教科版六年级科学上册复习题及答案.docx
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教科版六年级科学上册复习题及答案
六年级科学上册第一单元测试题
班级：
姓名：
分数：
一、填空题（10分）
1、像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆。
杠杆上用力的点叫做_用力点_；承受重物的点叫做_阻力点_；起支撑作用的点叫做_支点_。
杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关，当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时是省力_________；当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时是_费力_。
2、像螺丝刀那样，由较大的“轮”和较小的“轴”组合起来的简单机械叫做轮轴，我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原理，如__螺丝刀_____、___扳手__、___水龙头_、_方向盘_。
3、像旗杆顶部的轮子一样，固定在支架上不随重物移动的轮子叫做_定滑轮_，它的作用是_改变用力方向，不省力；可以随重物一起移动的滑轮叫做_动滑轮_，它的作用是不改变用力方向，省力_；把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了_滑轮组__，滑轮组既能_省力__又能_改变用力方向_。
4、_引桥_、__螺丝钉_、__刀锋__等都是运用的斜面的原理。
5、自行车上应用了许许多多的简单机械原理，如龙头、踏脚板与齿轮、大齿轮与小齿轮运用了__轮轴__的原理，刹车运用了_____杠杆____的原理。
二、判断题（对的打√，错的打×10分）
1、 能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆（√）
2、 定滑轮不省力但可以改变用力的方向；动滑轮省力。
（√）
3、 自行车上组合应用了许多简单机械，是一种比较方便的交通工具。
（√）
4、 滑轮组的组数越多，就越省力。
（√）
5、 机械有省力、加快运动速度、改变运动方式等作用。
（√）
6、.盘山公路、楼梯、剪刀、斧头，都应用了斜面的原理。
（√）
7、剪子、起钉锤等工具，外形与撬棍不同，因此不属于杠杆。
（×）
8、使用杠杆时，不一定省力。
（√）
9、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。
（√）
10、斜面都能省力。
（√）
三、选择题（把正确答案的序号填在括号里30分）
1、杠杆工作时，是围绕（③）转动的。
①重点②力点③支点
2、升国旗时，用到了（①）。
①定滑轮②动滑轮③滑轮组
3、自行车把是一个简单机械，它是（②）
①斜面②轮轴③、杠杆
4、能省力又能改变用力方向的是下面中的哪一类滑轮工具。
（③）
①、定滑轮②、动滑轮③、滑轮组
5、当支点到用力点的距离_____①_____支点到阻力点的距离时,省力。
①大于②小于③、等于
6、用大齿轮带动小齿轮，可以使转动速度（①）
①变快②变慢③、不变
7、不省力也不费力的机械是（②）
①动滑轮②定滑轮③、滑轮组
8、“秤砣虽小，能压千斤”这句话，反映的是（①）的原理。
①杠杆②轮轴③、滑轮
9、螺丝钉的是属于（③）的运用。
①杠杆②轮轴③、斜面
10、取钉子比较省力的工具是用（①）
①羊角锤②螺丝刀③、小刀
四、科学探究题（20分）
1、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；再把这个几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码提起。
我的发现：
把钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；比把钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码提起，省力。
我的问题：
我手握螺丝刀的刀柄向左转，有同学能握住螺丝刀的刀杆向右转战胜我吗？
为什么？
答：
不能，因为我用力在轮轴的轮上，他用力在轮轴的轴上，我是省力的，他是费力的。
2、我这样研究定滑轮的作用
（1）我用的材料：
滑轮、钩码、细线、，支架。
（2）我的研究步骤：
1、将滑轮固定在支架上，用细线穿过滑轮。
，
2、细线的一端挂上两一钩码，另一端也挂上两一钩码，平衡。
。
3、
（3）我发现：
要使滑轮两端保持平衡，两端必须钩码保持一样。
（4）我的研究结果：
定滑轮不省力，但能改变用力方向。
四、我的认识。
（15分）
1、 观察打开油漆桶盖子的铁片，找出它作为杠杆的三个点，分别用F（用力点），L（阻力点），E（支点）表示出来
2、
向下压的一端插入盖子下面的部分在桶边缘的地方
（用力点）（阻力点）（支点）
2、下图里长方形的重物为1000克，？
处要挂（500）克的重物，才能使滑轮组平衡？
3、要让下面的杠杆平衡，我们可以在右边的第
（1）格挂上（4）个钩码。
五、我的思考与研讨（15分）
1、，请找找看，你发现了自行车上使用了哪些简单机械？
答：
杠杆、轮轴、斜面
2、生活中利用斜面省力的例子你知道哪些？
答：
引桥、螺丝钉、_刀锋
六年级上册科学第二单元测试题
一、我的选择。
（把正确答案的序号填在括号里30分）
1.很多材料可以通过改变（③）增强抗弯曲的能力。
①形状②厚度③形状或厚度
2、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是（①）
拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力
3加固正方形框架的最好办法是增加（②）。
①横杆②斜杆③竖杆
4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（①）。
①增加纸的厚度②减小纸的厚度③增加纸的光滑度④让纸变得更粗糙
5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是（①）。
①、—②、W③、T④、U
6、下面（③）物品没有利用到拱形原理。
①圆顶屋顶②赵州桥③金字塔④乒乓球
7、下面（①）框架最牢固。
①Δ②□③◇④∏
8、空塑料瓶在（③）情况下最不容易倒。
①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里装一些沙
9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。
（①）是桥承重的主要构件。
①钢缆②桥塔③桥面
10、增加梁的厚度可以（②）能力。
①增加抗弯曲②大大增加抗弯曲③减小抗弯曲
三、我的判断。
（对的打√，错的打×20分）
1、形状不同的一种材料，抗弯曲能力也会不同。
（√）
2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。
（ √）
3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。
（√）
4、利用三角形可以增强结构的稳定性。
（√）
5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。
（√）
6、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。
（×）
7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。
（×）
8、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
（√）
9、球形在各个方向上都可以看成拱形。
（√）
10、把薄形材料弯折成“工”字形，实际上是增加了材料的宽度。
（×）
三、我的研究。
用筷子做一个稳固的正方体框架（20分）
1、我的框架草图为：
2、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆？
答：
横杆8、竖杆4、斜杆6.
