小学语文《花儿也会放风筝》《小虾》《松鼠》同步资源.docx
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小学语文《花儿也会放风筝》《小虾》《松鼠》同步资源
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一.教学内容:
第四单元:
可爱的小生灵
单元课文:
《花儿也会放风筝》《小虾》《松鼠》
单元理解:
1.本单元以《可爱的小生灵》为主题,编排了3篇主体课文,通过课文的学习,使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。
2.《语文天地》中注重对同音字的区别和理解,和词句的训练。
教学目标:
1.识字23个,写字27个,熟练掌握字音字形及生字组成的词语。
2.能正确、流利、有表现力地朗读课文。
3.通过课文的学习,使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。
4.进一步培养学生的阅读理解能力和写作能力,能较自然、顺畅的表达思想。
教学重点:
1.学写生字,结构匀称、书写正确。
2.使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。
3.注重对同音字的区别和理解,和词句的训练。
教学难点:
使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。
《花儿也会放风筝》
教学目标:
1.正确、流利、有语气地朗读课文。
2.读懂课文,了解课文内容。
背诵课文。
3.理解词语的含义,积累词语。
练习说话。
4.通过阅读,使学生了解人与自然之间的关系,热爱大自然,保护小生灵。
教学重点:
读懂课文,了解课文内容。
教学难点:
通过阅读,了解人与自然之间的关系,热爱大自然,保护小生灵
跟老师一起学:
1.谈话引入:
猜谜语:
像鸟飞不高,就怕雨来浇,天上飞不了,地上线拴牢。
2.揭题:
你放过风筝吗?
有什么感受?
花儿看到也不甘寂寞,今天,我们就一块来学习第四单元《可爱的小生灵》第一篇课文
3.自由试读课文,要求:
读准字音,读通句子。
4.读生字:
盈、瞧、滑、旋
5.读课文。
老师范读。
6.利用已学过的笔画和偏旁识记字形,仔细观察字在田字格里的位置。
注意有些字的写法:
如盈滑(观察字形、笔顺、书空练习)
7.这篇课文一共有几小节?
8.边思考,边做记号。
了解课文内容。
9.读全篇课文。
10.花儿还会放飞什么?
11.读课文,找出不懂的词语。
12.想象春天美丽的景色。
春天来了,小朋友最爱做的是什么?
想不想到美丽的大自然看一看?
读了课题,你有什么问题?
13.初读课文,了解课文内容。
14.自读课文,说出你读懂了什么?
花儿怎样放风筝?
(1)选择自己喜爱的方式练习读课文。
(2)交流。
15.这篇课文中你最想知道哪些问题?
16.细读课文,学习课文。
1)读第一节,你感受到了什么?
你觉得这一段该用什么样的语气来朗读?
渴求是什么意思?
试一试读出你的感受。
2)读第二四节,提问:
这几节有几句话?
每一句讲了什么?
你最喜欢哪句话?
读给大家听。
花儿为什么也来放风筝?
花儿放飞的是什么样的风筝?
它是怎样放风筝的呢?
怎样飞叫盘旋?
3)展开想象。
告诉大家,你看到了什么,想到了什么?
4)练习朗读。
5)试背课文。
17.拓展延伸
1)这篇课文哪儿最让你感动?
2)练习说话。
读了这首诗,你最想说什么?
《小虾》
教学目标:
1.正确、流利、有语气地朗读课文。
2.读懂课文,了解课文内容,能够抓住重点理解一段话,体会是如何写具体的,了解表示先后的词语是如何运用的。
3.理解词语的含义,积累词语。
练习说话。
4.通过阅读,使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作,体会作者的喜爱之情,激发他们观察小动物的兴趣,教育他们爱护小动物。
教学重点:
读懂课文,了解课文内容。
能够抓住重点理解一段话,体会是如何写具体的,了解表示先后的词语是如何运用的。
教学难点:
通过阅读,使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作,体会作者的喜爱之情,激发他们观察小动物的兴趣,教育他们爱护小动物。
跟老师一起学:
1.谈话引入:
同学们看,你们还记得翠鸟美丽的样子吗?
谁来给大家说一说?
2.揭题:
我们刚刚欣赏完翠鸟的美丽样子,今天,我们就一块来学习可爱的小动物。
3.学习生字。
出示生字:
隙、搏、撒、卵等
4.指导书写。
学写左右结构的字隙、搏
5.初读课文:
这只小虾是什么样的?
大声地朗读课文。
6.读课文第一段,找出不懂的词语。
空隙、甚至、猛烈。
7.用你喜欢的方式读课文,说一说你明白了什么?
8.让我们一起走进课文,一块来学习可爱的小动物。
9.初读课文,了解课文内容。
10.自读课文,说出你读懂了什么?
(1)选择自己喜爱的方式练习读课文。
自由读课文,要读得正确。
(2)读课文段落,检查是否读得正确。
(3)划出描写小虾样子的句子。
(4)读出小虾的可爱。
11.学习课文第三自然段。
1)听老师范读,想一想:
这一段主要写了小虾什么?
