指导教师相关浙江工业大学计算机科学与技术.docx
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指导教师相关浙江工业大学计算机科学与技术
浙江工业大学
本科生毕业设计（论文、创作）评阅人评语
专业班级
学生姓名
题目
设计（论文、创作）评阅人评语：
设计（论文、创作）评阅人：
（签字）
2017年6月7日
注：
此表一式一份，各学院自行归档，保留5年。
浙江工业大学本科生毕业设计（论文、创作）进程安排与考核表
班级
学生姓名
总进程
2016年12月1日—2017年6月9日
题目
安排与考核
起止时间
阶段任务要点
完成情况
*阶段成绩
备注
*注：
阶段成绩分A、B、C三级：
A为全面完成任务、B为完成任务、C为完成任务不好
建议不少于10次
指导教师______________
2017年6月9日
浙江工业大学本科生
毕业设计（论文、创作）指导教师评语
专业班级
学生姓名
题目
设计（论文、创作）指导教师评语：
建议成绩：
指导教师（签字）：
2017年6月6日
注：
此表一式一份，各学院自行归档，保留5年。
浙江工业大学本科生（理工类）毕业设计（论文）评分参考标准
项目
分值
优秀
良好
中等
及格
不及格
评分
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
文献综述
10
文献综述能全面反映与选题相关的国内外研究成果和发展趋势，能指出选题所需要进一步解决的问题，文献综述质量好。
文献综述能大致反映与课题相关的国内外研究成果和发展趋势，文献综述质量较好。
文献综述能部分反映与课题相关国内外研究成果，文献综述质量一般。
文献综述能介绍与课题相关的国内外研究成果，文献综述质量尚可。
阅读文献较少，文献综述质量差。
外文翻译
10
外文资料与选题密切相关，译文准确、质量好、格式规范。
外文资料与选题密切相关，译文准确、质量较好。
外文资料与选题相关，译文质量一般。
外文资料与选题有一定关联，译文质量尚可。
外文资料与选题无关，译文质量差。
技术水平与实际能力
20
具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；具备很好的设计和实施工程实验的能力，实验数据准确可靠，实际动手能力强。
具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；具备实施工程实验的能力，实验数据比较准确，实际动手能力较强。
具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；基本具备实施工程实验的能力，实验数据基本准确。
具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够部分考虑到经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；实验数据基本准确。
实际动手能力差，不具备设计系统和过程的能力，设计过程中未能考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；实验数据不可靠。
研究成果与创新
20
对设计、研究的问题有较深刻分析或有独到的见解与创新，成果突出，实用价值高。
对设计、研究的问题能正确分析或有新见解，成果比较突出，实用性较强。
对研究的问题能提出自己的见解，成果有一定改进或新意。
对某些问题提出个人见解，并得出设计、研究结果。
缺乏设计、研究能力，未取得任何成果
文笔表述与图表质量
10
立论正确，条理清楚，论述充分，文字通顺，结论合理，水平较高。
设计说明书和图纸完备、正确、整洁，符合规范。
立论正确，条理清楚，论述充分，文字通顺，结论合理，水平较高。
设计说明书、图纸符合规范，设计图纸质量较高。
立论有欠缺，条理较清楚，次要问题的论述有个别错误，文字较通顺，结论无大错误，水平较高。
设计说明书、图纸质量一般。
设计（论文）立论基本正确，条理尚清楚，结论合理。
设计说明书、图纸尚完整。
设计（论文）立论错误，主要问题论述错误，或结论有重大错误。
设计说明书、图纸质量较差。
