磁钟中学八年级张建峰语文.docx
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磁钟中学八年级张建峰语文
课题《一次有意义的集体视听活动》
磁钟中学张建锋
一、教学目标：
1、培养学生专注做事的良好习惯。
2、使学生学会用耳用眼，抓住主要内容，注意细节，提高视听效果。
二、学习重点：
培养学生善于抓住视听材料中有效信息，清楚、准确自信的表达自己的观点情感。
三、学习难点：
让学生掌握一些提高视听能力的方法。
四、教学设想：
在活动过程中，采用各种视听材料来训练学生眼耳并用的能力，改变视而不见，听而不闻的“偏觉”现象。
师生共同总结视听过程中的得失，提炼方法。
五、学习过程：
自主学习。
1、阅读短文内容，说说是什么导致视听效果低、质量差呢？
2、总结要提高视听的效果、质量应注意的因素。
六、课内活动，合作交流。
1、导入：
金海心的一首歌叫《把耳朵叫醒》中有句歌词写得好，说“就让第一道阳光把你的耳朵叫醒”。
顾城有一句诗写到：
“黑夜给我黑色的眼睛，而我用它来寻找光明”。
希望我们这节课，也如早晨第一道阳光把你那“冷藏”已久的耳朵唤醒，也如黑夜给你的黑色的眼睛，找到我们所要找的光明。
2、活动：
（1）听话—辨音。
我们先来作个听力游戏，请同学们集中注意力，听清老师所念的绕口令，想办法用最快的速度记住它。
（读两遍）
绕口令材料：
老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。
老罗人称大力罗，老李人称李大力。
老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换犁。
同学们现在可以讨论你们所听到的内容，互相切磋一下，整合你们的答案，我们看谁的准确。
谁来复述绕口令的内容，并念一遍你所听到的绕口令。
（2）听歌—想象
歌曲：
《青春舞曲》
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明天还是一样的开
我的青春一去无影踪
我的青春小鸟一去不回来
我的青春小鸟一去不回来
别的那样呦
别的那样呦
我的青春小鸟一去不回来
第一步：
播放音乐，学生听完后复述歌词。
第二步：
要求学生结合自己的理解并想象当时的情景。
（3）听力训练：
同学们的想象力都非常丰富，这来自于我们有效的听。
现在是不是对自己的听力水平充满自信，那我们来小试牛刀一番！
认真听两遍朗读录音，按下面要求作答，你可以边听边答题。
听力材料：
在漫漫的人生旅途上，每个人都不可能事事一帆风顺，样样称心如意。
当我们与出类拔萃的人站在一起，便发现了自己的平庸；当我们与腰缠万贯的人站在一起，便发现了自己的贫穷；当我们与闭月羞花的人站在一起，便发现了自己的普通；……
不可否认，我们总有那么多不如人的“短处”。
于是，我们抱怨．我们愁闷，然而所有的自我折磨并没有使我们的“短处”得以改善，相反，会将自己推向自卑的深渊。
偶尔在报纸上看到一个有关“破木桶”的寓言故事。
讲的是一只破木桶和一只好木桶，同时被主人用来挑水，主人每次到家时，好木桶的水满满的，可是破木桶中的水却已经漏得只剩下一半。
为此，破木桶感到深深地内疚，请求主人解雇自己。
听了破木桶的话，主人将它带到了自己每日挑水必经的小路上，指着争相盛开的鲜花儿说：
“这是你的功劳啊!
”
破木桶这才发现，在自己经过的一侧．一片欣欣向荣，开满了美丽鲜艳的花朵，而在好木桶的那一侧却光秃秃的不生寸草……
或许，破木桶不容易实现自己成为一只好木桶的愿望，然而，因为它给自己的缺点找到了一条出路——浇花，所以它会变得自我尊重。
像破木桶一样，我们总有不尽如人意，却又不易改变的“短处”，与自轻自贱相比，为自己的“短处”找条出路，难道不是明智之举吗?
听的能力考查（共16分）
（认真听两遍朗读录音，按下面要求作答，考生可以边听边答题。
）
1.请任意写出材料中的四个成语。
（4分）
成语：
1.一帆风顺称心如意出类拔萃闭月羞花欣欣向荣自轻自贱尽如人意腰缠万贯
2．面对自己的“短处”却采取抱怨、愁闷以及自我折磨的态度，会将自己推向哪里?
