源到科学理性时代
2019高考历史练习练习：
十五从人文精神之源到科学理性时代
第31讲 希腊先哲的精神觉醒与文艺复兴巨匠的人文风采
【一】选择题
1、西方人文精神起源于古希腊，古希腊之所以能产生一批先哲的主要原因是（ ）
A、资本主义萌芽的发展
B、希腊雅典民主政治的发展
C、希腊城邦制的出现
D、古罗马法律的影响
2、公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：
“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。
”这说明色诺芬（ ）
A、否定神的存在B、反对天主教会的权威
C、宣扬唯物主义思想D、主张将神人性化
3、下图为希腊哲学发展简图，由甲图转向乙图的关键人物是（ ）
A、泰勒斯B、苏格拉底
C、柏拉图D、亚里士多德
4、苏格拉底的学说同智者学派的思想，最大的不同在于（ ）
A、主张以“人”为哲学研究的主要对象
B、认为价值标准与人的需要和兴趣有关，是由人制定的
C、认为道德行为必须以知识为基础
D、强调人类的理性，否认绝对权威
5、（2017年浙江文综）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。
有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是（ ）
A、孔子B.墨子
C、普罗塔哥拉D.亚里士多德
6、（2017年12月北京东城区示范校测试）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。
以下最契合人文主义核心内容的古希腊名言是（ ）
A、人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神
B、心灵美比形体美更重要
C、求知是人类的本性
D、健康和聪明是人生的两大幸福
7、“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。
”材料所描述的历史事件是（ ）
A、新航路开辟B、文艺复兴
C、宗教改革D、启蒙运动
8、但丁、薄伽丘、彼特拉克被誉为意大利文艺复兴“文学三杰”，他们都（ ）
A、以小说创作著称于世
B、对教会的丑恶进行鞭挞
C、系统地提出“人的学问”
D、用意大利方言进行写作
9、“文艺复兴是科学家和艺术家的时代，但也是世界探险家和航海家的时代”，其正确的解读是（ ）
A、发生的时间大体吻合
B、发生的地点大致相同
C、所产生的作用完全一致
D、人文主义都在起作用
10、（2018年广东揭阳三校联考）以下现象出现于文艺复兴时期的意大利，能够表达人文主义思想的有（ ）
①彼特拉克在《歌集》中抒发对妻子真挚的爱情 ②许多富商建造的宅第带有美丽的花园和宽敞的阳台 ③很多学校和教师都把培养良好的行为习惯作为学生的必修课 ④出现了用方言翻译的《圣经》
A、③④B、①②③
C、①③④D、①②③④
11、（2018年广东韶关质检）意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420～1436年间为佛罗伦萨大教堂建造一个41米宽、106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。
该设计反映出（ ）
A、启蒙运动的光辉照耀人们前进
B、欧洲已告别专制迎来新的曙光
C、新宗教理念开始支配人类行为
D、人类摆脱束缚奔向自由的精神
12、（2017年山东济南一模）在中世纪的欧洲，“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。
以下各项中，最先对这种认识带来冲击的是（ ）
A.新航路的开辟B、文艺复兴
C、宗教改革D、启蒙运动
【二】非选择题
13、阅读以下材料，回答以下问题。
材料一 德国哲学家雅斯贝斯认为：
公元前8世纪到公元前3世纪在中国、印度、希腊都曾有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期。
在希腊，铁器的大规模使用是在公元前800年以后，在希腊，人的地位从起初的单由出身来定，发展到由出身加财富来定，以至在某些城邦里出身和财富都不再特别强调；在中国，由出身决定贵贱的情况也有了变化。
在希腊，斯巴达、雅典等城邦之间的争霸斗争十分激烈，各城邦内不同社会集团之间的斗争也很尖锐；在中国，春秋时期曾有五霸的争雄，战国时期那么有七雄的兼并……存在着复杂的矛盾与斗争。
材料二 泰勒斯推测“万物皆源于水”。
赫拉克利特认为“万物的本原是火”。
普罗塔哥拉的名言是“人是万物的尺度”。
苏格拉底的名言就是“认识你自己”。
材料三 美国宪法另一个思想源泉无疑是英国思想家洛克的政治理论，他借用自然法的观念提出了天赋人权和有限政府的理论……是在1776年发表的《独立宣言》的基础上形成并发展起来的。
虽然美国宪法产生于独立战争胜利之后，但早期的欧洲大陆启蒙思想和英国普通法的传统却都对它产生了直接而深刻的影响。
——曹华、胡风云《浅说1787年美国宪法的诞生》
请回答：
（1）根据材料一，分析当时的希腊和中国出现思想活跃的相同的历史条件。
（2）根据材料二，指出古希腊学者的思想认识有什么变化？
