初二上学期政治复习资料.docx
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初二上学期政治复习资料
初
二
上
学
期
政
治
复
习
资
料
（正式官方酷睿旗舰领航2.0版）
南通市第三中学
韜·宮崎著
版權所有翻版必究
每题的题目、序号后第一段落与划线部分需背诵，其余部分了解熟记为主，★为重点。
初二上学期政治复习资料
第一单元自立自强
第一课好习惯受用一生
一、习惯对人的影响
1、什么是好习惯？
习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在生活的方方面面。
2、习惯分为好习惯和坏习惯。
习惯有好坏之分。
好习惯有利于我们身心的发展，而坏习惯则会妨碍我们的健康成长。
3、习惯的影响。
（1）习惯影响着人的身体健康
不合理的饮食习惯会导致营养不良，不合理的卫生习惯会导致人生病，不合理的坐、立、走习惯会引起脊柱异常弯曲，不合理的用眼习惯会导致近视。
（2）习惯影响着人的思维发展
在日常生活中，生活习惯和用脑习惯会影响大脑的发育，从而影响着人们的思维水平。
如科学合理地使用大脑，能激活神经系统，从而达到促进智力发育的目的。
再如有的人习惯于不吃早餐，一上午处于饥饿中，这样就容易使人的血糖低于正常供给水平，就可能导致大脑的营养供应不足，有损大脑的健康和思维功能。
（3）习惯影响着人们的行为
在集体与社会中，一个具有良好行为习惯的人，其形象会受到人们的称赞，容易收到集体的认可和欢迎；而一个没有良好行为习惯的人，通常不会受欢迎。
（4）习惯不是小问题，他反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定这一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。
二、受益一生的好习惯
1、有计划消费
中国有一句古话：
“吃不穷，穿不穷，算计不到一世穷。
”这是警示我们要养成有计划消费的习惯。
作用（意义）：
有利于形成节约的观念，掌握理财技能，养成计划做事的好习惯。
2、勤于劳动
“劳动光荣，懒惰可耻”是我国传统的道德准则。
不管社会怎样进步、科学怎样发展，劳动永远使人们创造美好生活的源泉。
马克思说：
“劳动创造了人本身。
”人正是因为劳动才使自己与其他动物区别开来。
我们每个人都应该养成勤于劳动的好习惯。
（1）道德：
“劳动光荣，懒惰可耻”是我国传统的道德准则。
（2）法律：
劳动是宪法规定的公民的义务。
（3）对中学生的意义：
通过劳动，可以逐步培养自理能力和独立精神，磨砺意志，养成勤俭朴实的好作风，促进大脑的发育和智力的发展。
不仅可以减轻父母的负担，而且还可以掌握一些劳动技能，增强独立生活的能力。
劳动有助于健康。
3、节约时间
时间对每个人而言都是公平的，一天24小时，没有人会比别人多出一秒钟，没有人会比别人少了一秒钟。
但在相同的时间里，每个人取得的成绩却大相径庭，有的人一生硕果累累，有的人却是碌碌无为。
三、培养好习惯
1、青少年时期重视习惯养成的必要性
青少年时期可塑性很大，是习惯养成的关键期。
这一时期容易养成好习惯，即使有了不良习惯，纠正起来也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了。
抓紧这个时期养成好习惯，将会对我们的一生产生重要影响。
2、如何培养好习惯
（1）有完善可行的计划
每个人都有自身特点，在培养习惯的过程中，我们对自己要养成哪些好习惯以及如何养成这些好习惯一定要心中有数，要根据自己的实际情况制定出具体方案并一步一步地付诸实施。
（2）必须有实际行动
叶圣陶先生指出：
“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯。
”培养好习惯仅有计划和决心是不够的，必须把培养好习惯的想法落实到行动中去。
（3）必须有毅力
反复是习惯之母，好习惯的养成也需多次重复。
古希腊哲学家亚里士多德指出：
“我们反复做怎样的事，就会变成怎样的人。
”在培养好习惯的过程中，我们要用毅力去克服自身的惰性，日积月累地练习，练到一定程度就能养成好习惯。
（4）改掉坏习惯可采取“请人监督法”“改善环境法”
第二课积极的生活态度
一、自己的事情自己干（自立意识、自理能力）
1、为什么要培养生活自理能力
正面原因：
学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
反面原因：
一味地依赖别人不会有什么大作为；生活不能自理是懒惰无能的表现。
2、学会自理的主要内容（有自理能力的表现）
（1）提高基本的生活自理能力
（2）提高自主安排和计划生活的能力
3、如何培养自主能力（怎样培养生活自理能力）
（1）克服依赖心理
随着身心的发展，我们一方面比以前拥有了更多的自由度，另一方面却负担起比以前更多的责任。
面对这些责任，有些人感到胆怯，无法跨越依赖别人的心理障碍。
没有依靠便感到六神无主，没有依靠就什么也做不了。
只有努力克服这些依赖心理，我们才能逐步提高自理能力。
（理解“依赖父母”和“依靠父母”的区别；注意依赖和依靠的区别。
）
（2）掌握一些必要的生活技能