（2分）
答：
推向自卑的深渊。
3、破木桶的故事给了我们什么启示?
（4分）
答：
我们要像破木桶一样，为自己的“短处”找一条正确出路。
4、请给材料拟两个恰当的标题。
（4分）
正确对待自己的“短处”②为自己的“短处”找出路③不怕有“短”．就怕无为④……
这是某省一道中考题，你能答对几题，给自己打个分吧。
如果给你文本，我相信大家这些题会答的更好的。
我们的眼睛还是比我们的耳朵厉害多了。
4、大家也许有点累了，那我们轻松一下，做一个“传话”的游戏。
老师给一位学生看一段话，有点情节的，让学生一个一个传下去，最后一位同学当众讲，看与之上内容相差多大。
或者老师读故事，学生根据故事在小白板上创作四幅漫画。
《野牛》
一群野牛遇见一只老虎，它们立刻排成一个圆形，脸朝外，把小牛们护在中间。
它们看到一头牛带着两头小牛在旁边转来转去，就向它喊：
“快来啊！
这是大家的事！
”那头牛自言自语说：
“我自己还管不过来那，那有工夫管大家的事！
”于是，就带着自己的两头小牛往山谷里逃跑。
老虎无法进攻那群牛设计的圆圈阵，就扑到山谷里追那母子三头牛去了。
那头牛看着自己的孩子被老虎一爪一个拍死了，怎么也想不通：
“为什么别人都没事，只有我家独自倒霉呢？
”
七、课外延伸，提高技能。
1、导入：
我们刚刚才表扬过我们的眼睛，比耳朵厉害，他们骄傲，休息了？
可我看大家的眼睛都没闭起来休息呀，是谁休息了？
是我们的脑，我们的心！
古人老早就提醒我们了。
古人有云：
心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。
——孔子
心不在焉，则黑白在前二目不见，雷鼓在侧二耳不闻。
——荀子
怎么办呢？
我们的心可能会想起周星驰的那段经典对白：
“曾经有一段精彩的录象，我没有…”我们就再给眼睛和耳朵一次机会吧，好好把握！
（若有视频就放一段录像，老师根据录像出几道题目）
2、总结得失：
今天我们开展了很多活动，在这些活动中，你肯定有成功也有失败，喧闹过后，总会沉静，能总结一下你今天的得与失吗？
怎样才能在视听活动中做到“耳聪目明”？
学生一起讨论或独自思考。
得出方法。
（1）、注意力要集中，不要有心理负担。
（2）、视听任务明确，抓有效信息。
（3）、积极展开联想和想象，善于思考。
（4）、手耳眼并用，边听边记。
3、老师寄语
生活处处有视听，目不转睛的看，聚精会神的听吧。
相信我们的心灵会受到一次次的洗礼，会欣赏到一种种不期而遇的美。
我们一起努力！
八、布置作业：
听今晚的新闻联播，尽你所能记下今晚的新闻内容。
试一试你的视听能力。
诵读欣赏文笔精华（三）《大地上的事情》教案
磁钟中学张建锋
教学目标：
1、善待野生动物，善待大自然，即善待自己的道理。
2、品味文章洗练精当的语言。
3、激发大家去热爱自然、保护环境。
教学重点：
1、理解作者的主要见解。
2、明确“善待大自然，就是善待人类自己”的道理。
教学难点：
品味文章洗练精当的语言。
教法：
情境教学法、朗读感受法、讨论分析法。
课时分配：
一课时
一、导入新课
《明天不封阳台》告诉了我们什么道理？
作者由封阳台这件小事生发出人与自然应和谐相处发展的大道理，真可谓观察入微，匠心独运。
散文家苇岸看到一只鹞子在田野上空捕食，也写了一篇文章，他会想到什么，能告诉我们什么呢？
（导入意在激趣）
二、整体感知
学生以自己喜欢的方式朗读课文，边读边解决生字词，了解作者并熟悉课文内容。
1、字词积累
鹞子（yào）鹧鸪（zhègū）贫瘠（jí）飒飒（sàsà）
挥霍（huò）汲取（jí）梭罗（suō）用之不竭（jié）
2、作者简介
苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。
3、课文两个片段分别写了什么？
（试分别用一句话概括）
学生活动：
快速浏览文章，用一句话概括。
教师点拨：
（1）作者由“徒劳盘旋的鹞子”所想到的。
（2）写人类与地球的关系。
三、合作探究
（一）研读课文内容
1、学生活动：
思考大地上发生了什么事？
教师点拨：
一只鹞子在空中盘旋觅食，结果徒劳无获。
2、那么为何会徒劳无获呢？
3、从梭罗的话中你体会到了什么？
你得到了什么启发？
4、人类和地球是什么关系？
请用一个词语来形容。
唇亡齿寒相互依存息息相关
5、思考：
你认为选文意在告诉我们什么?
