四年级劳动学下册教案全册.docx

四年级劳动学下册教案全册.docx

《四年级劳动学下册教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级劳动学下册教案全册.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级劳动学下册教案全册

 第3课 缝沙包

教学目标

练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

教学重难点

教学重点：

学会用回针法缝制沙包。

      教学难点：

用回针法缝沙包口。

教学准备

针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。

教学过程

一．创设情景，引入课题。

   想亲手做个沙包玩游戏吗？

今天我们就来学习缝沙包。

板书课题。

      二．学习制作沙包

      1．观察沙包

      这些沙包有哪些形状？

（圆形、方形、三角形、梯形等）

      2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。

      3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。

      教师边示范边指导并适时板书

      学生提出还不明白的地方，老师示范解答。

      4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

      三．总结交流

      1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。

      2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

      四．实践活动

      用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。

第4课缝鞋套

教学目标

     1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。

         2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制鞋套。

         3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

教学重难点

画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。

教学准备

    教师准备：

实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。

        学生准备：

可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

教学过程

（一）激趣导入

      1、展示各种鞋套。

      2、你们还见过或用过什么样的鞋套？

（二）指导缝制

      1、布料来源

2、想想说说：

缝制鞋套需要哪些工具和材料？

怎样确定缝制鞋套所需要的布料尺寸？

      3、缝制过程：

（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。

（2）教师示范

      4、请学生说一说鞋套的缝制过程。

（1）量出鞋长      

（2）量出鞋高   

（3）画样

（4） 裁剪:

在双层布料上按放样裁减;

      （5）缝鞋头、鞋跟：

:

缝制过程中选择基本针法;

（6）缝穿带“管”

（7）穿松紧带

（8）翻面整理 :

整理成美观的鞋套,并试用一下.

（9）完成

     5、学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.

      （三）评优鼓励

      （四）课外拓展

        1、在自己的鞋套上添加装饰。

        2、到市场调查鞋套的种类、价格，看看哪种鞋套最受欢迎。

为什么？

第5课泥塑水果

教学目标

1、通过泥塑草莓，初步了解泥塑的几种基本技法，搓、捏、压、刻、刮等等，感受创作的乐趣。

2、通过活动，提高学生的审美能力、观察能力和他造能力。

教学重点

了解泥塑的几种基本技法：

搓、捏、压、刻、刮

教学难点

从美学角度赏析泥塑水果

教学准备

1、教师准备一些制作泥塑草莓的过程图片。

2、教师准备泥塑工具箱，箱里藏有泥塑水果作品。

3、布置学生带自己最喜欢的水果及橡皮泥。

教学过程

一、激趣导入

1、教师变戏法似地出示工具箱，请学生猜箱里有什么？

2、请看老师做好泥塑水果。

3、教师出示泥塑水果作品供学生观赏，今天，我们就用自己的双手来创造自己喜欢的水果，引出活动主题：

泥塑水果（板书）。

二、讲解示范草莓的制作方法。

教师边示范边讲解，使学生理解搓、捏、压、刻、刮、贴等基本技法。

教师在黑板上粘贴草莓的制作过程图片。

①选一块大红色的橡皮泥，在泥工板上用泥篦将橡皮泥团成大草莓块；②搓成鸡蛋形；③在顶端压出端凹坑，下端稍捏细；④选一小块绿色的橡皮泥，搓成小泥条做蒂梗，用手指压平；⑤蒂梗按在凹坑处，在泥块上用火柴头压出坑点。

三、动手实践

1、学生打开书本，按彩图中所提示的步骤泥塑草莓。

教师巡视作必要指导。

2、成品交流、欣赏、修改

师选几件有代表性的作品向全班同学展示，请同学们仔细观察提出诚恳的意见和修改方案。

3、小结

4、创作大比拼

①让学生自由组合成若干小组，让他们以自己喜欢的水果各给小组命名，如“苹果”组制作苹果，菠萝组制作菠萝等。

②小组成员仔细观察，友好交流，分工合作，材料共享，共同创作。

③教师巡视指导，提醒学生在使用火柴梗等用具时注意安全。

四、作品展示

我们用自己的劳动做出了许多漂亮的泥塑水果，瞧，这只苹果多可能，红红的，圆圆的，细小的蒂上连着两片青青的叶子，像是刚从树上摘下来似的（师做垂涎欲滴的动作）；这只梨又是多么滑稽有趣的，大大的肚子顶着一个小小的头，两只眼睛眯成一条线，一张嘴巴哈哈笑……用橡皮泥不仅可以做水果，还可以做出其他工艺品。