生活的技能较广泛，包括学习生活技能（如整理书包）、家庭生活技能（如做饭、洗衣）、社会生活技能（如怎样做客）等。
熟练掌握一些基本的生活技能和必须的生活常识，有利于提高我们的生活自理能力。
（3）寻找独立锻炼的机会
在家里，要有意识的培养自己的生活自理能力和独立能力，主动承担一些家务，遇到问题先想一想，拿出自己的主张。
在学校里，主动要求分担一些班级工作，在实践中锻炼自己分析问题、解决问题的能力。
（4）我们一方面要增强自立意识，提高自理能力，一方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。
二、保持乐观的心态
1、为什么要保持乐观的心态？
（1）乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇，悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶。
（2）乐观的心态有利于身体健康
2、保持乐观心态的具体方法
（1）首先认识到每个人的心态都是自己选择的
在我们的一生中，会碰到许多麻烦的事情，会与周围环境发生许多冲突。
更多的时候，我们不能改变环境，有时也没必要去改变环境，但我们可以选择自己的心态。
一位纳粹集中营的幸存者维克多·弗兰克尔说过：
“在任何特定的环境下，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。
”
（2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐
读书、写字、解数学难题背外语单词、唱歌、弹琴、绘画、下棋、体育锻炼、社区服务等，只要我们用心去做，都能从中发现生活的乐趣。
（3）要正确看待生活中的不如意
要让自己看到，曾经打倒自己的不是挫折，而是自己面对挫折时所拥有的心态。
要善于在每一次不如意的处境中迅速发现比挫折更有价值的积极一面。
（4）要借助运动以保持健康
生理上的疾病很容易带来心理的失调，适当的体育锻炼不仅有助于身体健康，而且有助于我们保持积极的心态。
（5）要学会“爱”别人，宽容别人
“爱”别人，宽容别人，别人才会悦纳我们，我们才能在一个和谐的人际关系中保持良好的心态。
缺乏爱心，事情苛求于他人，是一种不健康的心态，常会导致人际关系恶化。
（6）既要看到生活和工作中积极的、顺利的因素，又要看到消极的、不利的因素；既要看到问题和困难，又要看到前途和希望。
三、向自己的目标迈进
1、人生为什么需要目标？
如同走路一般，我们的人生也应有自己的目标。
没有目标的人生，就像一艘无人驾驶的小舟，漫无目的地随风漂荡。
反之，一个人如果有了明确的目标追求，他就能按照目标自觉地去追求，不达目的誓不罢休。
2、确定人生目标
如何制定人生目标？
要制定切实可行的、长期的、相对稳定的目标。
3、如何实现人生目标
（1）目标重要，行动更重要。
没有行动，一切目标、计划都将落空，成功也将无从谈起。
（2）要制定切实可行的计划，把原远大的目标分解成为一个个小目标，然后一步一步的去实现。
（3）再实施目标过程中，我们必定会遇到各种各样意想不到的情况。
这就要求我们，既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，
适时地调整自己的方式和行为，使之符合实际情况，顺利的实现目标。
第三课优良的意志品质
为了实现自己的目标而顽强拼搏的意志品质
——坚强的意志
一、意志的特征
1、良好品质的特征（是什么？
）
（1）自觉性
一个具有自觉性的人，能对行动的目标及其社会意义有正确而深刻的理解，并能主动支配自己的行动，使之符合该目标。
（内涵）自觉性贯穿于整个意志行动始终，是产生坚强意志的精神支柱。
（重要性）意志薄弱的人往往容易受压力、诱惑等外在因素所支配而缺乏自觉性。
（2）果断性
内涵：
具有果断性的人能对情况做出迅速的分析，把握事物的发展趋势，即便是面临紧急、复杂的局面也能从容不迫，迅速作出决策并采取行动。
（3）坚韧性
这是指一个人在行动中能坚持自己的决定，百折不挠地克服重重困难，以达到行为目标的心理品质。
（内涵）凡是想做出一番事业的人都必须具有坚韧的品质，必须具有“绳锯木断”、“水滴石穿”、不达目的誓不罢休的精神。
（表现）
（4）自制性
指善于克制自己的情绪并能有意识的调节和支配自己的思想与行动的能力。
（内涵）主要表现在两方面：
其一，善于迫使自己去执行作出的决定；其二，善于抑制与自己的目的相违背的一切愿望、动机、情绪和行为。
（表现）意志薄弱者往往任性冲动、感情用事而缺乏自制力。
【答题方法】①材料中的具体行动
②体现出的意志特征（具有or缺乏……性）
③该特征的内涵
2、与良好的意志相反，不良的意志品质往往具有盲从性、动摇性、寡断性和冲动性等特征。
一般来说，意志薄弱的人经过锻炼也可以变得坚强起来。
二、意志的力量（为什么要有意志的力量？
）
1、为什么要有意志的力量？
（1）意志是成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
（2）坚强的意志能充分激发人的潜能
潜能，是指人身上的尚未被开发出来的各种能力。