（学生自由发言。
要求学生能从文中找出具体语句予以证明。
此环节设计意在整体上把握全文，培养学生的自学能力）
着重引导学生抓住下列语句理解“善待野生动物，善待大自然，善待地球，即善待人类自己的道理。
”
（1）不能维持一只兔子的生活的田野一定事贫瘠无比的。
（2）人类与地球的关系，很像人与她的生命的关系。
（3）今天,各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活。
（二）语言特色探究
1、酝酿感情再次朗读课文，小组派代表开展朗读竞赛。
2、选择最喜欢的句子加以品读，并说说喜欢的理由。
（提示：
找描写生动，议论深刻的句子，诵读体会。
）
（1）不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。
点拨：
这里的“贫瘠”是指野生动物几乎绝迹了，尽管粮食产量在不断增加。
（2）人类与地球的关系，很像人与他的生命的关系。
点拨：
每个人都很珍惜自己的生命，我们要像珍惜自己的生命一样珍爱地球。
（3）今天，各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活。
点拨：
有些国家，特别是少数发达国家，不断提高军费开支，大搞强权政治，到处插手，到处干预，动辄狂轰乱炸。
“顺我者昌，逆我者亡”，只是为了获得一项冠军的“荣誉”——“老子天下第一”。
它们也是以掠夺地球、毁坏地球为代价的。
（4）“因人类的扩张在平原上已近绝迹的野兔”中的“已近”一词可否去掉，为什么？
点拨：
不可以。
去掉就变成野兔完全绝迹了，与事实不符。
（5）梭罗认为“不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。
”句中的“贫瘠无比”的内涵是什么？
点拨：
动植物急剧减少，荒芜不堪，自然环境破坏严重。
四、拓展延伸
1、通过你对课文的理解和以上的分析，你认为这样的大地还是我们人类和动物居住的天堂吗？
这种现状又是怎么造成的？
明确：
不是天堂，这种现状是由于人类对地球滥采滥伐，任意掠夺，肆意扩张，滥垦滥猎所造成的。
2、你认为人与地球应该保持一种怎样的关系？
明确：
人和地球应该和谐相处。
3、说说我们人类应该采取哪些积极行动来弥补自己所犯下的过失？
明确：
（1）保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。
（2）保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。
（3）加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识等等。
五、总结全文
“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，大自然是奇异美好的，一山一水，一草一木，一鸟一兽，这才是和谐的自然组合，这才是人类生存的最佳环境。
让我们从现在做起，从我做起，善待野生动物，善待大自然，善待地球，也就是善待我们人类自己。
六、布置作业
1、练笔：
用300字左右的短文描绘一幅未来理想社会的美丽画面。
2、整理文中含义深刻的句子，并熟读成诵。
附板书设计：
文笔精华
鹞子徒劳
田野贫瘠
地球空乏
人类痛悔
善待自然，就是善待人类自己
作文《记叙中结合抒情和议论》教案
记叙中结合抒情和议论
教学目标
1．继续记叙文写作知识的学习。
2.了解记叙中的议论的作用，并在自己的习作实践中加以应用。
3.展示生活中美丽的画面，表现人类最真挚的感情。
教学时数：
一课时
教学过程
一、课题导入
记叙文的一个重要特点是以记叙为主，兼用其他表达方式，包括描写、说明、抒情和议论等。
龙欲腾飞须妙笔点睛，文欲感人要匠心独具。
在记叙中作适当的抒情与议论，就如同锦上添花，会使我们的表达更具特色，文章更具魅力。
1．自然真切巧抒情
“感人心者，莫先乎情。