3、思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆？
答:
每个面斜对角要斜杆。
4、数一数框架中有多少个三角形，想想每根斜杆起什么作用？
答：
共有12个三角形，斜杆把一个正方形，变成两个三角形。
四、我的实验：
下面是做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验数据表（15分）
实验记录表
纸的厚度（以粘在一起的张数计算）
1
2
4
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
1
5
9
我的发现：
答：
纸越厚，抗弯曲能力越强
五、我的思考。
（15分）
1．铁塔的哪些特点使它不容易倾倒？
答：
上小下大、上轻下重，三角形框架结构。
2.电灯泡的玻璃壳很薄，通常都做成球形，请说明其中的道理。
答：
电灯泡的玻璃壳很薄，通常都做成球形，是因为球形在各个方向上都可以看成（拱形），这使得它比任何形状都要坚固。
3、我们用纸造桥要考虑哪些问题？
答：
1、纸张的厚度、宽度、抗弯曲能力2、抵抗外推力的中重物的压力3、美观程度
六年级科学上册第三单元测试题
班级：
姓名：
分数：
一、我的判断（对的打√，错的打×20分）
1、一些物质（食物、石油、煤等）中贮藏着能量，并且可以通过一定的方式释放出来。
（√）
2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。
（×）
3、只有电才能向其他能量转化。
（×）
4、磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。
（×）
5、电磁铁的磁力大小可以改变，通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强电磁铁的磁力。
（√）
6、我们的生活离不开能量，离不开能量的转化（√）
7、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的，可以通过煤的特点和地层特点推测出来。
（√）
8、风、流水、电、汽油都具有能量。
（ √ ）
9、电能只能转化成光能和热能。
（ × ）
10电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。
（√）
二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分）
1、、磁铁能把下列哪种物体吸起来。
（①）
①、回形针②、玻璃杯③、铝锅
2、改变（③）不会改变电磁铁的南北极。
①、电池的正负极②、线圈绕线方向③、线圈的圈数
3、条形磁铁的哪部分磁性最强。
（①）
①、两端②、中间
4、电磁铁的磁力大小与（②）没有关。
①、线圈圈数②、线圈的缠绕方向③、线圈中电流的强度
5、可以改变小电机的转子转动方向的是（①）
①、电池的正负极的接法②、磁铁的数量③电池的数量
6、和运动有关的能量叫（②）
①、化学能②、机械能③、光能
7、电池是把（③）或光能转化成了电能
①、声能②、热能③、化学能
8、煤所具有能量最初来源于（③）
①、植物②、动物③、太阳
9、电灯也是一个能量转化器，它能把电能转化为（①）
①、光能②、机械能③、磁
10、1820年，丹麦科学家在实验中发现（②）
①、电磁铁有南北极②、电流可以产生磁性
三、我的探究（32分）
1、可能影响电磁铁磁力的因素
（1）我的假设：
影响电磁铁磁力的因素有：
1、线圈的圈数
2、和电池的数量（电流的大小或强弱）。
（2）我的研究方法：
（方法一）
1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。
接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。
说明：
电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。
2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。
3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。
（3）我用来研究的材料：
长导线、铁芯、电池（3节）、电池盒、大头针若干
（4）实验中变化的条件是：
线圈匝数
实验中不变的条件是：
电池节数
（5）我们研究的结论是：
改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小
（2）我的研究方法：
（方法二）
1、制作一个电磁铁。
接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。
说明：
电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。
2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。
3、用两节、三
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