ON THE FARM.docx
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ONTHEFARM
教学目标
知识目标：
（2）grammar：
形容词和副词的比较级和最高级的变化和相关句型
主语+动词+副词（原级，比较级，最高级）
（3）日常交际用语：
letmetalktoyou.
ihaveto…
（4）语音知识：
/u:
/u,oo/u/u,oo,out/u[/ure,ua
能力目标：
（1）使学生能听懂与课文难度相当的短文，并能回答教师提出的问题。
（2）使学生能读懂课文并能根据上下文判断出课文生词的大意，回答课后的问题。
（3）使学生能熟练运用形容词和副词的比较级和最高级的变化和相关句型进行口头和笔头练习。
（4）使学生能运用本课所授交际用语讨论中美农场的差别和农村和城市的差别。
情感目标
通过教学，使学生领略到农村大自然的清新、淳朴。
通过教学使学生树立志向，认真学习知识，投身事业。
教学建议
教学重点：
形容词副词比较级和最高级的用法和相关句型，本单元重点词组。
教学难点：
多音节和少数双音节形容词和副词的比较级和最高级形式和少数不规则变化。
学法指导
本单元的主要话题是比较中国的农场和美国的农场，同时也将农村与城市的生活进行比较。
这是一个将形容词和副词的比较级派上用场的语境。
因此，可采用研究式学习方式，比较法、操练法相结合的学习。
同学们可结合已学的颜色、季节、食物、运动等名词开展自由讨论，熟练以上的句型。
语法建议
（1）情景教学，教师可以使用图片展示运动员在运动场上的情景如跑步，赛车等活动，让学生先运用形容词比较级和最高级的相关句型对运动员进行描述再运用副词的比较级和最高级的相关句型对运动情景进行口头和笔头的描述。
如图1.
如图2
（3）在引入本课语法项目时，教师可以先出示一些形容词和副词，请几个学生在黑板上写出这些词的比较级形式和最高级形式，其它学生在笔记本上写。
这些词中有一些不规则的动词和多音节词。
然后对学生的错误进行纠正，加深学生印象，再帮助学生自己总结规律，并列出此表。
1）不规则的动词变化表
原级
比较级最高
最高级
bad/badly
little
far
old
better
more
less
farther
further
older
elder
best
most
least
farthest
furthest
oldest
eldest
2）在多音节和部分双音节的形容词和副词前加上more或most。
有关第13课的导入
（1）导语。
上次我们一起度过了中秋节。
今天我们去农场看一看。
此时教师让学生先闭上眼睛。
教师播放事先准备好的录音播放，如鸟叫，羊叫等声音。
同时出示放大图片选自课本16页图1，制造出一种身临其境的氛围。
（3）组织学生学习对话。
教师也可以播放媒体动画，制造情景。
内容详见本单元媒体素材中的动画。
口语训练建议
（1）本单元的口语训练应侧重于运用形容词和副词的比较级的相关句型介绍比较中美农场的异同和农村与城市的差异，教师组织学生就两个主题进行讨论，在讨论之前要求学生先要熟练掌握课文内容，否则学生说不出，将起不到预期的效果。
（2）教师也可以让学生将第14课的课文改编成一个对话，然后再练习。
例如：
语音教学建议
oo组合在单词中的发音规律不明显，建议教师自己总结规律如：
词汇教学
人教社教学用书p35-36的词汇教学dingbat可以与该单元语法重点（比较级与最高级）相结合进行。
如：
教学目标
知识目标：
（2）grammar：
形容词和副词的比较级和最高级的变化和相关句型
主语+动词+副词（原级，比较级，最高级）
（3）日常交际用语：
letmetalktoyou.
ihaveto…
（4）语音知识：
/u:
/u,oo/u/u,oo,out/u[/ure,ua
能力目标：
（1）使学生能听懂与课文难度相当的短文，并能回答教师提出的问题。
（2）使学生能读懂课文并能根据上下文判断出课文生词的大意，回答课后的问题。
（3）使学生能熟练运用形容词和副词的比较级和最高级的变化和相关句型进行口头和笔头练习。
（4）使学生能运用本课所授交际用语讨论中美农场的差别和农村和城市的差别。
情感目标
通过教学，使学生领略到农村大自然的清新、淳朴。
通过教学使学生树立志向，认真学习知识，投身事业。
教学建议
教学重点：
形容词副词比较级和最高级的用法和相关句型，本单元重点词组。
教学难点：
多音节和少数双音节形容词和副词的比较级和最高级形式和少数不规则变化。
学法指导
本单元的主要话题是比较中国的农场和美国的农场，同时也将农村与城市的生活进行比较。
这是一个将形容词和副词的比较级派上用场的语境。
因此，可采用研究式学习方式，比较法、操练法相结合的学习。
同学们可结合已学的颜色、季节、食物、运动等名词开展自由讨论，熟练以上的句型。
语法建议
（1）情景教学，教师可以使用图片展示运动员在运动场上的情景如跑步，赛车等活动，让学生先运用形容词比较级和最高级的相关句型对运动员进行描述再运用副词的比较级和最高级的相关句型对运动情景进行口头和笔头的描述。
如图1.