”抒情是要把文章写得感动人，以引起读者共鸣。
要在字里行间流露出自己的真情实感，含蓄却真切，即间接抒情，如借景抒情、咏物抒情、叙事抒情等。
也可直抒胸臆，酣畅淋漓地倾泻出浓烈而真挚的情感，即直接抒情，如呼告式、顿悟式、反复式等。
2．画龙点睛妙议论
在记叙文中恰当地穿插一两句议论，往往能使文章熠熠生辉。
议论是在文章中发表自己的观点、看法、感受，可出现在开头，总领全段、全文，可出现在中间，丰富内涵，也可出现在结尾，总结全文、突出主题。
记叙中的议论要建立在事实即记叙的基础上，要做到少而精，言简意赅，忌泛泛而谈，以起到画龙点睛、深化主旨的作用。
3．叙抒议三位一体
记叙中的抒情和议论与记叙要三位一体，水乳交融。
叙事是抒情和议论的基础，只有选择典型、感人的事件来记叙，才能做到情缘事而发，议由感而生。
情、理、事之间的关系，应该是自然巧妙地融合在一起的，要以抒情、议论之笔来叙事，收到笔笔含情，即事见理的效果。
二、我来说题
（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）
三、写作指导
1.命题设想
学习了五单元的课文后，我们深深地被作者们的大爱所感动，同时也被他们优美的语言所吸引，他们将炽烈的情感表达的淋漓尽致还得益于他们巧妙的写作手法，即在记叙中结合抒情和议论，今天我们就来学一学这种手法的运用。
2.训练目标
①了解记叙中的议论的作用，并在自己的习作实践中加以应用。
②展示生活中美丽的画面，表现人类最真挚的感情。
3.思路点拨
题目：
他（她）深深地留在我的记忆中
这是一篇记人的文章。
他（她）既然能深深地留在你的记忆中，在你们的交往中就一定有值得回忆之处，文章应着力反映这一点。
所写的对象，可以是往日的老师、同学，也可以是偶然相遇而印象深刻的人。
力求通过典型事例展现人物的典型性格。
真正的展示他（她）深深地留在我的记忆中。
4.方法指津
写作此类文章，应该先了解下面几种方法：
（1）记叙中的抒情的两种方式
一种是作者在叙述、描写和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，以此来打动读者。
像《都市精灵》一文，通篇文字洋溢着作者对各种小动物的喜爱之情，读后，我们深受感染。
另一种是作者在叙述、描写和议论中直接将感情倾泻出来。
像《幽径悲剧》一文，写到古藤被砍，作者按捺不住内心的悲愤，直抒胸臆：
“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
”一番描写和议论之后又连呼“奈何，奈何”，情感真挚，令人感动。
（2）记叙中的议论
记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述：
或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。
《都市精灵》一文的结尾关于一个城市中有没有鸟、鱼、兽的议论，深刻地揭示了文章的主旨，属于点睛之笔。
5.写作要求
以“给自己一个微笑”为题，写一篇记叙文。
在记叙中作必要的抒情和议论。
字数600字左右。
四、佳作引路
给自己一个微笑
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
----题记
我们在人生漫漫的旅途中常常处于逆境多于顺境的状态，然而，给自己一个微笑，却往往会使自己摆脱掉困境，向前奔去......
记得那是一个阴雨蒙蒙的仲春,我走在布满着黑云的天空下.心中仿佛也正下着蒙蒙细雨.原因只有一个——期中考。
“唉，这次考试分数这么糟糕，回家一定会被妈妈骂一顿。
我一定不能哭，要坚强一点。
”我一边走，一边自言自语，真希望回家的路再长一些。
走进家门，只见妈妈正在厨房中忙碌着:
一盘盘的菜肴在她那布满着岁月痕迹的手中显得是那么的美味.看到这,我心中的"雨"下得更大了,面对着母亲的付出,我没有用成绩回报她,是何等的愧疚!