潜力人人都有，只存在开发和待开发的问题，不存在有或没有的问题。
坚强的意志能促使人的潜能得到充分的开发，能使人积极地迎接挑战，不断地超越自我。
（3）坚强的意志是行动的强大推动力
意志对行动的调节，有发动和制止两个方面。
前者在于推动人去从事达到预定目的所必需的行动，后者在于制止不符合预定目的的行动，这两个方面在实际活动中是统一的。
例如，我们有了学好外语的决心，这种决心一方面会促使我们去进行外语学习活动，另一方面又会抑制我们从事不相干的其他活动（如贪玩、睡懒觉等）。
意志对行动的调节：
发动——推动人去从事达到预定目的所必需的行动
制止——制止不符合预定目的的行动
（4）坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
具有坚强意志的人，能克服一切困难，无论经历的时间有多长，付出的代价有多大，他都能坚持下去，最后取得成功。
三、磨砺坚强的意志
1、为什么中学生要自觉磨砺坚强的意志？
初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系我们能否正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安度过青春期，而且还关系到自己的健康发展，关系到成年时对社会的适应与自我完善等问题。
（1）意志是成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
（2）坚强的意志能充分激发人的潜能
潜能，是指人身上的尚未被开发出来的各种能力。
潜力人人都有，只存在开发和待开发的问题，不存在有或没有的问题。
坚强的意志能促使人的潜能得到充分的开发，能使人积极地迎接挑战，不断地超越自我。
（3）坚强的意志是行动的强大推动力
意志对行动的调节，有发动和制止两个方面。
前者在于推动人去从事达到预定目的所必需的行动，后者在于制止不符合预定目的的行动，这两个方面在实际活动中是统一的。
例如，我们有了学好外语的决心，这种决心一方面会促使我们去进行外语学习活动，另一方面又会抑制我们从事不相干的其他活动（如贪玩、睡懒觉等）。
意志对行动的调节：
发动——推动人去从事达到预定目的所必需的行动
制止——制止不符合预定目的的行动
（4）坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
具有坚强意志的人，能克服一切困难，无论经历的时间有多长，付出的代价有多大，他都能坚持下去，最后取得成功。
3、如何磨砺坚强的意志？
（1）从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法
越王勾践“卧薪尝胆”，时时砥砺坚强的复国之志司马光自制“警枕”，迫使自己不致贪睡；著名美学家朱光潜一生立三次座右铭，以座右铭严格要求自己……生活中的每日一件小事，只要我们认真去做，都足以磨砺我们的意志。
（2）主动迎接挑战，在实践中锻炼品质
对待磨难两种态度，一种是主动迎接，另一种是被动承受。
主动迎接磨难的人，内心多半是坦然的；被动承受磨难的人，内心多半充满诱惑。
很多强者，在困苦的时候，都会以孟子的一句名言激励自身：
“天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”
（3）做自己不感兴趣却有长远意义的事
生活中有许多有意义的事，但并不都能引人入胜。
如长跑，对增强我们的体质大有益处，但很多人难以坚持下去。
面对这类事情，如果我们能下定决心、持之以恒地做下去，那它给我们带来的就不仅仅是这件事本身的益处，还会使我们的意志得到考验和锻炼。
（4）制定明确的目标和计划
意志品质在各个人身上的表现是不尽相同的。
如有的同学能坚持锻炼身体，但在学习上却有畏难情绪，而有的同学则相反。
我们要认清自己的意志品质特征，针对自己的不足，制定具体可行的目标和计划，从而使自己的意志磨炼更有针对性，更具时效性。
第二单元亲近师长
第四课人不能选择父母
在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。
父母的恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。
一、父母赐予我们生命
父母之爱是人世间最伟大的爱，其原因是这种爱能包容一切，能撼天动地。
1、为什么父母之爱是人世间最伟大的爱
（1）父母赐予子女生命
子女的身体里流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在了一起。
父母与子女之间的爱，是人类之爱中唯一真正基于血缘的爱。
一个人生而是谁的孩子，就永远是他的孩子。
在子女身上，我们常能看到某些属于父母的特征——不仅有重要的性格特征，而且有相似的面部表情和细小的习惯性动作。
（2）父母关爱我们的健康成长
（3）父母赋予我们生命，并尽其所能为我们生命的成长付出所有，他们的爱奠定了我们人生的基础，而每一个生命的辉煌和灿烂都源于自身的努力和追求。
（4）父母之爱的伟大，不仅仅在于养育了子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂。