（3）根据材料三，归纳概括美国1787年宪法接受了哪些重要的思想和理念？
（4）综合上述材料，谈谈你对人类思想发展的认识。
14、（2018届江苏盐城摸底）阅读以下材料：
材料一 孔子曰：
“智、仁、勇三者，天下之达德也。
”孔子把“智”（智慧）、“仁”（仁德）、“勇”（勇敢）这三种品质称为“君子道者三”，认为是一个品行高尚的君子必须具备的义，他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中；美德不是孤立存在的一些观念和准那么，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。
材料二14～18世纪，是人类历史发展的重要转折时期。
当欧洲文艺复兴运动兴起的时候，中国的理学逐渐兴盛、发展并占据统治地位；当欧洲发生宗教改革运动的时候，中国出现明清之际的思想批判；当欧洲发生启蒙运动的时候，中国清代大兴“文字狱”。
请回答：
（1）依据材料一，说明孔子与苏格拉底的思想主张有何相同之处？
（2）依据材料二并结合所学知识，文艺复兴时期的思想家和宋明理学家对“人性”的认识有何不同？
分析产生这种不同的主要原因。
（3）通过以上对东西方思想文化的对比，我们从中可以得出哪些结论？
第32讲挑战教皇的权威与理性之光
【一】选择题
1、（2017年广东中山高三期末统考）因为天主教的很多教义不符合《圣经》教诲，而加入了太多教皇的个人意志以及各类神学家的自身成果，所以许多信徒开始质疑天主教的教义和组织，发起回归《圣经》的行动来。
信徒们的这种回归，使得以下哪种理念陷于困境？
（）
A、人文主义B、因行称义
C、因信称义D、先定论
2、宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：
教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：
上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。
这种认识的改变反映了（）
A、教皇和皇帝的权力一直是平等的
B、教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降
C、教皇的权力始终大于皇帝的权力
D、皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
3、（2018年浙江六校高三联考）赫·乔·韦尔斯认为：
“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。
”由此可见宗教改革从本质上说是（）
A、反教皇的宗教斗争
B、反君主的民主革命
C、反宗教的民族革命
D、反封建的政治斗争
4、马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：
“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。
”材料中前后两个“枷锁”分别是指（）
A、赎罪券和《圣经》
B、天主教会和宗教思想
C、封建统治和人文主义
D、禁欲主义和人文主义
5、16世纪欧洲的宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。
为了获得精神上的自由，宗教改革家坚决反对（）
A、灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰
B、灵魂得救是上帝预先的安排
C、灵魂得救必须靠教廷和圣礼
D、只有上帝才能赦免罪人
6、德国宗教改革的最大作用是（）
A、摆脱了罗马教廷宗教束缚
B、德国教徒能够阅读到德文《圣经》
C、完成了德意志国家的统一
D、建立服务资产阶级的廉俭教会
7、在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。
这主要是因为（）
A、启蒙运动的影响
B、拿破仑对外战争的推动
C、《人权宣言》的传播
D、法国浪漫主义文学的繁荣
8、（2017年天津文综）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。
这是因为（）
A、科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础
B、科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础
C、有些启蒙思想家本身就是科学家
D、科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
9、（2018届广东六校联考）马克思说：
启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。
启蒙思想家的“理性和经验”基于（）
A、君主的权力与党派的信仰
B、权威的判断与历史的传统
C、自然科学进步和资本主义发展
D、民族国家的意志与精神的寄托
10、（2017年上海单科）“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！
”以上省略的内容应是（）
A、宗教改革B.文艺复兴
C、启蒙D、空想社会主义