但是最后我还是深吸了一口气，断断续续地把分数一一报出。
妈妈愣了一下，回头看了看我。
我以为她又要把我狠狠骂一顿，但出乎意料的是。
她竟什么也没说，只对父亲说了声：
“饭做好了，开饭吧，大家都饿了。
”说的是那样自然，似乎什么也没发生过。
于是我蹑手蹑脚地走到饭桌前，抓起筷子拼命地吃白米饭，不敢再抬头看，因为我清楚的知道，那一定是一对充满忧郁的眼睛。
时间一点点地流逝，整个房间里除了我拨动筷子吃白米饭的声音，似乎所有的一切都凝固了……
吃完饭，我回到房间，把门关上，像散了架般，一下子坐在床上。
想起母亲那忧郁而又带着一丝失望的眼神，我真想哭一场。
但是哭也不是那么容易的一件事。
正在我烦恼的时候，突然听到开门的声音，那是母亲，她轻轻地推开房门，慢慢地坐在我身旁对我说：
“看看这封信。
”我缓缓打开，看了看，啊！
里面包含了妈妈对我的期待和祝愿。
母亲并不擅长用语言来表达，只能用文字来说明对我的期望。
在不知不觉中，我感到有一股热乎乎的东西从我面颊上流过……
不知过了多少时间，一分钟……五分钟……还是十分钟，我才转过神来，向旁边看了看，母亲早已悄然离去。
我觉的自己能哭成这样，还真傻。
“谁言寸草心，报得三春晖”我应该给父母一个微笑，给自己一个微笑。
我现在还年轻，是有着绚烂人生机遇的，给自己一个微笑，是为了美好的未来，是为了所有关心我的人，更是为了自己！
于是，我奋斗起来，终于用成绩证明了一切.....母亲也早已甩去了那忧郁而带着一丝失望的眼神,向我投来了赞赏与自豪的目光!
让我们都给自己一个微笑吧！
因为在成长的道路上微笑是不可少的．当我们遇到挫折时，一个微笑，便会给你无限力量来挑战困难，当我们遇到成功时，一个微笑，可以让你锲而不舍！
让我们对自己微笑一个，让天更蓝，心情更加快乐，对未来更加充满向往！
给自己一个微笑
人生在世，难免有些不开心的事。
古人云“人生不顺心之事十之八九。
”事情的好坏，事实已无法改变。
无论你再伤心，再悲痛都毫无用处，还不如给自己一个微笑。
我们不能以一次的输赢好坏下结论。
在学习中不也是这样吗？
学习如打仗，比赛，战场上哪有常胜将军呢？
不都是要靠天时，地利，人和吗？
这次考的不好又怎么样呢？
只要你努力了，下次考好了，不就行了吗？
记得，在初一的时候，我也很痛苦。
在小学经常考90几，100分的我。
上了初中，成绩如同流水般，怎不叫人不寒而栗？
以为自己变坏了，却不知初中的学习不同小学。
我还记得初一的那场语文考试，是那次使我真正了解我的大脑想东西太简单，让我真正知道初中的学习......