尽管父母对子女爱的方式各异，但其本意都一样，都渴望儿女成才和幸福，天下父母同心。
（5）在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚的、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。
二、天下父母心
2、父母与子女的关系牢不可破表现∕原因
（父母与子女的关系是世界上最亲密的关系）
（1）血缘关系把父母和子女的生命牢牢拴在一起
（2）父母赐予我们生命我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。
（3）我国法律规定，父母有抚养、保护和教育未成年子女的权利和义务。
3、如何评判父母
（1）人都是父母所生，人不可能选择父母，也不应该挑剔父母。
无论父母是贫穷还是富贵，是伟大还是平庸；也无论子女走到哪里，父母与子女的关系是永远也不会改变的。
有些子女以父母穷或丑为耻，甚至不让父母参加家长会或不愿在公共场合与父母呆在一起，这会令父母何等伤心！
穷、丑并不可怕，可怕的是将穷和丑作为负担。
（2）我们无需为“有能耐”的父母感到骄傲和荣耀，也无需为“没本事”的父母而感到自卑和怨恨。
我们不能选择出身，但可以选择自己的未来。
（3）父母赐予我们生命，并尽其所能为我们生命的成长付出所有，他们的爱奠定了我们人生的基础，而每一个生命的辉煌和灿烂都源于自身的努力和追求。
（4）作为儿女，我们要回报父母的养育之恩。
三、孝敬父母长辈
1、为什么要孝敬父母长辈？
（1）“孝”，是中华民族优秀的传统美德。
（2）孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分。
（3）孝敬父母是法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。
（4）孝敬父母是报答父母对我们养育之恩。
（5）只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。
2、如何孝敬父母长辈？
（1）孝敬父母长辈，就是要求自己对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等。
（2）表达孝心有多种方式，表现在我们平时的一言一行中。
中学生：
从现在做起，从小事做起；承担力所能及的家务；努力学习，积极上进；不向父母替补当要求，不增加父母的思想和经济负担；接受父母的教育和监护。
（3）现在，我们要趁在父母身边的时候多孝敬他们；将来，我们不管走到哪里，都要记着自己的父母。
第五课与父母平等沟通
一、跨越代沟
1、什么是代沟？
在慢慢长大的过程中，我们和父母的想法会出现一些偏差，到了青春期，这种偏差加大了，这就是我们常说的“代沟”。
2、代沟产生的原因
（1）青少年年龄的增长和自我意识的增强。
（主要原因）
（2）与父母在生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平等方面的差异。
3、正确认识并跨越“代沟”
（1）认识到“代沟”的存在是在所难免的，无需耿耿于怀。
（2）沟通是跨越“代沟”的最好方式。
（3）我们要尽力克服烦躁与不安，以感激的心情，理智的态度对待自己的父母，尊重父母。
理解了解父母，学会与父母平等沟通。
二、克服逆反心理
1、什么是逆反心理？
抵触、不服从的心理
2、逆反心理的表现
情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠，甚至以“敌对”的态度对待学习和生活。
3、对逆反心理的正确认识
（1）逆反心理几乎人人都有，但在中学生上表现的较为明显。
（2）在中学生自我意识发展中，对于不理解的信息或事物多问几个为什么，是很正常的，也是应该提倡的。
产生逆反心理是中学生自我意识和独立意识的表现。
（3）逆反心理不加以调节，可能会产生病态甚至犯罪心理，不仅对我们的学习极为不利，对身心健康发展也非常厉害。
4、如何调节逆反心理
（1）努力培养发散思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高心里适应能力，做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出来。
（2）如果和父母长辈发生矛盾，首先看一看是不是自己的逆反心理在作祟，并且尝试着换个角度去思考问题。
（3）理解父母，体谅他们的良苦用心。
（4）把握自我，与父母发生冲突时尽力克制自己，也提醒父母息怒。
三、有话好好说
1、中学时期自觉处理好与父母的关系十分重要。
2、怎样做到有话好好说？
（1）客观看待父母，体谅父母的过失，试着敞开心扉与他们交流，与他们好好沟通，真诚地听取他们的劝进。
（2）学会换位思考，站在父母的角度考虑。
（3）经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母的意见和教导。
（4）少用命令式语气；及时体察父母的心情、感觉，多作解释，争取得到父母的理解；说出自己的心情感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。
