这件事真让我什么作文多省份发文件强调这件事老师家长一定关注家长作业被叫停快来看特.docx

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这件事真让我什么作文多省份发文件强调这件事老师家长一定关注家长作业被叫停快来看特

【这件事真让我什么作文】多省份发文件强调这件事，老师家长一定关注！

“家长作业”被叫停，快来看！

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　　家长签字、给孩子批作业、替孩子做课件、画手抄报……家长们，你遇到过这样的“家长作业”吗？

　　“家庭作业”变身“家长作业”的现象之前就有家长提出过。

最近中教君发现，不少省份的相关部门也关注到了这个问题。

比如最近，宁夏教育厅就发布了《自治区教育厅办公室关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》，明确要求“中小学家庭作业不得变成“家长作业”。

　　除了宁夏，还有哪些地方对“家长作业”出招了呢？

叫停“家长作业”大家怎么看？

家长们又该怎样关心孩子的学业呢？

　　宁夏：

六个“不得”，要求家庭作业不变“家长作业”

　　宁夏教育厅出台《自治区教育厅办公室关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》。

中教君从中摘抄了部分与家庭作业相关的要求：

　　学校要加强作业管理，倡导教师自主编制作业，合理改编现成作业，杜绝不加选择地成册布置作业；

　　要积极探索建立《作业日志》，搭建学生、教师、家长多向评价和多向交流平台，完善相应的管理、监督责任体系；

　　不得布置超越学生能力的作业；

　　不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业；

　　不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误；

　　不得要求家长通过网络下载并打印作业；

　　不得要求家长对书面作业检查并签字；

　　不得将家庭作业变成家长作业；

　　探索每周一天无作业日，倡导体育家庭作业制度。

　　严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。

　　种种可能给家长增添额外负担的作业形式都被严格地指出和限制，同时，还对作业量、作业内容和完成时间等提出了要求，比如，学校要建立作业总量控制和作业检查制度，探索建立各学科作业库，不断丰富和完善作业资源。

小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级学生每天完成书面家庭作业的总时间最多不超过１小时，初中学生每天家庭作业时间控制在小时之内，学校须按年级做好课后作业量的学科平衡工作。

　　此外，教师要科学、系统、合理设计不同层次的作业，提倡“基本作业＋弹性作业”模式，逐步解决以翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的问题，切实杜绝简单记忆、机械重复的作业，学校应倡导探索每周一天无作业日制度和体育家庭作业制度。

　　除了宁夏，还有其他省份也关注到了家长作业的现象，纷纷出台相关指导意见。

比如江浙两省，就相继有了行动。

　　江苏：

“不得将家庭作业变成家长作业”“不得要求家长代批作业”

　　在江苏省近日发布的《省教育厅关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》，针对给中小学生“减负”提出了诸多指导意见，其中就明确提到“不得将家庭作业变成家长作业”“不得要求家长代批作业”，文件中是这样要求的——

　　统筹控制作业总量。

　　严格控制每日作业总量和时间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时、小时和2小时以内。

　　增强作业实际成效。

　　根据学生学业基础布置作业，探索基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制。

不布置超越课程标准规定和学生学力要求的作业，杜绝耗时长、动手难做、材料难找、过程繁杂的作业，不得将家庭作业变成家长作业。

推行作业免检、每周无作业日等探索。

建立健全体育家庭作业制度。

倡导建立作业上网公示备案制度。

　　认真对待学生作业。

　　做到有布置必批改，有批改必讲评，不得要求家长代批作业。

严禁体罚和变相体罚学生，严禁布置反复抄写等惩罚性作业，不得对学生做出违反减负要求的语言和行为。

　　有布置必须有批改，有批改必须有讲评，而且这个环节不能由家长代劳……可见，在家庭作业这一方面，江苏省的相关规定与宁夏的基本一致，就是一个原则——该学校老师完成的工作，不给家长增添额外的负担。