回家做一做，做前必须学会会观察哦！

4、整理用具，下课，洗手，共尝带来的新鲜水果，感受劳动的快乐。

教学后记

第6课捏泥碗

教学目标

1.使学生学习、掌握手捏泥碗的方法与技巧。

2.使学生初步掌握技术的能力，同时培养学生动手能力、创新能力。

3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。

教学重难点

教学重点：

掌握手捏泥碗的方法和技巧。

教学难点：

将碗壁制作得厚薄均匀，碗底圈粘合牢固。

教学准备

1、学生准备紫砂泥，泥刀，水。

2、教师另外准备手捏泥碗成品。

教学过程

一、实物呈现，激趣引入

1、课件出示泥制工艺品，提问：

同学们，像这样的工艺品你在生活中见到过吗？

你知道它们都是什么做的吗？

2、谈话：

今天我们这节课就一起来完成一份泥制作品。

（出示手捏泥碗成品）

板书：

捏泥碗。

二、教学捏泥碗的方法和步骤。

1、谈话：

泥碗有哪些部分组成？

如果让你做，你准备怎么做？

指名来说说想法。

2、观看制作的录象，提出要求：

认真手看捏泥碗的过程，想一想主要步骤有哪些？

3、全班交流主要的操作步骤，教师对制作中的注意点加以强调。

三、学生动手操作，教师巡视指导

1、提出活动的要求：

（1）小组合作完成，发挥合作互助的精神。

（2）安静、安全、卫生

2、学生依照指示，动手操作。

（播放抒情音乐）

教师巡视，如个别学生有困难，引导同组互助合作。

四、学习评价

1、每组中选出一份最好的作品参加全班最佳作品的评选。

2、学生从制作方法，作品美观，互助合作方面对自己的表现进行全面评价，在书本上填写星数。

五、拓展思维，探究学习

提问：

做泥碗除了用手捏成形以外，你知道还有其他的方法吗？

让学生学习书本相应的内容，引导学生课后尝试制作。

第7课   泥条盘笔筒

教学目标

      1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

      2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。

      3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。

教学重难点

掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

教学准备

      自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

教学过程

（一）、互查课前准备

      1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、成品展示，激趣引入

      1、 教师出示细泥条，引语：

这些细细的泥条有用吗？

你想用它们来做什么呢？

      2、 学生讨论，交流。

      3、 教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：

用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？

      4、 学生交流，说一说自己的想法。

      （三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤

      1、 先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。

      2、 指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

      3、 具体操作步骤：

（1）滚压圆泥片；

（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。

      （四）、学生动手制作

      1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

      2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。

      3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

      （五）、探究学习，创新实践

      1、 引语：

你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？

      2、 学生发挥想象，独立思考。

教师给予鼓励。

      （六）、学习评价

   组织学生互评和自评。

      四、 注意事项

      1、 操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。

      2、 操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。

第8课 用泥片制作笔筒

教学目标

     1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。

      2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。

      3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。

教学重难点

掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。

教学准备

      然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），线、尺。

教学过程

（一）、互查课前准备

      1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、启发谈话，激趣引入

      1、 引语：

上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？

      2、 学生讨论，小组交流。

说一说自己的办法。

      （三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤

      1、 让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。

比一比哪一种方法更好？

      2、 指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。

      3、 请学生演示用线测量圆底片周长的过程。

      具体操作步骤：

（1）把泥团压扁后滚压成泥片；

（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。

      （四）、学生动手制作，教师巡视辅导

      1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

      2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。

      3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

      （五）、指导课后实践活动

      1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。

      （六）、学习评价

      组织学生互评和自评。

第9  课美丽的泥花瓶

 教学目标

      1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。

      2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。

      3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。

教学重难点

设计并制作泥花瓶

教学准备

    自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。

教学过程

（一）、启发谈话，激趣引入

      1、 教师拿出一束鲜花，引语：

美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？

      2、 学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。

