绘画中的透视现象.docx

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绘画中的透视现象

绘画中的透视现象

　　绘画中的透视现象

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。

　　2、培养同学的观察力、表示能力。

　　教学重点：

　　认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）。

　　教学难点：

　　在绘画中运用透视知识。

　　教学准备：

　　图片，2B铅笔等。

　　教学过程：

　　一、欣赏

　　1、出示数幅图片（风景图片），请同学仔细观察后归纳透视现象：

　　小结：

近大远小。

　　2、考虑：

这种现象是如何发生的？

　　是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。

我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。

通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。

（师一边讲解一边在黑板上画出，让同学直观的了解）

　　3、出示摄影风景图片

　　生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自身的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。

　　同学答（略）

　　师小结：

同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。

　　二、同学练习

　　通过同学临摹写生作品，感受各种透视现象。

在作画过程中，发现各种容易犯的错误。

（在此过程中逐一纠正，防止同学在写生的过程中犯这种错误）

　　三、展评作业

　　1、透视现象是否合理掌握。

　　2、线条是否流畅。

　　3、画面是否完整。

　　四、课后作业

　　找一找学校中有透视现象的场景。

（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。

）或把自身家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好准备。

　　课后记：

我觉得这一课的内容比较实用，但一节课的时间同学还是不能完全掌握，

　　第2课时

　　教学过程：

　　一、同学汇报

　　1、在学校中看到了哪些场景有各种透视现象的？

请同学举例说一说。

　　2、投影出示学校风景照片，和同学一起欣赏。

提示在绘画的过程中应注意（近大远小、近宽远窄、近高远低）

　　二、教师示范

　　1、根据风景照片用速写的方式画下来，注意线条的流畅性，组织线条的过程中还应注意线条的前后，疏密等关系。

（在此过程中教师可以故意画错，比方柱子画的侧向旁边，没有直立，前后的树画的大小对比不够等）

　　2、给同学每人发一张白纸，在师讲解的过程中可以让同学试着画一画。

　　三、同学练习

　　1、带领同学走出教室，画学校里的场景，选择近大远小这种透视现象明显的（走廊，花坛等地方），在画的过程中还应结合近宽远窄，近高远低的透视现象。

　　2、同学之间互相修改，力求把画面画的完整、生动。

　　四、课后展示

　　安排自身班级的书画苑，让老师和同学一起欣赏，在欣赏的同时提出好的意见或建议。

　　绘画中的透视现象

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。

　　2、培养同学的观察力、表示能力。

　　教学重点：

　　认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）。

　　教学难点：

　　在绘画中运用透视知识。

　　教学准备：

　　图片，2B铅笔等。

　　教学过程：

　　一、欣赏

　　1、出示数幅图片（风景图片），请同学仔细观察后归纳透视现象：

　　小结：

近大远小。

　　2、考虑：

这种现象是如何发生的？

　　是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。

我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。

通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。

（师一边讲解一边在黑板上画出，让同学直观的了解）

　　3、出示摄影风景图片

　　生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自身的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。

　　同学答（略）

　　师小结：

同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。

　　二、同学练习

　　通过同学临摹写生作品，感受各种透视现象。

在作画过程中，发现各种容易犯的错误。

（在此过程中逐一纠正，防止同学在写生的过程中犯这种错误）

　　三、展评作业

　　1、透视现象是否合理掌握。

　　2、线条是否流畅。

　　3、画面是否完整。

　　四、课后作业

　　找一找学校中有透视现象的场景。

（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。

）或把自身家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好准备。

　　课后记：

我觉得这一课的内容比较实用，但一节课的时间同学还是不能完全掌握，

　　第2课时

　　教学过程：

　　一、同学汇报

　　1、在学校中看到了哪些场景有各种透视现象的？

请同学举例说一说。

　　2、投影出示学校风景照片，和同学一起欣赏。

提示在绘画的过程中应注意（近大远小、近宽远窄、近高远低）

　　二、教师示范

　　1、根据风景照片用速写的方式画下来，注意线条的流畅性，组织线条的过程中还应注意线条的前后，疏密等关系。

（在此过程中教师可以故意画错，比方柱子画的侧向旁边，没有直立，前后的树画的大小对比不够等）

　　2、给同学每人发一张白纸，在师讲解的过程中可以让同学试着画一画。

　　三、同学练习

　　1、带领同学走出教室，画学校里的场景，选择近大远小这种透视现象明显的（走廊，花坛等地方），在画的过程中还应结合近宽远窄，近高远低的透视现象。

　　2、同学之间互相修改，力求把画面画的完整、生动。

　　四、课后展示

　　安排自身班级的书画苑，让老师和同学一起欣赏，在欣赏的同时提出好的意见或建议。

　　绘画中的透视现象

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。

　　2、培养同学的观察力、表示能力。

　　教学重点：

　　认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）。

　　教学难点：

　　在绘画中运用透视知识。

　　教学准备：

　　图片，2B铅笔等。

　　教学过程：

　　一、欣赏

　　1、出示数幅图片（风景图片），请同学仔细观察后归纳透视现象：

　　小结：

近大远小。

　　2、考虑：

这种现象是如何发生的？

　　是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。

我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。

通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。

（师一边讲解一边在黑板上画出，让同学直观的了解）

　　3、出示摄影风景图片

　　生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自身的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。

　　同学答（略）

　　师小结：

同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。

　　二、同学练习

　　通过同学临摹写生作品，感受各种透视现象。

在作画过程中，发现各种容易犯的错误。

（在此过程中逐一纠正，防止同学在写生的过程中犯这种错误）

　　三、展评作业

　　1、透视现象是否合理掌握。

　　2、线条是否流畅。

　　3、画面是否完整。

　　四、课后作业

　　找一找学校中有透视现象的场景。

（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。

）或把自身家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好准备。

　　课后记：

我觉得这一课的内容比较实用，但一节课的时间同学还是不能完全掌握，

　　第2课时

　　教学过程：

　　一、同学汇报

　　1、在学校中看到了哪些场景有各种透视现象的？

请同学举例说一说。

　　2、投影出示学校风景照片，和同学一起欣赏。

提示在绘画的过程中应注意（近大远小、近宽远窄、近高远低）

　　二、教师示范

　　1、根据风景照片用速写的方式画下来，注意线条的流畅性，组织线条的过程中还应注意线条的前后，疏密等关系。

（在此过程中教师可以故意画错，比方柱子画的侧向旁边，没有直立，前后的树画的大小对比不够等）

　　2、给同学每人发一张白纸，在师讲解的过程中可以让同学试着画一画。

　　三、同学练习

　　1、带领同学走出教室，画学校里的场景，选择近大远小这种透视现象明显的（走廊，花坛等地方），在画的过程中还应结合近宽远窄，近高远低的透视现象。

　　2、同学之间互相修改，力求把画面画的完整、生动。

　　四、课后展示

　　安排自身班级的书画苑，让老师和同学一起欣赏，在欣赏的同时提出好的意见或建议。