小学英语五年级下册第三单元 教案.docx
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小学英语五年级下册第三单元教案
小学英语五年级下册第三单元教案
课型
课时
计划内容
单元课
0.5
1.知道本模块的主题是正确表述食物名称并用英语进行有关食物的对话。
3.对别人关于食物的问题能做出适当的反应。
并学会用恰当的方式表述日常饮食。
学时课
2.5
1.能听懂并认读词汇:
email,sandwiches,traditional,delicious,ate, hamburger, gave, tonight等。
2.能理解并初步运用句型:
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
Whatdidyoueat/drinklastnight?
等
3.能用句型创编对话,对话需要有一定的情境。
4.分角色有感情地表演对话,进行小组比赛。
整合课
1
1.熟练表达食物名称,通过完成课前前置作业积累更多有关食物的词汇。
2.调查全班同学的日常日常饮食,尽量用英语表达。
单元课教学设计表
学科
英语
单元
Module3Unit1
备课者
课型
学时课
课题
Shehadeggsandsausages.
执教者及时间
学习
要点
1.能听懂单词email,sandwiches,traditional,delicious。
2. 能听懂句子Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
等。
3.了解句子功能:
Describingeatinghabits。
4.能听懂、理解课文内容,并就课文内容回答问题。
学习
目标
1.语言技能:
能用Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
对别人的日常饮食习惯安排进行询问,也能对类似问题进行回答。
2.语言知识:
全体学生能听懂新词汇email,sandwiches,traditional,delicious及句子Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
3.情感态度
通过各种形式多样的活动,以及在真实环境下,教授新知识,激发学生的学习兴趣。
保持学生对用英语进行交流的兴趣。
4.学习策略:
对所学内容能主动复习和归纳。
5.文化意识:
让学生对西方饮食习惯有一定的了解,并对中西方文化的差异产生兴趣并能主动了解。
探究
问题
中西方饮食文化差异是什么?
应用
作业
作业练习
1.无字幕的纯听,并能正确地跟读,认读
2.用Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
对别人的日常饮食安排进行谈论,也能对类似问题进行回答。
实践应用
脱书,可根据图片提示,有感情地演示课文或自编Unit1Activity2的短剧。
文化
阅读
了解西方饮食文化。
学习
重难点
1.重点 新单词的认读及句型Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
的使用。
2.难点sandwiches,traditional,delicious等词汇的发音及有关日常时间饮食的自由表达。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
FinishthePre-classhomework.
1.Wordscollection.(food)
2.Culturalreading
3.Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
阶段
Workinfour
Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher.
AskSstotalkaboutthenewanddifficultwordsandsentencesinthisunit,helpthemandchecktheirwork.
群学
阶段
Warmup:
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,teacher.
T:
What’syourfavouritefood?
S:
Myfavouritefoodis…
2、Presentation:
T:
Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?
Ss:
Ihadrice/milk/noodles…
T:
Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?
Ss:
TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.
T:
TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.
四、 Teachnewlesson:
Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.
Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.
AndexplainsomeEnglisheatinghabits.
Step3Givethestudentsomequestions:
1.WhatdidDaminghavegot?
2.WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?
Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.
Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.
五、 Practice
Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.
六、 Homework
Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.
1.Greeting
TeachergreetswiththeSs,showthepictureofsomefoodandasks:
What’syourfavouritefood?
2、 Presentation
TaskstheSstolistenandfindoutthestress.
TaskstheSstolistenandfollow.
ThelpstheSsunderstandthenewwordsinthechant.
(hamburger)
3.Newtext
AskSstolookatthepicturesaboutthetext,trytoguesssomethingaboutthetext.
Asksomequestionsandplaythevideo:
Qs:
What’sDamingdoing?
What’sabouttheemail?
TeachnewwordsandintroducethetextinChinese.
PlaythevideoandaskSstofollow.
AsktheSsactoutthedialogueingroups.
共学
阶段
Sslookatthepictureinactivities3,listentothetape.
Sslistenandrepeat.
Sslookatthepictureandsay.
Ssmakeupnewdialogueinpairs.
Ssdopracticeinactivities4.
Ssshowthepracticeingroups.
TaskstheSslistenandrepeat.
Requirethestudentsactoutthedialogueinpairs.
TasksSstomakeupnewdialogueaccordingtothepictures,thenaskssomegroupstoshow.
板书
设计
Module3Unit1Shehadeggsandsausages.
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
email
sandwiches
traditional
delicious
教学
后记
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module3Unit2
备课者
课型
学时课
课题
Samatesixhamburgers.
执教者及时间
学习
要点
1.能听懂新单词ate, hamburger ,gave, tonight
2.能听懂新句子Whatdidyoueat/drinklastnight?
Iate/drank…
3.了解句子功能:
Talkabouteatinghabitsandfavouritefood
4.能听懂并回答关于文本的问题.
5.能按要求完成语句的书写。
6.了解更多有关字母组合ee,ea,ear,ere,eir在单词中常见的读音.
学习
目标
1.通过图片、任务认领等环节,全部学生能认读新单词ate, hamburger