那是一场普通的语文考试，在一个月圆的夜晚。
考前我并没做任何复习，然而我却做的很顺利，自以为没有什么难题。
很快做完，交了试卷。
也许这次的行为是我一生中最愚蠢的。
数天过去了，卷子批出来了。
我被放在了第一张，当同学告诉我只有60多分时，我脑子一片空白，好不容易回过神来。
我简直不相信自己的耳朵。
天哪！
那是我考的吗？
怎么会？
不可能啊......但事实就是事实，是无法改变的。
那天晚上，我很难受，躺在床上，横竖都睡不着。
“难道我就用这种成绩回报我的老师，家长？
我对的起自己平时的努力吗？
”
真的，那天我想了很多很多。
现在回想起来我真傻，何必呢？
学习中紧迫感是要有的，但总要想开点，有些事发生了就过了，何必去加以挽留呢？
你的伤心，难受又有什么用呢？
想的那么多，还不如好好休息，明天一切重头来过。
我现在觉得自信很重要，一切都不如给自己一个微笑来的实惠。
给自己一个微笑
在人生的路途中不免要遇到大大小小的磕磕碰碰。
成功与失败，幸福与伤心……在你的身边发生。
在受挫折之后，你那极需安慰的心灵，你那失了魂的心，又该如何去面对？
最好的一个办法就是：
给自己一个微笑。
微笑在我们身边，失望伤心更在我们身边。
如何去面对一次又一次的失望，挫折？
我清醒了，因为我知道了该怎么做。
以一个微笑代过一切，我想这是一切方法中最好的方法。
我清楚地记得那一次挫折，因为那一次挫折让我明白了人生应该怎么度过。
那是一次期末考试。
对于期末考试，我不屑一顾。
因为我自信，而且没一次我考得都很好。
以至于在最后一次考试中失利。
，面对家里，老师的压力，我承担不了。
我静静地坐在窗前，双手托着下巴。
在沉思，为什么？
为什么？
上天对我不公平。
我抱怨自己，抱怨老师。
怪自己心浮气躁，怪自己骄傲自满，怪自己……那一夜，我睡不着觉。
我来到阳台，躺在阳台，看着天上的月亮与星星。
那是多么美丽的一场景呀！
我面对这美好的一切又陷入了沉思。
正是这一次沉思让我改变了许许多多的看法。
我的眼泪从我的脸颊旁一滴滴的落了下来，泪水缢湿了衣服，眼眶里充满了泪花。
我发觉上天对我还是不公平的。
他给我带来的一切都是那么美好，都是自己不争气不努力造成的结果。
我相信这一切会成为过去，以后的道路还很漫长，更需要自己去拼去搏。
自己的命运是掌握在自己的手里的。
何不忘记这一切，以微笑取而带之？
毕竟生活还得过下去，让自己快乐一点，对生活充满信心。
何乐而不为呢？
那一夜我想了很多很多。
第二天，我微笑地去面对了生活……
正如文章里所说的：
在面临种种挫折和不幸的日子里，不要把抱怨生活所带给你的痛苦。
请给自己一给微笑……
祝自己能快乐到永远。
把悲伤与痛苦抛在脑后，扬起你的笑脸！
给自己一个微笑
双唇轻启，牙齿半露，眉梢上推，脸部肌肉平缓向上向后舒展——微笑，人类最基本的动作，人与人之间交流的最简单动作，更是面对挫折与失败的制胜法宝。
在战场上没有长胜将军，在生活中也一样，不会有人总是一帆风顺，而无坎坷的，而路遇挫折后的表现是很重要的，它可能会改变整件事情的结果。
当你失败的时候，请记得，给自己一个微笑。
相信自己，成功就在下一个路口。
面对挫折的微笑，是给挫折的下马威，给成功的预告函，更是给自己的冲锋号。
爱迪生在他60岁时，建了一个工厂，在里面研究发明。
一天大约在凌晨3点时，突然“轰”的一声，工厂爆炸了，可爱迪生，这位伟大的科学家，不但没有恐慌，居然还微笑着叫他的妻子到现场，指着眼前的熊熊大火说道：
“你见过这么壮观的景象吗?
”后来，爱迪生告诉孩子：
“这场大火代表着我的失败。
虽然我失败了，但我又总结了一些经验，这难道不好吗?
”
这，就是那位创造了一千多个发明的科学家面对失败时的表现，一个真正成功者的表现。
微笑着面对失败，就已经成功了。
当你成功的时候，请记得，给自己一个微笑。
鼓励、嘉奖自己。
这时的微笑既是对过去的肯定，又是对未来的希望。
“胜不骄，败不馁”，学会微笑面对成功，就不会停滞不前，悔恨终生了。
比尔·盖茨曾有过一段被奉为经典的有关自己成功经验的话：
“我成功是因为当所有的人都沉浸在失败的痛楚中，我却早已开始了新的设计。
当所有的人都享受在成功的喜悦中，我却早已尝试着失败。
中国有句名言：
‘胜不骄，败不馁’，我之所以不被胜利和喜欢击倒，也不会被失败和懊恼摧残，这里面只是一个微笑而已。
”
这，就是一个微笑的力量——顺境中，对成功的嘉奖;逆境中，对创伤的理疗。
人生在世，难免不如意，不过，不论遇到什么，请记得，常给自己一个微笑，因为——生活就是一面镜子，你对它微笑，它也对你微笑。
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