　　浙江：

这些作业要小心！

　　关于“留作业”这一焦点话题，浙江省教育厅办公室去年也发布了《改进与加强中小学作业管理指导意见》，不仅为孩子减负，更是为家长“松绑”。

　　其中要求切实减轻学生过重的课业负担，不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业。

　　此外，浙江省教育厅还听取一线教师和学生家长的意见，列举了11种有可能增加学生和家长负担的作业。

这11种作业包括：

　　小学低年级语文听读作业，

　　小学低年级语文听记作业，

　　数学拓展作业，

　　制作各类小报，

　　搜集资料作业，

　　要求准备物品的综合性作业，

　　要求学生游遍指定的博物馆，

　　让孩子参与投票点赞，

　　网上“争章”活动，

　　假日小队活动，

　　读书征文活动。

　　这不，前不久，浙江金华金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。

　　里面提到说“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！

我们希望学生拥有这样的认识：

检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”

　　同时，实验小学还发布了《让家长告别检查作业——实验小学学生公约之作业篇》，内容大致如下：

　　“认真完成作业，是每一位同学的基本职责！

我们想改变这样的作业场景：

妈妈在身边唠叨不停，爸爸在桌旁眉头紧锁……从今天起，给我一方书桌，给我一份安静，我会成为作业的主人……”

　　而早在今年一月份，杭州崇文实验学校校长俞国娣就发起过类似的倡议：

家长不要在孩子作业本上签名、老师也不要让家长签名。

　　“我最大的愿望是给家长朋友们减重，希望家长朋友们减下负担。

我和不少家长交流，很多家长都说最大的负担是签名……我想做出一项倡议，倡议家长朋友们，孩子的回家作业本拒绝检查、拒绝签名……回家作业是布置给学生的，因为我们要培养孩子对自己学习负责的态度和习惯，又不是布置给家长的，你为什么要去签名呢？

”

　　为家长“松绑”，大家怎么看？

　　%受访者赞成叫停家长为孩子作业签字的做法

　　据中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2001名受访者进行的一项调查显示，对于叫停家长为孩子作业签字的做法，%的受访者表示赞成。

　　家在山东的全职妈妈陈希的孩子刚上一年级，“老师现在布置的作业都是写作文、写观察动植物的日志等，孩子怎么可能做到？

基本上都是我和他爸做，有时还需要我妹妹帮忙”。

　　“我不太知道这样的作业对孩子有什么意义，受苦受累的是家长。

但家长又不便给老师一直提建议。

”陈希坦言，她曾在家长群里提过这个问题，但因其他家长没有反应，老师最后也没有采纳她的建议。

　　“我儿子班上有家长微信群，老师会在群里布置作业，并要求家长检查。

一直以来都这样，我都已经习惯了。

”重庆市民李娟（化名）的孩子今年上小学五年级，”很多孩子还小的朋友经常抱怨，老师会布置一些超出孩子能力范围的作业，没有家长的帮助根本完不成，更多的时候只能家长自己做，孩子几乎不能参与其中”。

　　亲子作业重在陪伴参与，家长要理解，老师要适度

　　有家长反映亲子作业花样太多，是负担，但也有家长表示，很喜欢和孩子一起完成作业，并乐在其中，“可以增进亲子关系。

”有家长表示。

　　布置亲子作业是希望家长用更多的时间去陪伴孩子，让孩子多动手、多参与。

所以，一般会建议家长陪伴孩子完成，但不存在强制性。

”成都一家幼儿园的王老师说。

　　金苹果幼儿园一位大班的老师认为，“家长不应该帮孩子做作业，尤其是大班的孩子，应培养孩子的任务意识、独立性。

更不应该为了追求完成作业而找人代做，那就失去了亲子活动的意义了。

”不过，她也坦言，部分老师在布置亲子作业的时候也有不合理的情况。

　　四川省教育学会研究员、秘书长纪大海认为，“亲子作业”能够让孩子探索未知、融和家庭关系，是非常好的；不过，学校在布置亲子作业的时候要适量，“要根据实际情况布置一些家长和孩子能够共同完成的，而不是一些奇葩的、烧脑的作业。