11、法国的启蒙运动反映了一个历史时代的特征，主要是因为启蒙思想（）
A、迎合了新兴资产阶级夺取政权和发展资本主义的需要
B、是当时世界上最进步的思想，影响了全世界
C、适应了宗教改革运动的要求
D、是资产阶级实施天赋人权、自由平等的实践
12、（2017年广东单科）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：
上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。
这种思想（）
A、促成欧洲宗教改革运动的兴起
B、旨在消除教会在北美殖民地的影响
C、借上帝的神权压制人文主义思想
D、有助于激发北美人民反抗殖民统治
【二】非选择题
13、（2017年江苏单科）阅读以下材料：
材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：
科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。
由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。
——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》
材料二正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。
其实，所有启蒙思想家无不如此。
但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原那么却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。
18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。
对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。
——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
请回答：
（1）据材料一，分析启蒙运动的起因。
结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。
（2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性？
说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。
（3）指出材料二关于启蒙运动作用的看法。
结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。
从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原那么是什么？
14、（2017年广东湛江二模文综）学者林贤治说：
“真正的思想者，就其本质来说都是异端。
”阅读以下材料，结合所学知识回答以下问题。
材料一李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。
——黄仁宇《万历十五年》
材料二……路德早就指明了这种愚昧暴行的徒劳性质：
“异端绝对不能用物质的力量镇压或者压制下去，而只能用上帝的话进行争辩。
”
——[奥]斯蒂芬·茨威格《异端的权利》
材料三鲁迅指出：
“现在有一群好讲鬼话的人，最恨科学，因为科学能教道理明白，能教人思路清楚，不许讲鬼话，所以自然而然的成了讲鬼话人的对头。
”
——邱假设宏《论五四时期人文思想家的科学启蒙》
（1）李贽和路德这两位同时期的中外思想家，都被称为“异端”。
结合材料【一】材料二分别指出他们的“异端”思想和矛头指向。
为什么李贽的“异端”思想在“他所生活的时代”影响不大？
（2）材料三中“讲鬼话的人”指哪些人？
“讲鬼话人的对头”指哪一派别？
（3）依据上述材料，结合所学知识谈谈你对“异端”思想的认识。
第33讲近代科学技术革命
【一】选择题
1、牛顿曾说：
“如果我比别人看得远些，那是因为站在巨人肩上的缘故。
”从与牛顿取得主要成就的关系来看，这里的“巨人”最有可能是（）
A.伽利略B、哥白尼C、达尔文D、爱因斯坦
2、“事实上，自然界就仿如一个巨大的机械装置，按照可以通过观察、实验和计算来确定的某些自然法那么在进行运转。
人类的各门知识都可以分解为少数简单而统一的有理性的人能够发现的定律。
”材料表达了谁的主要思想？
（）
A、牛顿B、哥白尼C、达尔文D、爱迪生
3、一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：
“他以神一般的力量……第一个说明了行星的运动和图像。
”这位科学家应该是（）
A、伽利略B、牛顿
C、爱因斯坦D、普朗克
4、（2018届广东湛江调研文综）古语云：
“潮者，据朝来也；汐者，言夕至也。
”能对这一自然现象作出科学解释的是（）
A、伽利略的自由落体定律
B、牛顿的经典力学体系
C、普朗克的量子理论
D、爱因斯坦的相对论
5、（2017年福建文综）下图是一张历史研究性学习活动宣传海报的配图。
据此判断，以下标题中最适合于这份海报的是（）
A、“超越时空的梦想”
B、“探索与发现：
海王星”
C、“普朗克的假说与验证”
