地表形态的变化全国优质课一等奖.docx
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地表形态的变化全国优质课一等奖
地表形态的变化
【第一课时】
【教学目标】
知识与技能：
1．结合不同地区地表形态来理解内力作用的表现。
2．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
过程与方法：
1．通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。
培养学生运用地理图表分析归纳的能力。
情感态度价值观：
1．激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。
建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
【教学重难点】
1．内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
（重点）
2．理解内力作用的具体表现。
（重点）
3．理解地质构造的具体内容。
（难点）
【教学准备】
教师准备：
课件、学案。
学生准备：
结合学案课前预习。
【教学过程】
主要环节与时间
师生活动
新课导入
【老师】第二节地表形态的变化第一课时（板书）
核心素养目标展示
【老师】展示：
核心素养目标
区域认知：
结合不同地区地表形态来理解内力作用的表现。
综合思维：
结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
地理实践力：
通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。
培养学生运用地理图表分析归纳的能力。
人地协调观：
激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。
建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
新课展示
【老师】
一、内力与外力作用（板书）
1．地表形态变化（板书）
【老师】边讲解，边展示图画
【学生】听讲、做笔记
【老师】
二、内力作用与地表形态（板书）
1．板块运动与宏观地形（板书）
板块即岩石圈被构造带分割成大大小小的不断运动的部分。
运动关系有挤压作用和张裂作用。
挤压作用形成消亡边界。
大洋板块与大陆板块相撞挤压形成海岸山脉、岛屿、海沟。
大陆板块与大陆板块相撞挤压形成巨大山脉、高原。
【老师】讲解，展示动画
【学生】听讲、做笔记
【学生】活动，P33，图2-28，2-29．
（1）运用板块构造理论，说明喜马拉雅山脉的成因。
（2）设计模拟实验或绘制示意图，说明太平洋西部边缘的深海沟-岛弧链是怎样形成的。
【学生】回答
【老师】点评
【老师】
张裂作用形成生长边界。
大洋板块与大洋板块张裂形成海岭。
大陆板块与大陆板块张裂，形成裂谷、海洋。
【老师】讲解，展示动画
【学生】听讲、做笔记
【学生】活动，P33，图2-28．
（1）说出各个板块的名称
（2）科迪勒拉山系形成的原因。
（3）冰岛形成的原因是
（4）日本多火山的原因是
（5）世界上的火山主要分布在环太平洋带、地中海-喜马拉雅带和洋中脊带。
运用板块构造理论进行解释。
【学生】回答
【老师】点评
【老师】
2．地质构造与地表形态（板书）
地壳运动留下的痕迹。
褶皱：
水平岩层在强大的挤压作用下，会发生塑性变形，一个弯曲叫褶曲，一系列波状弯曲，叫褶皱。
背斜：
岩层向上拱起。
向斜：
岩层向下弯曲。
【老师】讲解，展示动画
【学生】看PPt展示、听讲、记笔记
【学生】活动，P35，图2-34，图2-35．
（1）用虚线绘出背斜部位缺失的岩层。
（2）背斜谷、向斜山分别是怎样形成的
【学生】回答
【老师】点评
【老师】
背斜：
岩层中间新，两翼老。
向斜：
岩层中间老，两翼新。
【老师】讲解，展示动画
【学生】看PPt展示、听讲、记笔记
【学生】活动
在地质勘探中，找石油、天然气、水、煤炭应选择怎样的地质构造
【学生】回答
【老师】点评
【老师】
断层：
地壳运动产生强大的作用力超过岩石的承受能力时，岩层就会破裂。
