小学英语五年级下册第三单元 教案.docx

小学英语五年级下册第三单元 教案.docx

《小学英语五年级下册第三单元 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语五年级下册第三单元 教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学英语五年级下册第三单元教案

小学英语五年级下册第三单元教案

课型

课时

计划内容

单元课

0.5

1.知道本模块的主题是正确表述食物名称并用英语进行有关食物的对话。

3.对别人关于食物的问题能做出适当的反应。

并学会用恰当的方式表述日常饮食。

学时课

2.5

1.能听懂并认读词汇：

email，sandwiches，traditional，delicious，ate， hamburger， gave， tonight等。

2.能理解并初步运用句型：

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Whatdidyoueat/drinklastnight?

等 

3.能用句型创编对话，对话需要有一定的情境。

4.分角色有感情地表演对话，进行小组比赛。

整合课

1

1.熟练表达食物名称，通过完成课前前置作业积累更多有关食物的词汇。

2.调查全班同学的日常日常饮食，尽量用英语表达。

单元课教学设计表

学科

英语

单元

Module3Unit1

备课者

课型

学时课

课题

Shehadeggsandsausages.

执教者及时间

学习

要点

1.能听懂单词email，sandwiches，traditional，delicious。

2. 能听懂句子Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

等。

3.了解句子功能：

Describingeatinghabits。

4.能听懂、理解课文内容，并就课文内容回答问题。

学习

目标

1.语言技能:

能用Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

 对别人的日常饮食习惯安排进行询问，也能对类似问题进行回答。

2.语言知识：

 全体学生能听懂新词汇email，sandwiches，traditional，delicious及句子Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

3.情感态度 

通过各种形式多样的活动，以及在真实环境下，教授新知识，激发学生的学习兴趣。

保持学生对用英语进行交流的兴趣。

4.学习策略：

 对所学内容能主动复习和归纳。

5.文化意识：

让学生对西方饮食习惯有一定的了解，并对中西方文化的差异产生兴趣并能主动了解。

探究

问题

中西方饮食文化差异是什么？

应用

作业

作业练习

1.无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读

2.用Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

对别人的日常饮食安排进行谈论，也能对类似问题进行回答。

实践应用

脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编Unit1Activity2的短剧。

文化

阅读

了解西方饮食文化。

学习

重难点

1.重点 新单词的认读及句型Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

的使用。

2.难点sandwiches，traditional，delicious等词汇的发音及有关日常时间饮食的自由表达。

教学

过程

学生活动

教师活动

二次备课

首学

阶段

FinishthePre-classhomework.

1.Wordscollection.（food）

2.Culturalreading

3.Listenandrepeatthetext.

SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.

互学

阶段

Workinfour

Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher.

AskSstotalkaboutthenewanddifficultwordsandsentencesinthisunit,helpthemandchecktheirwork.

群学

阶段

 Warmup:

T:

Hello,boysandgirls.

    S:

Hello,teacher.

    T:

What’syourfavouritefood?

    S:

Myfavouritefoodis…

2、Presentation:

  T:

Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?

  Ss:

Ihadrice/milk/noodles…

  T:

Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?

  Ss:

TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.

  T:

TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.

四、       Teachnewlesson:

Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.

Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.

     AndexplainsomeEnglisheatinghabits.

Step3Givethestudentsomequestions:

1.WhatdidDaminghavegot?

2.WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?

Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.

    Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.

五、       Practice

Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.

六、       Homework

Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.

1.Greeting

TeachergreetswiththeSs,showthepictureofsomefoodandasks:

What’syourfavouritefood?

2、 Presentation

TaskstheSstolistenandfindoutthestress.

TaskstheSstolistenandfollow.

ThelpstheSsunderstandthenewwordsinthechant.

（hamburger）

3.Newtext

AskSstolookatthepicturesaboutthetext,trytoguesssomethingaboutthetext.

Asksomequestionsandplaythevideo:

Qs:

What’sDamingdoing?

What’sabouttheemail?

TeachnewwordsandintroducethetextinChinese.

PlaythevideoandaskSstofollow.

AsktheSsactoutthedialogueingroups.

共学

阶段

Sslookatthepictureinactivities3,listentothetape.

Sslistenandrepeat.

Sslookatthepictureandsay.

Ssmakeupnewdialogueinpairs.

Ssdopracticeinactivities4.

Ssshowthepracticeingroups.

TaskstheSslistenandrepeat.

Requirethestudentsactoutthedialogueinpairs.

TasksSstomakeupnewdialogueaccordingtothepictures,thenaskssomegroupstoshow.

板书

设计

Module3Unit1Shehadeggsandsausages.

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

email

sandwiches

traditional

delicious

教学

后记

学时课教学设计表

学科

英语

单元

Module3Unit2

备课者

课型

学时课

课题

Samatesixhamburgers.

执教者及时间

学习

要点

1.能听懂新单词ate, hamburger ,gave, tonight

2.能听懂新句子Whatdidyoueat/drinklastnight?

                   Iate/drank…

3.了解句子功能：

Talkabouteatinghabitsandfavouritefood

4.能听懂并回答关于文本的问题.

5.能按要求完成语句的书写。

6.了解更多有关字母组合ee,ea，ear，ere,eir在单词中常见的读音.

学习

目标

1.通过图片、任务认领等环节，全部学生能认读新单词ate, hamburger