小虾有趣在哪里?
并划出相关的语句。
2)读一读你觉得写小虾有趣的句子或段落,想象那有趣的样子。
3)你最喜欢哪一个特点?
读一读,谈一谈。
4)为什么作者会觉得小虾像小孩一样呢?
5)圈出小虾吃食很有趣的语句。
小虾有趣:
(1)表示顺序:
先然后接着又,直到才
(2)表示动作:
碰、后退、捧、游、追逐、紧贴、休息
(3)表示情况:
有的有的有的
(4)谁能用表示顺序的词语说一句话。
(5)谁能用有的有的有的说一句话。
12.学习第四自然段:
虾还有哪些特点?
从哪可以看出小虾脾气不好?
自由读一读,划出相关的词语。
读优美词语:
一张一张、一突一突、一翘一翘
听读课文,闭眼想象当时的情景。
练习朗读。
13.自学第五自然段:
1)小虾这样可爱,我是怎样想让它过得快乐些的?
2)自由读一读,划出相关的词语。
3)划出优美词句,并读一读。
4)朗读全文,
14.拓展延伸:
1)选择你对小虾感兴趣的一部分或一个景,做个简单介绍。
2)练习说话。
你知道作者是怎样把这篇课文写生动的?
3)再读全文,说出你最想说的一句话。
《松鼠》
教学目标:
1.学会本课11个生字及新词,掌握多音字晃,认读3个字。
2.能恰当的进行词语搭配。
3.能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。
4.朗读课文。
5.了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。
教学重点:
了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。
教学难点:
能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。
教学用具:
投影、资料。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
1.初读课文,自学生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点:
学会11个生字。
教学过程:
(一)激趣导入:
你喜欢松鼠吗,为什么?
(二)初读课文,自学生字新词。
1.提出自学要求,明确自学步骤。
2.说说你是怎样记住这些生字的,指名说。
褐蔽榛刮
3.学习多音字,说说在课文中读什么,组词;还有一个读音是什么,组词。
晃
4.检查朗读课文,要读准字音。
(三)默读课文,提出不懂的问题。
(四)作业:
朗读课文,抄写生字词,查阅资料。
第二课时
教学目标:
1.朗读课文,了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。
2.能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。
3.能恰当的进行词语搭配。
教学重点:
了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。
教学难点:
能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。
教学用具:
投影、资料。
教学过程:
一.谈话导入:
自由读课文,说说松鼠给你留下了怎样的印象。
二.学习课文:
学习第一段
1.默读课文,说说从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物。
2.读一读下面这段话,与课文进行比较,说说你有什么体会?
松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。
它四肢灵活,小面孔上有一对小眼睛,身上有褐色的毛,一条大尾巴总是向上翘着。
3.指导朗读:
自由读,指名读,读出对松鼠的喜爱之情。
4.读课文24自然段,选择你最喜欢的内容学习,说说你对松鼠又有了哪些了解?
5.你为什么喜欢小松鼠?
(机灵)
6.划出小松鼠机灵的语句,自己读一读。
7.小松鼠是怎样搭窝的?
8.小松鼠要学搭窝,谁来教教它?
9.这么机灵的小松鼠它吃什么,是怎样过冬的?
10.练习读2-4自然段。
11.从这一段中你了解了小松鼠的哪些生活习性?
12.读全文,想想把课文怎样分为两部分,为什么这样分?
文章按不同方面分为两部分。
13.你学习了课文,有什么收获?
你对松鼠还有哪些了解?
【模拟试题】(答题时间:
30分钟)
一.比一比,组成词语。
二.照样子说一说,看谁说得多。
例子:
蹦、跳、追
照样子说一说:
____________________________
____________________________
三.读一读,找一找表示顺序的词语。
1.小虾吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻地碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。
2.松鼠搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找来一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平。
最后,在搭好的窝上加一个盖。
四.填空。
松鼠()的小面孔上,嵌着一双()的小眼睛。
身上()的毛,()得好像搽过油。
一条()的大尾巴总是()显得格外()。
这段话按照从()到()的顺序,写出了松鼠的()。
五.读《带刺的朋友》,回答
1.思考:
带刺的朋友是谁?
是什么样的?
2.小刺猬是怎样偷枣的?
3.从哪可以看出小刺猬很可爱?
4.划出文中你觉得最美最喜欢的句子。
5.思考:
小刺猬能够为人们做哪些事?
6.我们应该怎样保护小动物?
六.以一个动物为例习作。
1.外形描写要有一定的顺序,生动具体。
2.生活习性要生动有趣。
3.要能表达自己的真情实感。
【试题答案】
一.比一比,组成词语。
二.答案略
三.读一读,找一找表示顺序的词语。
1.小虾吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻地碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。
2.松鼠搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找来一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平。
最后,在搭好的窝上加一个盖。
四.填空:
略
这段话按照从(上)到(下)的顺序,写出了松鼠的(外貌特征)。
五、六:
答案略