中班体育活动《螃蟹赛跑》doc.docx

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中班体育活动《螃蟹赛跑》doc

中班体育活动：

《螃蟹赛跑》

设计思路：

篮球是感觉综合活动器材中的一种。

幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。

提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。

为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了"螃蟹赛跑"这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：

1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。

通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。

教师发号施令幼儿做动作。

例如：

让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。

...以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。

根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。

让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示"篮球"，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩"螃蟹赛跑"的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。

发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。

教师讲解游戏规则：

进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行"螃蟹赛跑"，游戏过程中发现问题并及时解决问题。

尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

8."螃蟹赛跑"后教师发小红花给予鼓励。

教师与幼儿谈话安抚幼儿激动的情绪。

鼓励幼儿争当小老师，回去把新学的"螃蟹赛跑"游戏教给其他朋友。

活动结束

2017-07-31

设计思路：

篮球是感觉综合活动器材中的一种。

幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。

提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。

为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了"螃蟹赛跑"这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：

1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。

通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。

教师发号施令幼儿做动作。

例如：

让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。

...以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。

根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。

让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示"篮球"，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩"螃蟹赛跑"的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。

发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。

教师讲解游戏规则：

进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行"螃蟹赛跑"，游戏过程中发现问题并及时解决问题。

尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

8."螃蟹赛跑"后教师发小红花给予鼓励。

教师与幼儿谈话安抚幼儿激动的情绪。

鼓励幼儿争当小老师，回去把新学的"螃蟹赛跑"游戏教给其他朋友。

活动结束

2017-07-31

设计思路：

篮球是感觉综合活动器材中的一种。

幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。

提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。

为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了"螃蟹赛跑"这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：

1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。

通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。

教师发号施令幼儿做动作。

例如：

让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。

...以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。

根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。

让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示"篮球"，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩"螃蟹赛跑"的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。

发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。

教师讲解游戏规则：

进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行"螃蟹赛跑"，游戏过程中发现问题并及时解决问题。

尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

8."螃蟹赛跑"后教师发小红花给予鼓励。

教师与幼儿谈话安抚幼儿激动的情绪。

鼓励幼儿争当小老师，回去把新学的"螃蟹赛跑"游戏教给其他朋友。

活动结束

2017-07-31

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篮球是感觉综合活动器材中的一种。

幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。

提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。

为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了"螃蟹赛跑"这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

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通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。

教师发号施令幼儿做动作。

例如：

让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。

...以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。

根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。

让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示"篮球"，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩"螃蟹赛跑"的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。

发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。

教师讲解游戏规则：

进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行"螃蟹赛跑"，游戏过程中发现问题并及时解决问题。

尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

8."螃蟹赛跑"后教师发小红花给予鼓励。

教师与幼儿谈话安抚幼儿激动的情绪。

鼓励幼儿争当小老师，回去把新学的"螃蟹赛跑"游戏教给其他朋友。

活动结束

2017-07-31

设计思路：

篮球是感觉综合活动器材中的一种。

幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。

提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。

为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了"螃蟹赛跑"这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：

1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。

通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。

教师发号施令幼儿做动作。

例如：

让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。

...以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。

根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。

让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示"篮球"，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩"螃蟹赛跑"的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。

发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。

教师讲解游戏规则：

进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行"螃蟹赛跑"，游戏过程中发现问题并及时解决问题。

尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

8."螃蟹赛跑"后教师发小红花给予鼓励。

教师与幼儿谈话安抚幼儿激动的情绪。

鼓励幼儿争当小老师，回去把新学的"螃蟹赛跑"游戏教给其他朋友。

活动结束

2017-07-31

设计思路：

篮球是感觉综合活动器材中的一种。

幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。

提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。

为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了"螃蟹赛跑"这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：

1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。

通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。

教师发号施令幼儿做动作。

例如：

让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。

...以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。

根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。

让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示"篮球"，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩"螃蟹赛跑"的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。

发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。

教师讲解游戏规则：

进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行"螃蟹赛跑"，游戏过程中发现问题并及时解决问题。

尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

8."螃蟹赛跑"后教师发小红花给予鼓励。

教师与幼儿谈话安抚幼儿激动的情绪。

鼓励幼儿争当小老师，回去把新学的"螃蟹赛跑"游戏教给其他朋友。

活动结束

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篮球是感觉综合活动器材中的一种。

幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。

提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。

为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了"螃蟹赛跑"这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：

1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。

通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。

教师发号施令幼儿做动作。

例如：

让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。

...以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。

根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。

让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示"篮球"，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩"螃蟹赛跑"的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。

发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。

教师讲解游戏规则：

进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行"螃蟹赛跑"，游戏过程中发现问题并及时解决问题。

尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

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教师与幼儿谈话安抚幼儿激动的情绪。

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为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了"螃蟹赛跑"这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

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2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：

1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。

通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。

教师发号施令幼儿做动作。

例如：

让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。

...以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。

根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。

让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示"篮球"，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩"螃蟹赛跑"的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。

发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。

教师讲解游戏规则：

进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行"螃蟹赛跑"，游戏过程中发现问题并及时解决问题。

尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

8."螃蟹赛跑"后教师发小红花给予鼓励。

教师与幼儿谈话安抚幼儿激动的情绪。

鼓励幼儿争当小老师，回去把新学的"螃蟹赛跑"游戏教给其他朋友。

活动结束

2017-07-31

设计思路：

篮球是感觉综合活动器材中的一种。

幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。

提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。

为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了"螃蟹赛跑"这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：

1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。

通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。

教师发号施令幼儿做动作。

例如：

让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。

...以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。

根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。

让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示"篮球"，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩"螃蟹赛跑"的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。

发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。

教师讲解游戏规则：

进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行"螃蟹赛跑"，游戏过程中发现问题并及时解决问题。

尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

8."螃蟹赛跑"后教师发小红花给予鼓励。

教师与幼儿谈话安抚幼儿激动的情绪。

鼓励幼儿争当小老师，回去把新学的"螃蟹赛跑"游戏教给其他朋友。

活动结束

2017-07-31

设计思路：

篮球是感觉综合活动器材中的一种。

幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。

提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。

为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了"螃蟹赛跑"这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：

1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。

通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。

教师发号施令幼儿做动作。

例如：

让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。

...以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。

根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。

让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示"篮球"，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩"螃蟹赛跑"的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。

发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。

教师讲解游戏规则：

进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行"螃蟹赛跑"，游戏过程中发现问题并及时解决问题。

尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

8."螃蟹赛跑"后教师发小红花给予鼓励。

教师与幼儿谈话安抚幼儿激动的情绪。

鼓励幼儿争当小老师，回去把新学的"螃蟹赛跑"游戏教给其他朋友。

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