岩层发生破裂后，如果两侧的岩块沿破裂面发生明显的位移，就形成了断层。
【学生】活动，P35，图2-32．
（1）标出断层面、断层线。
（2）想一想，岩体发生破裂就会形成断层吗
（3）议一议，断层线常发育成什么地形
【学生】回答
【老师】点评
【老师】
地垒：
两条平行断层之间的岩块相对上升，两边岩块相对下降，相对上升的岩块，叫做地垒。
常形成块状山。
地堑：
两条平行断层之间的岩块相对下降，两边岩块相对上升，相对下降的岩块，叫做地堑。
常形成狭长的凹陷地带。
【老师】讲解，展示动画
【学生】看PPt展示、听讲、记笔记
【老师】归纳总结
3．火山活动与地表形态（板书）
火山喷发：
岩浆喷出地表。
【老师】讲解，展示动画
【学生】听讲、做笔记
【学生】活动，P36，图2-36，图2-37．
（1）火山地貌在形态上有何特点
（2）尝试用等高线绘制一幅有火山口湖的火山地形图。
【学生】回答
【老师】点评
【老师】
课堂小结
【老师】陈述：
今天课的内容已经上完，大家一起来归纳总结今天所学的内容。
【学生】归纳总结
【老师】小结
当堂检测
一、选择题：
1．关于内力和外力作用的叙述，不正确的是（）
A．外力作用不断削低地面，不会使地面变高
B．内力作用能使某部分地面降低，形成盆地
C．地球上高大山系主要是内力作用形成的
D．任何地表自然形态的形成都与内外力作用有关
2．下列叙述正确的是（）
A．地表形态是内外力长期相互作用下不断地发展变化的结果
B．引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用叫内力作用，它包括地质作用和外力作用
C．内力作用表现为“地震、火山、泥石流、滑坡”
D．外力作用的能量来自地球外部，主要是重力能
3．喜马拉雅山是（）
A．非洲板块与亚欧板块碰撞形成
B．亚欧板块与印度板块碰撞形成
C．非洲板块与印度洋板块碰撞形成
D．太平洋板块与亚欧板块碰撞形成
4．我国华山的地质成因是（）
A．向斜成山
B．背斜成山
C．断层形成的块状山地
D．褶皱形成的高地
20世纪50年代，我国地矿工程技术人员在黑龙江省某区发现了大型油气田。
该区位于松嫩平原内，外力侵蚀严重，地势低平。
经多年地质勘探，判定本区为大型背斜构造，储油的可能性极大。
地质剖面如下图所示。
后经开采，果然原油喷出。
据此回答5-6题。
5．本地区为大型背斜地质构造的判定依据是在地表自A至B一线多点采集岩石标本，经同位素方法测定，岩石的年龄分布为（）
A．老—新—老
B．新—老—新
C．相当接近
D．新—较新—较老—老
6．如下图所示，背斜构造内E、F、G分别代表的是（）
A.气、水、油
B．气、油、水
C.水、气、油
D．油、水、气
7．读下图，回答有关问题。
（1）图中的地质构造是__________，其中A为__________，B为_________。
（2）A、B两处，岩性较坚硬的是_____________。
（3）A处顶部缺失是__________力作用的结果。
（4）A、B两处的特点是（）
A．褶皱形成过程中，A处受到拉张，B处受到挤压
B．处是良好的储油构造，A处是良好的储水构造
C．A处在内力的作用下隆起，又在外力作用下下降
D．B处地势较高，表明一直没有受到外力作用的影响
【第二课时】
【教学目标】
知识与技能：
1．结合不同地区地表形态来理解外力作用的表现。
2．结合实例，说明外力作用的能量来源及其表现形式，理解外力作用的四种形式及其
相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
过程与方法：
1．通过给出多种地理景观图和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。
培养学生运用地理图表分析归纳的能力。
情感态度价值观：
1．激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。
建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
【教学重难点】
1．外力作用的能量来源及其表现形式，以及相应的地貌。
（重点）
2．理解外力作用的具体表现。