（二）、创新设计，研究方法

      1、 学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。

      2、 教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？

选择其中一种方法，写出制作步骤。

      3、 组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

      （三）、实践操作，创新构思

      1、 学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

      2、 教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

      3、 学生制作完成，问学生：

你做的花瓶好看吗？

能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？

      4、 学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画出草图，再进行制作。

      （四）学习评价

      学生自评和互评。

第10课自制小相框

教学目标

1、认知：

运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

2、技能：

激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

3、情感：

培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点

材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

教学难点

研究小相框支架的设计。

教学准备

生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。

（冰棒棍、牙膏盒等）

教学过程：

一、实物导人，揭示课题。

1、  课前师生准备小相框的实物。

研究：

用途、外型、色彩、图案。

2、  出示课题——自制小相框。

二、讲授新课。

1、欣赏图片：

课件出示各式小相框的图片，学生欣赏。

再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

2、小组研究：

（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？

（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？

（3） 怎样将相框的背板固定在相框上？

学生分小组进行研究。

3、学生发言：

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系问题，表达自己的设计构思。

4、思维训练：

 参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

学生根据材料进行尝试。

解决问题：

（1）你在制作时都会遇到哪些问题？

（2） 你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？

 学生自己动手，尝试制作支架。

遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。

三、实践活动：

作业：

自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。

比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

 学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。

（播放音乐，创设氛围。

）

四、课堂小结

回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。

教学后记

第11课储蓄罐

教学目标

1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法；

2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力；

3、学会利用各种卡通图案装饰储蓄罐，尝试将储蓄罐设计成卡通图形；

4、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯。

教学重点难点

 重点：

通过设计制作储蓄罐，培训学生初步的创新意识和实践操作能力。

 难点：

从仿制到创作，启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐，并能用一个卡通图案进行美化和设计，尝试将储蓄罐设计成卡通图形。

教学准备：

 学生：

预习、构思设计、选材

 教师：

范例、制作器材、课件

教学过程

（一）谈话导入

真高兴今天又能和大家见面了，你们还记得我吗？

大家的记性真好，愿意和董老师交朋友吗？

既然是朋友了，谁愿意坐在我身边啊？

课前老师要求同学们拿一些瓶子和罐子、盒子，你们带来了吗？

那把它放在桌子上，今天老师也带来了，请个同学帮我拿一下。

你们平时一般是怎么处理这些材料的啊？

还有什么用途吗？

如果把他做成一些小制作，你可以做什么啊？

老师这里正好做了一个，你们看。

看来我们的这些材料可以根据各自的特点做成很多有用的小制作，刚才有同学讲到了储蓄罐，今天我们就用这些瓶子盒子做一个卡通储蓄罐。

投影：

卡通储蓄罐

二、探究设计

卡通储蓄罐，你觉得应该是怎么样的？

那么应该分几步来做呢？

板书：

先开口  后装饰

看看自己今天准备的材料，想想你准备怎么做？

想好了吗，想好了，一起来看投影，老师还有几个小要求需要我们在制作的过程中要注意的。

1、要有卡通图案装饰或做成卡通形的动物或人物等；2、要根据自己的材料进行设计，要有自己的创新和设计；3、要注意安全，不要把剪刀和刻刀拿来玩耍；4、先完成的同学可以帮助没有完成的同学，制作时的废纸废料，请大家放在塑料袋中；5、制作完成后请放在自己的桌子上，想想你的卡通储蓄罐有什么优点和创新。

看清楚了吗？

储蓄罐了，老师也和大家一起做，你有什么问题或遇到什么困难可以跑过来找我，好吗？

（好）

另外如果你对自己的材料不太满意，老师也给大家准备了一些，你要是需要，也可以拿去用，下面可以开始了。

三、制作卡通储蓄罐

老师和学生一起在优美的背景音乐中享受制作的乐趣。

四、交流，评价

说说你的储蓄罐有什么优点和创新。

出示几个学生的作品，说说他们的创新和优点。

五、课堂延伸

谢谢大家的合作，希望同学们回家后可以将自己的卡通储蓄罐拿给爸爸妈妈、爷爷奶奶看，更重要的是将我们的储蓄罐真正利用起来，节约零花钱，养成勤俭节约的好习惯。

第12课我的小笔筒   

教学目标

1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。

2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。

3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。

教学重点

废旧材料制作装饰笔筒。

教学难点

装饰设计的美感与创新

教学准备

废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶

教学过程

一、激趣导入

同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片！

想看么？

（运用大屏幕放映图片）      

它们有一个共同的名字：

叫什么？

大家一起说。

二、讲授新课

今天咱们也来制作学习制作和装饰小笔筒，看一看咱们能不能超过叔叔、阿姨们。

同学们：

愿意和他们比一比吗？

老师示范：

笔筒制作

老师这还有一个小笔筒，现在老师将一支笔放入这个笔筒中，你们看到了什么？

我们要选择合适的材料，这样做出的笔筒才有稳定性。

那么在选好了材料、学习了制作方法的基础上，再想一想？

还需要怎么做？

笔筒才能既实用又漂亮？

三、分小组进行制作

使用剪刀的时候不要剪到同学们身上的肉，如果有人流出鲜血，咱们班就输了，安全第一。

（制作过程中，巡视、指导、及时给予积极的评价、引导）

四、作品展示

1、小游戏：

将学生做好的笔筒摆在讲桌上，老师当售货员，学生们当顾客！

请学生说出选购的理由：

并对优秀作品的作者进行奖励。

２、猜一猜、想一想：

未来的笔筒是什么样的？

五、总结