D、“比萨斜塔——亚里士多德力学学说的终结”
6、有人说：
“如果说15～16世纪文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去；17世纪牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去；而直到19世纪中期以后，造物主才从有生命现象的研究领域被驱逐出去。
”这种观点主要基于（）
A、西方人文主义思想精神的进一步发展
B、启蒙思想和唯物主义哲学的迅速推广
C、人猿同祖学说普遍得到了人们的认可
D、“物竞天择，适者生存”进化观点的提出
7、被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复那么认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端（牛顿）氏之天算格致”的学说是（）
A、日心说B、进化论C、量子论D、相对论
8、据美国盖洛普公司在20世纪90年代的三次民调，坚信上帝造人的美国成年受访者达44%以上，作为达尔文故乡的英国相信“物种的进化非由神定”的人也不到四成。
这说明科学和宗教在人类起源问题上的分歧仍然很大。
这一分歧的根源在于（）
A、教育的进步状况B、科学的发达程度
C、世界观的认识差异D、生产力的水平高低
9、博物馆陈列着三张图片。
以下按图片顺序对应的信息，不准确的一组是（）
A、哈格里夫斯史蒂芬孙卡尔·本茨
B、人工动力蒸汽动力燃油动力
C、18世纪60年代19世纪初19世纪60年代
D、工业革命工业革命第二次工业革命
10、“瓦特蒸汽机出现以后，工厂不必建在水流湍急的地方。
”这充分说明瓦特蒸汽机解决了工业发展中的（）
A、动力问题B、资金问题
C、市场问题D、劳动力问题
11、（2017年广东清远一模文综）阅读下面17世纪以来主要科学成果情况表。
对材料信息解读，正确的选项是（）
科学成就
项目
基础研究年限（A）
应用研究年限（B）
生产推广年限（C）
B—A年差
C—B年差
C—A年差
1
蒸汽机
1687
1711
1776
24
65
89
2
电话
1820
1876
1881
56
5
61
3
发电机
1831
1888
1889
57
1
58
4
计算机
1936
1946
1946
10
0
10
5
晶体管
1947
1951
1953
4
2
6
6
激光
1958
1960
1961
2
1
3
①科学成果从发明到应用的时间越来越快②从发明到生产推广的年限越长科技含量越低③科技成果转化为生产力的周期越来越短④科学理论的重大突破促成上述科学成果诞生
A.①②③B、①③C、①③④D、②④
12、19世纪末20世纪初，电进入了人们生产和生活的各个领域，人类社会进入了电气时代。
电气技术的广泛应用，给人类社会带来的最主要变化是（）
A、使城市面貌日新月异
B、改变了社会结构和世界形势
C、社会生产力得到大幅度提高
D、使人们的生活更加丰富多彩
【二】非选择题
13、阅读以下材料，回答以下问题。
材料一下面是中国、西方古代科技成果比较表
材料二从15世纪到今天，科学巨匠辈出，从哥白尼、伽利略到牛顿、瓦特，到卡尔·本茨、爱迪生再到爱因斯坦、比尔·盖茨，世界科技文化发展中心地点最终来到了美国，而推动世界经济发展的先驱动力正掌握在他们手中。
——《面向21世纪的科技》
材料三近代史上，德意志民族也不乏杰出的科学家，像开普勒、莱布尼茨……但这些杰出人物未能改变德国因社会历史原因所带来的总体上的科学落后局面……19世纪下半叶，在理论科学和应用科学两方面，德国突飞猛进，相继超过了法国和英国……据统计，从1851年到1900年的50年间，理论科学和应用科学的重大成果数目，英国占105项、法国占65项、美国占33项，而德国占202项……（这种状况）一直持续到20世纪前半期。
材料四1865～1913年美国专利注册情况统计表
年度
专利和设计
专利注册数
其中对外国
居民颁布数
1865～1869
10895
283
1875～1879
13689
634
1885～1889
21666
1609
1905～1909
33220
3556
1913
33917
4212
（1）根据材料一指出3世纪以后中西科技发展水平的差异有何变化？
结合所学知识从政治、经济、思想文化等方面分析15世纪以后西方科技迅速发展的原因。
（2）根据材料二指出世界科技文化中心曾经发生了怎样的变化？
结合所学知识指出“世界科技文化发展中心地点最终来到了美国”的原因。
（3）根据材料【三】材料四分别指出19世纪下半叶开始，美、德两国科技发展有哪些特点？
14、（2017年安徽文综）阅读材料，结合所学知识回答以下问题。
材料一古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到的体系。
构成统一独特的科技体系的有农、医、天、算四大，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。
这四大和三大技术是中华民族先人在科学技术上的独特建树。
——摘编自吴国盛《科学的历程》
材料二近代科学技术是以前所未有的速度发展的，这一时期的一系列成果，是现代科学技术的基础。
现代科学的发展更是将人类对自然界的认识水平提高到了一个崭新的高度。