（重点）
3．理解外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌和解释成因。
（难点）
【教学准备】
教师准备：
课件、学案。
学生准备：
结合学案课前预习。
【教学过程】
主要环节与时间
师生活动
新课导入
【老师】第二节地表形态的变化【第二课时】（板书）
核心素养目标展示
【老师】展示：
核心素养目标
区域认知：
结合不同地区地表形态来理解外力作用的表现。
综合思维：
结合实例，说明外力作用的能量来源及其表现形式，理解外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
地理实践力：
通过给出多种地理景观图和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。
培养学生运用地理图表分析归纳的能力。
人地协调观：
激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。
建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
新课展示
【老师】
三、外力作用与地表形态（板书）
1．外力作用（板书）
外力作用：
地球表面受重力和太阳能的影响所产生的作用，包括风化作用，流水作用，冰川作用，风力作用，波浪及海流作用等。
包括：
风化作用、侵蚀作用、搬运作业、沉积作用和固结成岩作用。
【老师】边讲解，边展示图画
【学生】听讲、做笔记
【老师】
2．风化作用与地表形态（板书）
地表或接近地表的岩石，在温度变化、水、大气及生物的影响下原地发生的破坏作用。
包括：
物理风化、化学风化、生物风化。
【老师】讲解，展示动画
【学生】听讲、做笔记
【学生】活动，P38，图2-40.
（1）风化作用与气候有什么关系
（2）哪些地区物理风化比较强烈
（3）哪些地区化学风化比较强烈
【学生】回答
【老师】点评
【学生】活动，P38．
风化壳的厚度与哪些条件有关哪些地区风化壳比较厚为什么
【学生】回答
【老师】点评
【老师】
3．流水作用与地表形态（板书）
地表大多数地区受到流水作用的塑造。
【老师】讲解，展示动画
【学生】听讲、做笔记
【学生】活动，P41，图2-44，2-45．
（1）从水蚀作用角度解释河流水系的演变。
（2）旋峰峪附近的河谷非常宽浅，径流量小，却充填着大量的河流冲积沙砾石及亚沙土。
试对这一现象进行合理解释。
（3）袭夺现象发生后，恶沟的径流量及地貌会发生什么变化
【学生】回答
【老师】点评
【老师】
沉积作用：
河流流速越大，侵蚀作用越强；河流流速越小，沉积作用越强。
河流流速越大，携带泥沙颗粒粒径越大；河流流速越小，携带泥沙颗粒粒径越小。
颗粒大、比重大的先沉积；颗粒小、比重小的后沉积。
冲积扇：
河流出山口处，由于地形平坦开阔，水流速度变缓，河流携带的泥沙在此沉积。
【老师】讲解，展示动画
【学生】看PPt展示、听讲、记笔记
【学生】活动，P42
三角洲形成的物质条件和动力条件。
【学生】回答
【老师】点评
【老师】
4．风力作用与地表形态（板书）
干旱、半干旱地区，大风日多，风力作用强。
风蚀柱：
风和风沙流对土壤表面物质及基岩进行的吹蚀作用和磨蚀作用。
岩石软硬性质不一，较松软的岩石易遭受风力侵蚀，岩性较硬的留下形成风蚀柱。
【老师】讲解，展示动画
【学生】看PPt展示、听讲、记笔记
【学生】活动，P43
（1）黄土的物质组成和分布特征反映了黄土的成因。
列举黄土是风成的证据。
（2）推测黄土墚、黄土峁的形成过程。
（3）根据黄土高原的区域特征，提出治理水土流失的对策措施。
【学生】回答
【老师】点评
【学生】活动，P43，图2-46．
（1）该地区地质历史上至少发生过几次地震判断这几次地震发生的先后顺序，并说明理由。
（2）该地区的地面上，难以找到古地震留下的痕迹。
这是什么原因造成的
（3）结合所学知识，议一议，该地区大致经历了怎样的地质演化过程
【学生】回答
【老师】点评
【学生】活动，P44，图2-47．
（1）在洪水期，为什么都江堰能
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