五年级下综合实践说课标说教材.docx
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五年级下综合实践说课标说教材
五年级综合实践活动说课标说教材
松山蒙小姚桂芝
尊敬的各位领导老师
大家好！
今天我所说的是五年级综合实践活动课，综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
今天我就从说课程指导纲要、说主题和说建议三部分来进行研说。
一、课程指导纲要明确课程总目标为
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；
5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
二、五年级教学目标：
⏹1、明确问题的重点和难点，理解问题解决对生产、生活的意义。
⏹2、学会自己制定活动目标。
⏹3、根据自身优势，组建团队参加活动。
⏹4、能合理地确定调查对象，了解调查的方法和技能，会制定调查问卷。
⏹5、对调查所获取的信息能用科学合理的方式进行整理、统计。
⏹6、有条件的学校培养学生用幻灯片发布信息。
⏹7、会撰写倡议书、社会宣传刚要和提纲。
⏹8、对整个活动过程能进行全面的总结与思考。
三、说主题
1、背景分析：
五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
2、分析（主题分析）：
根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好本学期五年级综合实践的安排有两个主题：
1、欢欢喜喜过大年2、有趣的剪纸。
《欢欢喜喜过大年》综合实践活动方案
一、适用年级：
五年级
二、活动背景：
在一次课间休息中，无意间听到孩子们在议论着过年的设想与希望。
“我要把过年的压岁钱存起来买书。
”“我要到外婆家拜年，外婆给的红包最大了。
”“爸爸说了，过年要带我到苏州游乐园玩儿呢。
”“我想……”是啊。
时间飞逝，转眼又是一年。
春节是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华厦儿女最企盼的日子。
春节对每一个学生来说并不陌生，但孩子们往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐的表层体验上。
为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承,使学生不仅爱过年更了解“年”,我开展了“欢欢喜喜过大年”为主题的综合实践活动课。
在设计时，我除了通过营造、再现春节的节日气氛，让学生了解各地的春节习俗外，更注重引导学生通过多渠道收集相关资料，采用丰富多彩的活动形式，在体验、表现的过程中提高学生的自我保护意识，关心、帮助灾区人民，让孩子们有意识地去体验生活，关注生活，让每一个孩子在活动中都得到发展。
还有学校政教处放假之前安排了此项活动，开学还有展示。
三、活动目标：
1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。
3、学习收集与春节活动相关的资料。
4、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
5、表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。
6、献爱心，送温暖，为灾区小朋友送上新年的祝福，伸出温暖的小手。
四、活动重点和难点：
活动重点：
1、感受春节的热闹氛围。
2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
活动难点：
1、学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
2、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
五、活动过程：
课前活动：
一、提出活动设想：
了解春节，过个好年。
二、分组选题
各地的人们是怎样拜年的呢？
过年都有哪些好吃的、好玩的呢？
过春节都有哪些习俗呢？
过年了，人们都会买哪些年货呢？
关于春节，你们想了解些什么呢？
大家一起讨论吧！
兴趣相同的同学可以组成一个活动小组，共同研究感兴趣的问题。
三、制定活动计划，开展实践活动
各小组根据想要探究的问题制定一份详细的活动计划。
在老师和组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。
（注明资料的来源、时间、地点等）
1、春节由来与传说组
春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
2、春节习俗组
该组成员走街串巷，到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人民欢迎的春节饰品，如：
中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮等，在调查中，同学们还要学会自剪窗花，制作灯笼、编中国结等，培养动手能力。
3、春节食品组
该组成员要求在组长的带领下，来到食品批发市场，走遍各大型超市，观察询问，了解春节期间人们的购物情况。
其中，最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大众食品，他们调查拍摄饺子汤圆的品种，品尝它们的味道。
从实物到图片、文字，最后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，从中感受到活动的无限乐趣。
4、大拜年组
同学们走进社会，调查人们给老年人、青年人、小朋友拜年的习俗。
人人参与，共同收集拜年的吉祥用语，给大家展示精美的贺卡、精彩的对联，送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
四、整理资料、汇总成表
把通过各种渠道收集来的资料分类整理一下，并完成下表活动内容。
综合实践活动小组活动记载表
课题一：
小小春展会
课前准备：
1、布置教室：
请学生将收集到的有关春节的图片资料（如窗花、年画、对联等）用于布置教室，营造新年氛围。