如图2
（3）在引入本课语法项目时，教师可以先出示一些形容词和副词，请几个学生在黑板上写出这些词的比较级形式和最高级形式，其它学生在笔记本上写。
这些词中有一些不规则的动词和多音节词。
然后对学生的错误进行纠正，加深学生印象，再帮助学生自己总结规律，并列出此表。
1）不规则的动词变化表
原级
比较级最高
最高级
bad/badly
little
far
old
better
more
less
farther
further
older
elder
best
most
least
farthest
furthest
oldest
eldest
2）在多音节和部分双音节的形容词和副词前加上more或most。
有关第13课的导入
（1）导语。
上次我们一起度过了中秋节。
今天我们去农场看一看。
此时教师让学生先闭上眼睛。
教师播放事先准备好的录音播放，如鸟叫，羊叫等声音。
同时出示放大图片选自课本16页图1，制造出一种身临其境的氛围。
（3）组织学生学习对话。
教师也可以播放媒体动画，制造情景。
内容详见本单元媒体素材中的动画。
口语训练建议
（1）本单元的口语训练应侧重于运用形容词和副词的比较级的相关句型介绍比较中美农场的异同和农村与城市的差异，教师组织学生就两个主题进行讨论，在讨论之前要求学生先要熟练掌握课文内容，否则学生说不出，将起不到预期的效果。
（2）教师也可以让学生将第14课的课文改编成一个对话，然后再练习。
例如：
语音教学建议
oo组合在单词中的发音规律不明显，建议教师自己总结规律如：
词汇教学
人教社教学用书p35-36的词汇教学dingbat可以与该单元语法重点（比较级与最高级）相结合进行。
如：
教学设计方案
lesson13
period:
thefirstperiod
2.thedialogueandusefulexpressions
interesting－moreinteresting
3.usefulexpressions
①haveto
theboyhastoleaveveryearly.
eg.imeetallkindsofpeopleeveryday.
greetingandadutyreport.
ii.revision
iiii.leading-in
v.presentation
1.askquestions:
③generalquestion.
④negative
③myfatherfeedsanimalsonthefarm.（对画线部分提问）
____________yourfather______onthefarm?
④thereisasheepunderthetree.（改为复数句）
there__________________underthetree.
①我母亲的工作是照看孩子们。
my____________is________________________.
②你在家得做些什么？
③让我帮助你喂鸡。
④吉姆在他们班上每天早晨到校最迟。
1.readthedialogue.
lesson13
教学设计方案
lesson14
1．教学目标：
（2）使学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的用法和句型
（3）使学生学会介绍和比较中美两国农场的差别。
3．教学过程：
step1revision
（2）出示图一：
教师根据图片进行提问：
出示图片二：
（3）复习第13课的对话，让学生回答以下问题：
step2leading-in
step3presentation
part1pre–read
（2）让学生就书上的问题分组进行讨论。
教师可以进行巡视指导。
（3）教师检查一组学生的讨论结果。
part2read
（2）学生阅读课文并找出课文中的生词和难点。
教师进行讲解。
（3）教师让学生把这两个农场进行比较.总结相同点和不同点.
（1）教师讲解句型：
学生通过例子比较两个句型的区别。
一组句型是两者这比较，另一组句型是三者这相比较。
教师可以出示一些实物如足球，篮球，排球等或红白蓝等颜色使用上句型进行叙述。
（3）教师出示媒体动画，学生根据媒体动画对画面进叙述，教师先只让学生看字幕和图，要求学生自己配上旁白。
也可以先让学生看一遍内容然后再叙述。
然后学生不再看字幕只看画面进行叙述。
1.fillintheblanks.
（1）要求学生完成教科书90页第一题和第三题。
（2）把课文改编成一个对话
lesson14
john’sfarm
useanimals
liketositandlookat…
gofishing…
教学设计方案
lesson15
period:
thethirdperiod
②likedoingsth.
eg.idon'tlikegettingupveryearly.
③doingsthis…
greetingandadutyreport.
ii.revision
theplanegoesfasterthanthetrain.
sotheplanegoesfastestofall.
iv.leading-in
①公共汽车和轿车，哪个开得快？
轿车。
②所有人当中，我摘的玉米最多。
③她喜欢住在乡下。
④迈克经常读书到深夜。
mikeoftenreads________________________.
⑤我认为住在城市比城镇有趣得多。
⑥她经常帮她阿姨干农活。
lesson15
theearliest i,you
教学设计方案
lesson16
period:
thefourthperiod
/u:
/u,oo/u/u,oo,oul/ue/ure,ua,
greetingandadutyreport.
ii.revision
v.reading
vi.speaking
differentpeoplehavedifferentideas.
lesson16
探究活动
比气球
（1）教师可以准备一些气球，分给每人一个。
学生三人一组。
（2）教师先给学生2分钟把气球吹起来。
然后举着气球用英语进行讨论。
使用下列句型：
isyourballgreen?
（3）教师对表现出色，讨论情况好的组进行表扬。
出墙报
教师组织学生收集有关美国乡村的材料，出一期墙报，体会中美文化差异。
要求：
（1）学生利用业余时间自己从报刊杂志书籍或网上搜集材料。
（2）篇幅不宜过长，中英文均可，图文并茂。
（3）要求学生以小组为单位进行讨论，每组4人或5人皆可。
（4）内容以介绍美国农村生活为主，教师适当给予指导。
（5）评选最优秀的板报，并给予奖励。
投票选举活动
（1）教师让学生事先准备好选票四张。
先以小组为单位就以上问题进行讨论。
（2）然后用简单的英语句子写出被选者，注意要使用形容词和副词的最高级。
学习好的学生可以写明这样选的原因。
（3）教师对获奖者给予奖励。
教师可以组织学生到农村进行一次郊游。
去之前教师要求学生注意观察，回来时要求学生填写此表。
time
people
doyoulikeit?
完成此表后，学生可根据此表内容改编成一个小对话。
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