规范要求
10
毕业设计（论文）文本完全符合规范化要求，文本主体部分字数达到标准，参考文献丰富，其他资料齐全。
毕业设计（论文）文本符合规范化要求，文本主体部分字数达到标准，其他资料齐全。
毕业设计（论文）文本大致符合规范化要求，其他资料基本齐全。
毕业设计（论文）文本尚符合规范化要求，其他关键资料齐全。
毕业设计（论文）文本不符合规范化要求，文本主体部分字数未达到标准。
答辩情况
20
答辩时概念清楚，能简明扼要地阐述论文的主要内容，回答问题正确，有立论根据，对相关知识掌握好。
答辩时概念较清楚，能比较简明扼要地阐述论文的主要内容，回答问题正确，有理有据，对相关问题掌握较好。
答辩时能阐述主要观点，回答主要问题，并有一定的理论根据，对相关知识有一定的理解和掌握。
答辩时阐述主要观点大致清楚，回答问题不是很确切。
答辩时不能阐述自己的基本观点，回答问题不正确。
合计
100
浙江工业大学本科生
毕业设计（论文、创作）答辩成绩单
学院
专业班级
答辩人姓名
毕业设计（论文、创作）题目：
评语：
答辩小组长（签字）
2017年6月12日
成绩：
答辩委员会主任（签字）
2017年6月13日
注：
1.此成绩单一式两份，一份放入学生档案，一份送教务科存档；
2.成绩采用五级记分制，即“优”“良”“中”“及格”“不及格”。
浙江工业大学
文献综述评分表
学生姓名文献综述完成时间年月
文献综述中引用文献情况（学生填写）：
文献总数篇（部），其中：
中文篇（部），英文篇（部），其它语种篇（部）
期刊论文篇，教材著作部，其它文献篇（部）
文献时间跨度年~年
（以下两栏由教师填写）
序号
评分内容
满分
实际得分
1
是否全面收集了有关的文献资料
15
2
是否充分介绍了与本人工作内容相关的研究开发的历史与现状，有无重大遗漏
20
3
是否科学地评价已有的学术观点、理论和方法
20
4
是否在已有成果的基础上阐明本人的观点
15
5
是否能预示今后可能的发展趋势及研究方向
10
6
行文是否流畅，综述能力如何
20
总分
100
评语
评分等级
指导教师（签名）
2017年3月3日
浙江工业大学
开题报告评分表
学生姓名开题报告完成时间年月
开题报告主要内容（学生填写）
主要工作内容：
主要技术方案：
预期结果：
（以下两栏由教师填写）
序号
评分内容
满分
实际得分
1
课题研究开发的意义
10
2
国内外研究现状分析
10
3
研究开发目标、内容和拟采用的关键技术
20
4
拟采取的研究方法、技术路线及可行性分析
20
5
预期研究开发成果
10
6
研究开发计划及预期进展
10
7
参考文献代表性与标注规范性
10
8
语言的通顺性、逻辑性
10
总分
100
评语
评分等级
指导教师（签名）
2017年3月3日
浙江工业大学
外文翻译评分表
学生姓名外文翻译完成时间年月
外文原文情况（学生填写）：
文献1作者、题名与出处：
文献2作者、题名与出处：
（以下两栏由教师填写）
序号
评分内容
满分
实际得分
1
外文文献与研究开发课题的相关性
10
2
外文文献的规范性、难度与字符数量
10
3
译文的准确性（忠实原文、符合原意）
30
4
译文的通顺性（通顺流畅、语言规范）
30
5
译文的易懂性（专业术语翻译正确、译文符合中文表达习惯、无翻译腔）
20
总分
100
评语
评分等级
指导教师（签名）
2017年3月3日
浙江工业大学本科生毕业设计（论文、创作）指导教师指导检查答疑记录表
学生姓名：
专业班级：
指导教师：
题目：
日期
指导检查答疑内容
指导教师签名
浙江工业大学计算机学院本科生毕业设计（论文、创作）
中期总结及检查表
班级
学生姓名
总进程
2016年12月1日—2017年6月9日
毕业设计题目
企业指导老师
校内指导老师
已经完成的工作描述
实际工作进度完成情况
阶段进度完成情况
百分比
总进度完成情况
百分比
存在的主要问题
后续工作计划
指导老师意见
阶段成绩
*注：
阶段成绩分A、B、C三级：
A为全面完成任务、B为完成任务、C为完成任务不好。
请指导老师将该阶段成绩记入进程安排与考核表。
2017年5月3日
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