”

　　他认为，亲子作业采取的形式也可以多种多样，比如家长与孩子进行对话等。

此外，不主张家长应付式的态度，“面对亲子作业，家长应考虑如何支持、配合，尽力和孩子一起完成，而不是包办、代办，即使完成不了也不要在网上购买，这样反而会对孩子教育产生不好的影响。

”

　　应该叫停的是“家长作业”背后家长大包大揽的关爱方式

　　“家长作业”并非百害而无一利，关键在于如何把握好这个度。

　　对家长而言，协助做作业并不意味着废寝忘食的检查而不知疲倦，更不是大包大办一切都自己说了算，更多的应该是要了解孩子的学习态度，掌握孩子的学习程度，培养孩子良好的学习习惯。

　　对老师而言，家长协助做作业并不意味着自己就可以袖手旁观、放任不管。

　　应该叫停的是“家长作业”背后家长们大包大揽的关爱方式。

通过协助作业引导家长对孩子成长的关心关注，帮助家长与老师的沟通交流，同时让老师尽应尽职责、做该做之事，帮助学生课堂内外都能养成良好的学习习惯，这才是应有之举。

　　没了硬性“家长作业”，父母该如何培养孩子的作业习惯？

　　对于学生而言，好成绩始于良好的学习习惯。

而良好的学习习惯并不是与生俱来的，也不是一朝一夕就能培养的，而是学校、家庭合力教育的结果。

尤其是小学生，自控能力差，更需要老师和家长的长期督促。

　　如今，“家长作业”被叫停，但并不意味着家长就可以对孩子的学习掉以轻心，更不代表家长可以对孩子的作业完全放手。

应该更多注重的是从小培养孩子良好的作业习惯。

　　良好的作业习惯是怎样的

　　制定完成作业计划。

先做哪一科，后做哪一科，如何安排分配时间。

　　定时完成作业。

给孩子适当的紧迫感，避免拖拖拉拉的完成作业，不给孩子拖延的机会。

　　碰到难题培养孩子的钻研精神。

这是教育孩子最重要的良好习惯，孩子的作业习惯不可能先天性遗传，都是后天的培养，也是在这点滴之间拉开每个孩子的差距。

　　家长该如何培养孩子的作业习惯

　　家长应该明确，学习是孩子自己的事情。

只有让孩子明确学习目的，提高认识，端正学习态度，孩子才会努力认真地对待学习和作业。

这需要家长做许多思想引导工作，同时在最开始应该做好一些基本的规矩，让孩子自觉地遵守和执行。

要让孩子把“要我学”变成“我要学”，才是能够形成良好学习习惯的最大动力。

　　创设良好的学习环境和氛围。

一个安静、满是书香的环境更容易让孩子热爱学习。

家长应该为孩子营造一个良好的学习环境和氛围，激发孩子的兴趣。

孩子写作业的过程，父母不要监督和打扰，帮孩子养成独立思考、自觉学习的好习惯。

　　让孩子重视自己的作业。

明确告诉孩子做作业是他的基本任务。

让孩子有一个正确的认识，给他们一个明确的态度。

告诉他们：

作为学生的基本任务就是学习，什么都可以宠，唯独学习家长不会让步。

　　孩子写作业时家长应该怎么做

　　规定时间，玩完再写。

很多家长看孩子放学回来了，就开始催促孩子“快写作业去，写完好吃饭”，“回屋写作业，写完再玩”。

但其实，孩子上了一天的课，放学想放松一下又有何不可呢？

家长们可以换一种方式，比如：

先让孩子喝点水，吃点水果，大脑补充完能量就开始写作业吧。

　　让孩子自己选择。

孩子排斥写作业时，家长可以这样说：

宝贝，九点上床睡觉，现在还有两个小时，你要记得完成老师布置的作业呦！

对孩子完全放心，让他自己