2、乐曲《恭喜恭喜》、《新年好》（该乐曲是本次活动的背景音乐，根据活动需要在音量上做适当调整，目的是为了营造、烘托春节的喜庆热闹气氛）。
3、各种废旧物品（如瓶罐、纸盒、吸管、布料等）、剪刀、卡纸、彩带、双面胶等。
4、让家有春节特色服饰的小朋友穿上或者戴上该服饰。
一、激趣导入：
哇，今天的教室布置得真漂亮，同学们也都乐开了花。
你们这是要做什么呢？
高兴吗？
为什么？
（学生自由发言）
二、说春节
1、你知道春节的来历吗？
2、查找日历，找找看，春节是从哪一天开始？
今年的春节是几月几日？
三、小小春展会
谈话：
春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
老师发现同学们把课外收集到的关于春节的资料都带来了。
现在，我们就来举办个“春节展览会”怎么样？
1、以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品。
2、小组成员合作把资料进行整理，布置成小型展览会。
3、自由活动：
参观、交流各小组的展览会，教师巡视了解情况并做相关指导。
4、每组派代表上台汇报、交流。
5、评选出“最佳展览小组”、“最佳解说员”。
四、送出春的祝福
谈话：
又是一年春来到，在这喜庆的日子里，让我们一起为亲人或者朋友送出我们最真挚的祝福吧！
请大家用自己手头上的材料亲手制做一份小礼物送给你最感谢的人。
1、组内讨论：
你打算制作什么样的礼物送给谁？
为什么？
2、学生动作制作，师巡视指导，提醒学生注意安全与卫生。
3、作品展示：
各组派员展示小制作，并说说这小礼物想送给谁，为什么。
五、活动总结。
课题二：
过年啦！
一、激趣导入：
上节课，我们举办了一个小小的春节展览会，好不热闹啊，到处洋溢着喜气，同学们的表现都很棒。
这节课就让我们一起来过个年好吗？
让我们一起大喊三声“过年啦！
”
二、过大年话习俗
1、过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。
同学们，你们是怎么庆祝春节的呢？
都看到了些什么？
听到了些什么？
2、学生自由地说，并展示、介绍收集到的资料。
3、大家知道的可真多啊！
我们这儿过年可真热闹！
那么，同学们知不知道其他地方的人们是怎么过年的，又都有哪些习俗呢？
4、学生自由地说，并展示、介绍收集到的资料。
三、办年货话安全
1、同学们，我们这儿过年时除了大家看到的表演舞龙、舞狮这些传统的民间艺术外，爸爸妈妈还常常带着我们到热闹的集市去看看，采购一些年货、小礼物，带上新年的祝福送给自己的亲朋好友。
你和家人一起逛过集市吗？
都办了哪些年货？
看到了哪些有趣的事情？
请办年货的同学展示
2、请与家人一起办过年货的同学说说自己办年货的经验。
（可以说说有趣的、最难忘的事。
）
3、小游戏：
一起办年货
（1）、谈话：
哇，办年货真是件有趣的事情。
我们一起来办回年货，好吗？
（2）、学生自由活动，置办年货。
（故意制造混乱，创设人多拥挤的场面，引导学生发现、思考、解决问题。
）
（3）、买东西时，这么多人挤在一起，好吗？
该怎么办？
（引导学生自觉排好队。
）
（4）、话安全
A、在人多拥护的地方你还碰到过什么情况？
怎样解决好呢？
B、小组讨论，比比哪组的金点子最多。
C、交流。
（如果有的问题学生没提到，可由老师提出。
）
怎样防止丢失钱包？
有人乱扔垃圾，这样好吗？
你的垃圾是怎么处理的？
人多拥挤，怎样防止与家人走散？
如果一下子找不到家里人，怎么办？
四、活动总结。
课题三：
暖暖的春节，暖暖的真情
一、激趣谈话
二、提出新希望，放飞新梦想
1、今年的春节，你怎么过的呢？
（学生自由发言：
放鞭炮、唱歌、跳舞、做贺卡、拜年……）
2、刚才老师和同学们在交谈时发现，几乎所有的男同学都喜欢放鞭炮，知道吗？
放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。
你知道在放鞭炮时要注意些什么吗？
3、指名回答。
4、每次过年，伴随我们的除了喜庆吉祥的爆竹声，还有许许多多优美、快乐的拜年歌曲。
同学们都知道哪些拜年歌曲呢？
唱几句给同学听听吧。
5、生自由献唱，可结合表演。
6、师生齐唱《新年好》。
三、心系灾区，诚送祝福
1、谈话：
同学们，你们还记得5.12汶川地震中那些失去快乐家园的孩子们吗？
以前，他们也能在温暖的家里，在亲人的祝福声中度过愉快的一年又一年。
而今，他们失去了这一切。
我们该怎么帮助他们呢？
2、学生自由发言，提出想法。
3、小组讨论：
设计为灾区同学送祝福的方案。
4、小组活动：
动手实施。
（可以是再次捐款；寄上亲手制作的贺年片；一份小手工；一封情意暖暖的信；一首自己录制、演唱的拜年歌；或者是几样自己心爱的玩意儿；一两件新衣裳；家乡的土特产……）
四、拓展延伸：
在新的一年里，希望同学们用自己雪亮的眼睛去观察新春里的新气象、新景观，并且用自己喜欢的方式把它记录下来。
《有趣的剪纸》综合实践活动方案
一、活动背景
剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。
中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果，另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。
剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制作出为生活增彩，添喜，受欢迎的作品。
它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。
在此过程中，学生的想象力、记忆力、思维能力都得到发展，能促进学生美感的形成。
二、活动主题的产生
我们学校开展幸福周三活动，我虽然不是学美术的，但是我在师范学习时就对一些手工艺品比较感兴趣，为了满足我的兴趣，我就在班级调查学生是否喜欢剪纸，百分之八十的学生兴趣较高，但是学生却对剪纸了解很少，剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。
它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。
而我们学生却了解甚少，我们能不能研究一下剪纸啊？
”我的话音还没落，同学们就纷纷议论起来，于是，我们班级的幸福周三就被确立为剪纸社团，本年度的综合实践活动我也打算主题确立为“有趣的剪纸”这一主题。
剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。
还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。
三、活动目标：
1、知识目标
指导学生多途径收集信息,了解中华民族传统文化,使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品
2、能力目标
组织学生通过剪纸活动，培养学生观察生活的能力，表现生活的能力,提高审美能力。
在活动中培养学生在自主探究中发现问题，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力
3、情感目标
使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐。
以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。
活动重点：
创作剪纸作品
活动准备：
剪纸作品若干、红色不干胶纸、剪刀、刻刀子各一把、白纸和各种彩纸。
课时建议:
活动8周
1活动准备阶段:
1课时
2实践活动收集资料阶段:
1周
3活动实施阶段:
10课时
4成果展示阶段:
2课时
五、实施过程
第一阶段主题的产生
教师导入：
我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。
这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。
用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。
这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：
《剪纸》
2、师：
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
教师讲述：
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。
一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。
剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。
同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。
刚才看投影这些作品出我们学生之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
3、请学生欣赏投影剪纸作品。
4、结合剪纸作品教师讲：
剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：
北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
布置活动任务
你想更多的了解剪纸吗？
希望同学们课下搜集一些有关剪纸的资料。
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
2.学生观看教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。
（放古典音乐）（创设情景，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。
）
活动第二阶段建立学习小组，制定研究方案。
1.想想议议，确立研究专题。
1）你了解了剪纸的哪些知识？
对什么方面最感兴趣？
模拟采访的情境。
（挂图）出示红“双喜”字。
师:
这个字,大家熟悉吗?
（熟悉）太熟悉了!
这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:
愿你们每一天都喜笑颜开!
这个字谁会剪？
（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗?
（学生剪,老师巡视指导）
（创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）
师:
剪好的同学,请把双喜举起.（看一下）很多同学都已剪好,而且很漂亮!
谁愿意说说你是怎么剪的?
老师归纳步骤：
对！
可以先把纸对折,画上线,再剪.（折叠、画线、剪裁）。
因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。
（生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。
板书：
剪纸的折法：
1.对称折）
探索活动:
仿例制作
师:
下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形。
老师将取优秀的作品展示.。
（师巡视指导学生制作）。
作品展示：
老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴。
（很好!
这是对折两次剪出的两只蝴蝶：
这是对折这一次得出的一只蝴蝶。
）
2、体会设计思路:
、
师:
人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：
（板书：
2.三角折 ：
3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：
五角折①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。
②把折好的纸再平均分五等分折。
要注意这样折好很重要。
③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。
把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了）。
小结：
窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？
比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！
（生剪师巡视）
（生上讲台讲述并展示自己的作品）
师:
没想到同学们有这么多种不同的剪法!
真了不起!
剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。
第三阶段活动创作阶段
一、剪纸的分类：
1.剪纸从地域上分：
可分为北方剪纸和南方剪纸。
因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。
（出示挂图 北方剪纸：
以粗犷豪放，造型简练著称。
南方剪纸：
以构图繁茂，精巧秀美闻名。
）
2.剪纸按制作方法分类：
主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。
）
3.剪纸按色彩表现分类：
主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）
二、了解“窗花“
很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。
剪出精美的图案点缀和美化着生活。
咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。
这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。
“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。
它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。
（挂图：
这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：
连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）
这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。
增添了节日喜庆气氛。
三、创作设计
剪纸练习
內容：
用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。
要求：
造型简洁、单纯
剪刻精美富有装饰情趣
在作业纸的背面写上班级、姓名、学号。
学生进行剪纸练习。
展评作品，师点评。
师总结：
艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！
来感受美！
（展示老师收集的漂亮剪纸）
四、课后总结
同学们我们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。
剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过。
她流传之广、数量之大、样式之多、基础之深比任何一种艺术都更加突出。
她无处不在、无时不有，附丽于生活，充实了生活；她将人们平凡的生活点缀得瑰丽多姿，充分体现了我们中华民族对真善美的追求和向往。
第四阶段 中期交流课
活动流程
一、回顾开题内容
导入：
剪纸这项民间艺术我们已经研究了一段时间了，通过这段时间的调查研究，你有什么收获或者困惑？
（板书课题）全班分成了四个课题研究小组，选取了本组的研究课题。
（出示PPT）。
在上课之前，我想请每个小组集体亮个相，喊喊自己组的口号，鼓舞一下小组士气，好吗？
（四个小组轮流说出组名、小组口号）
组名
口号
组长
组员
分组汇报活动
导入：
在陪伴大家进行学习实践的过程中，我发现同学们都积极地投入到活动中，我想，每个小组的同学一定学到了不少知识和技能吧。
我和其他小组的同学迫不及待地想了解你们小组的活动情况呢！
下面，就请大家分组来汇报交流一下吧。
（1）汇报内容（课题、分工、做了什么、怎样做的、遇到的
困难、解决困难的方法、有趣的插曲故事、得到的启发……）
（2）听了汇报后，交流时的重点（提出疑惑、给予建议、得到
的启示……）
提出下次目标
在接下来的时间里，同学们要考虑的重点问题是，结合这堂课上其他组同学提出的意见和建议，小组内完成《评价表》。
1、小组讨论、整理需要解决的问题，完成《评价表》，老师巡堂指导。
2、指名汇报《评价表》，老师评点。
总结归纳提升
在听了同学们精彩的交流之后，老师能充分感受到大家参与这次的热情。
我惊喜地发现，通过这次综合实践活动，同学们走出校园，拓宽了自己的视野，锻炼了能力，同时也增进了彼此间的友谊。
在下一次的综合实践活动中，老师希望大家在分工合作方面考虑得再周全一些，资料的整理方面的能力再提高些，你们一定能从综合实践活动中收获到更多的乐趣！
【附表】
（ ）小组综合实践活动设计方案及评价表
班级：
姓名：
我们的口号
我们的课题
活动目标
活动准备
组长
指导教师
小组成员及分工
活动时间、地点
活动过程
我付出的努力
收获与感悟
我的小小遗憾
今后努力的方向
小组评价
家长评价
教师评价
第五阶段成果展示课
教学目标:
1、完成《有趣的剪纸》为实践主题展开实践活动的实践成果。
2、培养学生的组织能力，语言表达能力，张扬学生个性。
教学过程：
一、教师谈话导入
同学们，实践活动让我们走出课本，走出校园，走向社会，迎来更加广阔的天空，本学期，我们以《剪纸》为实践主题展开实践活动，大家积极参与，在实践中收获，在收获中成长，这节课，我们就来展示一下我们前期的实践成果吧！
孩子们，下面的课堂就由你们来做主，尽情展示你们的风采吧！
二、学生展示
一组汇报学习成果：
介绍剪纸的发展历史：
“我们小组汇报的题目是《剪纸的发展历史》。
剪纸是中国民间传统形式之一，历史悠久，在唐代诗人杜甫的诗中就有提到——暖汤灌我足，剪纸招吾魂。
…
二组汇报学习成果：
介绍剪纸的种类：
“我们小组汇报的题目是《剪纸的种类》。
1、剪纸以纹样分类大致可以分为：
人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，还有人提出加上世界珍奇、现代器物两类，共计11类。
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