国际金融危机发生以来，世界主要经济体纷纷采取措施，加大科技和教育投入，应对国际金融危机，布局未来发展，培养新的竞争优势。
——摘编自中国科学院《2017科学发展报告》等
材料三科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。
……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来：
人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。
——摘自吴国盛《科学的历程》
请回答：
（1）依据材料一概括中国古代科技的突出特点，简析中国古代农业科技取得的“独特建树”的主要原因。
（2）指出材料二中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用，分析世界主要经济体为何要加大科技投入？
（3）怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？
如何应对这种“潜在的危险”？
第十五单元从人文精神之源到科学理性时代
第31讲希腊先哲的精神觉醒与文艺复兴巨匠的人文风采
1.B解析：
A、D两项与题干无关，“希腊城邦制的出现”与古希腊先哲及人文主义思想的产生没有必然的联系，不是主要原因。
2、D解析：
此题考查学生对材料的分析理解能力。
根据材料中“神也是生出来的……穿戴也和人一样”可以知道色诺芬把神当作人来看待，将神人性化了，这是人文主义思想的一种表现。
3、B解析：
图中的哲学重心从探讨万物的本原到探讨幸福人生，图中老者的话说明了“知识即美德”，这是苏格拉底所提出的思想。
4、C解析：
A、D两项是二者的共同点，B项是智者学派的主张，C项是苏格拉底的基本主张。
5、D解析：
亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，把逻辑学发展成为一门科学，所以D项为正确答案。
6、A解析：
人文主义在不同时期有不同的内涵。
古希腊文明中，人文主义主要表达为智者学派的“人是万物的尺度”和苏格拉底的名言中，备选项中只有A项最能表达人的价值和决定作用。
7、B解析：
文艺复兴强调人文主义，要求把人、人性从宗教的束缚下解放出来，形成了西方近代历史上第一次思想解放潮流。
所以此题正确答案应为B项。
8、B解析：
薄伽丘、但丁、彼特拉克三位文学家都是文艺复兴的代表人物，高举人文主义的旗帜，对教会及其世界观进行鞭挞。
正确答案为B项。
9、D解析：
文艺复兴发生在14～16世纪，新航路的开辟发生在15世纪末到16世纪，但时间只是一种现象，并非本质，排除A项；文艺复兴起源意大利，后来波及欧洲，新航路的开辟一开始主要发生在葡萄牙和西班牙，排除B项；文艺复兴的作用主要是思想方面的，新航路的开辟主要是经济方面的，作用不可能完全一致，排除C项。
二者都受人文主义的影响，故D项正确。
10、D解析：
文艺复兴的核心是人文主义，①②③④四项都表达了这一核心，故答案为D项。
11、D解析：
该建筑建立的时间在15世纪文艺复兴时期，这一时期人文主义者主张提倡人性和自由平等，故建筑物由原来的封闭到留开窗让阳光射入，也就反映了该时期思想领域对自由的追求。
12、B解析：
从材料信息可以看出，中世纪的欧洲，上帝和教会主宰了一切，文艺复兴猛烈抨击教会独裁统治，提倡人文主义，第一次对这种认识形成了重大冲击，应选B项。
13、
（1）条件：
铁器的使用促进了社会经济的新发展；人的社会地位发生重大变化；争霸斗争，社会激烈动荡。
（2）变化：
从关注自然界到关注人自身。
（3）思想和理念：
早期启蒙思想（或洛克的政治理论）；以《独立宣言》为基础；借鉴了英国普通法传统。
（4）认识：
人类思想不断发展，思想意识是一定政治经济的产物。
（言之有理即可）
14、
（1）相同点：
都重视道德、知识并看到美德与智慧之间的关系；都重视教育的作用。
（2）不同：
宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，要求人们恪守封建伦理道德；文艺复兴思想家弘扬人文主义，倡导个性解放。
主要原因：
封建社会危机日益加深；资本主义经济的产生与发展，资产阶级力量的壮大。
（3）结论：
一定时期的思想文化是一定时期政治和经济的反映；人类的思想文化发展具有多元性，要客观、辩证地看待。
第32讲挑战教皇的权威与理性之光
1、B解析：
根据所学，B项因行称义，即依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救，会因信徒的“回归”而陷于困境。
2、D解析：
宗教改革运动是新兴资产阶级的反封建斗争，也适应了加强王权的要求。
“教皇是太阳，皇帝是月亮”说明教皇的权力大于皇帝的权力；宗教改革后“上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒”说明权力已经有了明确划分，应是皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降。
3、D解析：
根据所学，宗教改革是一场西欧资产阶级利用宗教发动的反对封建统治和罗马教
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