（5）作为子女应该敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，对父母说出我们的心里话，让父母走进我们的内心世界。
★我们该如何与父母相处？
（1）体会父母对我们的养育之恩，心怀感激，努力尽孝
（2）了解父母，理解父母的良苦用心，学会换位思考。
（3）正确评判父母，……
（4）与父母平等沟通，有话好好说，在合适的时机，用正确的态度、语气和方式好好交流。
（5）真诚对待父母，谅解父母的过失。
（6）……
第六课换个眼光看老师
一、了解我们的老师
1、老师的作用：
人类文明最直接、最集中的传播者
在历史的发展过程中，传递人类文明的途径是多种多样的，而最直接、最集中的传递是在学校的师生之间进行的。
2、教师工作的特点
从责任使命看
（1）传递人类文明
（2）提高民族素质
（3）传授知识，教书育人
教师工作的最大特点：
每天和天真纯洁的学生交往。
师生交往不仅是文化科学知识的传授；更重要的是心灵的对话、情感的交流，教师潜移默化地影响学生。
角色：
多重角色
3、教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。
为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模范公民等多重角色。
教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。
4、教师的使命
《中华人民共和国教师法》规定：
教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高名族素质的使命。
5、教师的责任
教师闻道在先，学有专攻，且受过专门训练，受社会委托，担负着教书育人的责任。
第三单元学会负责
第七课行为与后果
一、行为与后果的关系
1、认识行为
（1）行为的分类
主观意识层面①有意识的行为②无意识的行为
道德观念层面①善良的行为②不道德的行为
行为性质层面①合法的行为②非法的行为
在法律上作为：
行为人有义务实施且可能实施而实施的行为。
不作为含义：
行为人有义务实施且可能而未实施的行为（“当为而不为”）
实质：
应当履行义务而不履行
举例：
警察接警不出、医生见死不救、父母不让子女接受义务教育等
2、行为和后果的关系
（1）行为都会产生一定后果，作为的行为会产生一定后果，不作为的行为也会产生一定后果。
（2）行为和后果具有一致性
①有行为就有一定后果。
②某种后果一定是有某些行为引起的。
二、对自己的行为负责
1、不负责任会给自己带来不利影响
①不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。
②勇于承担责任是对他人、社会做贡献，自己也会受到社会的尊敬，得到能力的培养和道德的提升。
2、行动的自由必须以不损害他人、集体、社会的权利和自由为前提。
3、勇于承担道德义务，会关爱他人，关心社会，勇担重任
三、三思而后行
1、行动前——预见与选择
2、行动中——自律与自控为什么
怎么做
4、行动后——自省与负责
对自己的行为负责的内涵
①对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。
这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责
②对自己的行为负责，就必须在行动前对行为进行选择。
为能控制我们行为的方向，我们在做出行为前应作充分的预测。
如考虑行为条件是否成熟，我们的行为是否与周围环境合拍，行为与道德规范、法律法规是否矛盾或冲突，有无不可测因素的存在，是否有可能造成负面的影响，为防止不良后果的产生有无应变措施或应急方案等。
在做出充分预测的基础上，我们可在多种方案中选出最优化的选择。
③对自己的行为负责，要重视行为过程中的及时调控
世界是变化发展的。
任何事物的发展变化都不可能是一成不变的。
即使我们在行为前进行了认真、客观的思考与选择，但随着事物的进一步发展，主观的、客观的因素都会有一定的变化。
我们在行为过程中，要不断检查自身的行为，了解事态发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。
④对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。
作为一个负责任的公民，应及时地反省自己的行为与后果。
如果取得积极的后果，要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于负担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。
★怎样对自己的行为负责？
1、前提：
a.
（1）不负责任会给自己带来不利影响
①不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有他人和社会的利益，从而受到人们的谴责
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